三年级下册音乐2《摇船调》教案 人音版 （五线谱）

《摇船调》
一、教材分析
歌曲《摇船调》是人民音乐出版社，第六册第二课美妙童音中的一首台湾民谣，歌曲采用了问歌的形式，采用四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，优美。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一第二乐句的旋律反复，仅在末尾加以变化，十分生动的表现了孩子们在相互对歌时欢快活泼的情景，紧接着歌曲又加了三小节的衬词和一小节的重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快，紧凑，体现台湾儿童的爽朗活泼的性格特征。
二、教学目标
1、通过引导学生跟随歌曲做律动，在音乐的律动中，孩子们能切实感受附点切分节奏。
2、在聆听歌曲的同时，教师通过语言的引导，学生能体会问答式歌曲的特点，并能进行表演唱。
3、感受划船号子的乐趣。
三、教学重难点
1、能用优美连贯的声音演唱歌曲。
2、歌曲中的一字多音和附点切分节奏的解决。
3、反复跳跃记号的掌握。
四、教具准备
多媒体课件、钢琴、鼓
五、教学方法
导入法、讲述法、聆听法、示范法、创作法、表演法等 。
六、教学过程
（一）组织教学：师生问好，节奏模仿
师：同学们好，欢迎你们来到熊老师的音乐课堂，请你们拿出双手，跟熊老师一起做动作！
评价：你们的模仿能力真强。
（二）律动
1.教师随音乐示范律动
师：接下来熊老师要将难度升级，请仔细观察，在接下来的音乐中我做了几种不同的动作？（音乐）
师：谁是细心的观察员（三种）
评价：同意三种的同学请举手。观察的很仔细。
师：谁来具体说一说，是哪三种动作？（拍手、拍腿、划船）
评价：哦，你认为这个动作是在划船，对啦，老师的确是拿着船桨一前一后的在划船。同学们的观察能力可真强。
师：现在我们就一起来做一做，记住哦，首先是拍手，然后拍腿，最后是划船。（出示PPT）
2.学生随音乐律动，教师加入“嗨哟 嗨哟”的口号声。
师：请告诉我，这一次你们在划船的时候熊老师还加入了什么呢？
生：嗨哟嗨哟
师：对啦，我在划船的时候加入了号子声呢，我们一起来喊一喊。
（师带领学生做划船动作，喊“嗨哟”“嗨哟”）
现在我们就再来做一做，这一次我会在你们划船的时候击鼓为你们加油鼓劲儿，你们也别忘了喊出你们的号子哦。
3.学生随音乐律动，教师击鼓。
评价：掌声送给你们自己，特别的能干。
（三）号子的解决
教师做动作，喊号子：“嗨呀啰的嗨哟 嗨呀啰的嗨哟 嗨啰嗨”
师：孩子们，关于划船的号子有多种多样，熊老师再来给你们喊上一段，想不想听？那就竖起你的小耳朵，仔细的听。
师：下面我们一起来喊一喊。（PPT 喊一喊）
评价：同学们的声音真洪亮。我们喊得这些号子声是来自台湾的一首民谣《摇船调》，（出示PPT，课题）我们一起来听一听，歌曲除了号子声以外，还藏着四个问题，注意力集中的孩子一定能听出来是哪四个问题。
（四）新课教学
1、聆听歌曲第一段歌词。
师：谁来告诉老师，你都听出来哪些问题？
（教师轻声范唱提问的歌词）
师：原来这首《摇船调》除了号子声，还问了几个有趣的问题。你们跟熊老师学一学，我们一起来问一问，先看我做一次。（出示PPT问一问，显示第一段问的歌词）
2.教读第一段歌词，教师带入律动，教学生读歌词。
3.教读完，教师接着带动作范唱前四句。
师：多美的问句呀，我们一起来唱一唱。
4.学生跟琴唱四个问句（给一组和弦，直接唱）用手势赞扬。
5.解答问句的答案。
师：那这四个问句的答案分别是什么呢？请开动你的小脑筋。
我觉得同学们肯定都有想法了，谁来告诉老师，第一句什么圆圆在半天？第二句……
师：同学们都给出了各种各样的答案，那这首歌曲里，究竟又是怎么回答的呢？|没关系，老师来告诉你歌曲是怎么回答的？
师：原来歌曲里第一个问句是月亮…那后面几个问句又是怎么答的呢？我们一起来念一念。你们知道鸭卵指的是什么吗？在台湾啊，鸭卵就指的是鸭蛋呢。
师：现在请你们和老师一起唱出来，注意，答的部分和问的部分旋律节奏是完全一样的。（跟琴唱）
6.小结歌曲，完整聆听歌曲
师：这首歌曲真的很有趣，通过问答两段歌词的演唱，加上响亮的号子声，生动地表现出台湾小朋友一边划船一边对歌，欢快活泼的情景，下面我们一起来完整聆听这首《摇船调》（PPT出示歌谱）
请一边听一边看谱，仔细观察歌曲两段的结尾处有什么不同？
6.讲解反复跳跃记号
师：谁来说一说，歌曲两段的结尾处有什么不同？
也就是说两段的结尾不一样，当两段歌词的演唱不一样时，我们往往把第一段的结尾用1房子表示，第二段用2房子表示，在两个房子中间有一个我们学过的反复记号，当我们唱到1房子时，要从头反复唱第二段，再唱到1房子前，直接跳过，唱二房子，这样的记号我们把它称为反复跳跃记号，现在我们就来唱一唱。
（出示PPT反复跳跃记号）
加律动区分最后（1房子2房子的教唱）
师：现在我们把整句连起来，像我这样，第一段（师做划船动作）第二段…
7.跟琴完整演唱歌曲，纠正错误。
师：同学们唱的真好，接下来请所有同学跟老师一起，跟随钢琴完整演唱歌曲，小背挺直，嘴角上扬，面带微笑。
8.跟伴奏完整演唱歌曲（有范唱的伴奏）
师：同学们唱的真美，你们的歌声把我也带到了洒满月光的小河边，接下来，让我们一起来合作合作，左边的同学唱问的部分，右边的同学唱答的部分，每一段号子以及最后结尾处我们就一起演唱，现在全体起立，现在全体起立，让我们在美妙的音乐声中边歌边舞吧。
刚才咱们的表演真是太精彩了，为我们自己鼓掌吧。在今天这首《摇船调》中，我们学习了一个新的反复记号，叫做反复跳跃记号，不仅如此，我们感受到台湾小朋友划船时快乐的心情，体验了一问一答对歌的有趣形式，同时还响亮的喊出了划船号子。其实划船号子最常见的是一领众喝，现在我来领，你们来喝，让我们一起在划船号子声中结束今天的音乐课吧。