人教版三年级下册音乐第三单元 唱歌 卖报歌 教案（表格式）

《卖报歌》教学设计
课程信息
教学设计
教学主题 唱歌课《卖报歌》
一、教材分析
《卖报歌》 三年级下册，第三单元《音乐中的故事》里的唱歌课。这首歌曲短小精致，由安娥作词、聂耳作曲。歌曲为F宫调式，四二拍，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。歌曲跳跃的节奏、活泼的音调，生动的刻画出一个天真活泼的报童形象。音乐情绪乐观向上，对未来充满了希望。
二、教法分析
《卖报歌》中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。本课，老师从歌曲的背景、介绍作者、整体感知、节奏练习、学唱乐谱、分段演唱、整首乐曲演唱、演绎等环节，进行教学，最后想让学生通过掌握报童生活的小环境去了解国家的大环境，通过学习报童的优秀品质，培养学生爱国的情怀。
三、学情分析：
《卖报歌》是学生耳熟能详的歌曲，所以本课的教学重点不在教唱上，而是通过学生对歌曲背景的了解，深刻的理解歌词地含义，有感情的演唱。在学唱的过程中，由于三年级孩子之前接触过节奏、识谱，在教学中主要以学生练习巩固为主；分段学唱时，老师通过第一段的引导学习，后两段放手让学生自己讨论分析，理解后演唱及演绎，这样可以很好的让学生参与音乐的活动,发挥学生的主观能动性，即激发了兴趣,又培养其创造力、表现力，增强群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
四、教学目标
1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 2、了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳。3、通过学习报童的优秀品质，培养学生爱国的情怀。
五、教学重点
能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
六、教学难点
能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
七、教学教具
钢琴，PPT课件、板书、报纸
八、教学流程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 技术应用 时间
故事导入 1. 课前问好歌；2、欣赏《卖报歌》的故事（播放视频）。思考问题：（1）小报童小小年纪为什么要去卖报？（2）小报童为什么要把“七个铜板就买两份报”加入歌曲中？（3）《卖报歌》的作者是谁？3、介绍聂耳的生平及代表作品.聂耳，原名聂守信，被称为“人民的音乐家”。他一生在最后两年的时间里共创作37部作品，其中反应工人阶级生活和斗争的歌曲占较大比重，代表作品有：《大路歌》《码头工人》等，同时也是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的曲作者。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。 1、带问题欣赏《卖报歌》的故事，了解其背景，以及当时的情况。（1）小报童小小年纪是因为他家里穷，爸爸也生病了才去卖报。（2）小报童他想在卖报时边卖边唱，才把“七个铜板就买两份报”加入歌曲中。（3）词作者：安娥；曲作者：聂耳。2、了解曲作者聂耳，对歌曲的创作背景有所了解。 了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳；此环节为最后的环节做以铺垫。 视频播放 用时 5分钟
二、学习歌曲1.整体感知 1、欣赏歌曲，感受小报童在卖报过程中的经历和歌曲的音乐情绪。2、解决矛盾：他过着如此痛苦的生活，为什么歌曲的情绪却是欢快、跳跃的？3、了解歌曲的提示信息：调式（F调）、节拍（拍）、速度（中速）。 1、通过聆听歌曲、歌词理解和分析小报童的卖报经历；2、聆听歌曲，感受歌曲的情绪（欢快、跳跃的）；3、自己探究，通过歌词理解分析解决遇到的矛盾；4、了解歌曲的调式、节拍、速度；感受歌曲的强弱规律； 整体感知，聆听歌曲，理解歌词，了解歌曲的内容；把握乐曲的情绪；深层的理解乐曲中存在的问题；了解歌曲的调式、节拍、速度；感受歌曲节拍的强弱规律； 播放音乐和放大镜的使用。 用时4分钟
2、节奏练习 学习节奏型：前八后十六X XX学习整条节奏2/4 X X X XX ▏X X X‖带到歌曲中练习。 单人、集体打着节拍练习，达到熟练的程度。跟老师学唱掌握乐曲中的节奏型。 此环节学生学过前八后十六的节奏型，所以重点在巩固，带到歌曲中练习掌握。 动画效果的使用。 用时5分钟
3、学唱曲谱。 慢速识谱，注意前八后十六的节奏型；加入情绪（欢快、轻巧地），识谱演唱；用la模唱，检查音准； 跟老师琴声练习，识谱演唱。 此环节学生学唱乐谱，主要解决节奏、音乐情绪、音准的问题。 图片导入。 用时3分钟
4、学唱歌曲 分段学唱：老师引导学唱第一段；第一句“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家”可以看出小报童的心情是怎样的？“不等天明去等派报”他每一天都希望卖出更多的报纸，急切着想要赚到钱。所以第一段小报童的心情是：开心急切的（板书），演唱的速度稍快。接下来，他“一边走，一边叫”，怎么叫的？“今天的新闻正真好，七个铜板就买两份报”演唱时力度（较强）和速度（稍慢）。通过第一段的演唱我们应该学习小报童对工作敬职敬业，心态积极乐观。学生分组讨论，理解歌词，分析小报童的心情变化，该如何演唱？选出每组代表，具体回答；全班学唱第二、三段；2、全班理解后演唱歌曲 1、学唱第一段时：跟着老师的思路，学习和感受小报童心情的变化（开心到急切）；学习他敬业乐观的好品质；2、学唱第二、三段时:分组讨论，由学生自主按照第一段分析的过程学习，演唱；（第二段：心情变化：开心到难过；品质：坚强不懈）（第三段：心情变化：开心-难过-激动；品质：坚定信念）3、全班按体会的情绪男女分组、独唱、齐唱完整演唱歌曲。 本环节为重点，理解歌词，分析小报童的心情变化，利用不同的力度、速度等方式演唱歌曲；在此基础上升华学习小报童的好品质。 图片导入。 用时15分钟
三、编创表演： 引导学生根据歌曲的内容创编动作表演。 请个别同学，通过自己对歌曲的理解，演绎一下小报童。 此环节通过学生自己的理解，演艺出学生心中的小报童。 播放音乐。 用时3分钟
四、知识拓展： 挖掘出课程中深层的社会背景。当时我们的国家正处于抗战时期，了解老百姓们的生活现状，结合小报童当时为国家做的贡献，引出“爱国”，倡导我们作为新时代的接班人应该怎样去做？ 学生进行深层的思考，从小家想到国家层面，对比我们现在，我们应该懂规矩、讲礼貌、爱学习、能吃苦，争做新时代的接班人。 此环节想让学生通过掌握报童生活的小环境，去了解国家的大环境，通过学习报童的优秀品质，培养学生爱国的情怀。 无 用时2分钟
五、小结 要求学生化身为小报童，设身处地的再来演唱一遍《卖报歌》。 声情并茂的演唱歌曲。 最后完整演唱自己理解后的歌曲，起到汇报表演的效果。 无 用时3分钟
九、教学反思 本节课教学思路清晰、层层递进；每个环节的目的性较强；对学生的评价很明确；需要改进的地方：老师在上课时的状态过于拘谨，再放开一些，视频效果会更好；在教唱的过程中，老师可以带领着孩子们，多去分句演唱，从中体会小报童的心情变化，再感受歌曲的力度和速度，更容易让孩子们接受。