【备课无忧】人教版数学一年级下册-1.2 图形的拼组（学案设计）

人教版数学一年级下册学案设计
1.2平面图形的拼组
【学习目标】
1.在拼摆过程中，进一步加深对三角形、正方形、长方形、平行四边形这些基本平面图形的特征的认识，初步感悟图形之间的转化。
2.在拼摆过程中，培养观察操作能力和语言表达能力。
3.通过图形的拼组感受数学美，激发学习兴趣，初步培养空间观念。
【学习重点】
通过拼摆图形，体会图形的变换，发展动手操作能力，形成初步的空间观念。
【学习难点】
能积极主动地参与操作活动，感受数学学习的乐趣，感受数学美。
【学习过程】
一、情境与问题。
（设计意图）唤起学生对已认识的长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的知识回忆，激发学生学习兴趣，揭示课题。
1.我们认识了很多平面图形，还记得吗？
2.课件出示：
这些美丽的图案，都是由平面图形拼组成的，说一说每个图形里都有哪些平面图形？
3.这节课我们来学面图形的拼组》（板书课题）
二、探究与发现
（设计意图）利用两个相同的平面图形进行拼组，可以让学生进一步体会平面图形的特征，直观地感受到平面图形之间的联系。
（一）用2个相同的图形拼一拼。
1.探究长方形的拼组。
（1）用两个同样的长方形能拼成哪些图形呢？
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（2）用自己手上提前准备好的长方形拼一拼，看看自己说的对不对。
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（3）总结：用两个同样的长方形拼图，可以拼出长方形，也可以拼出正方形。
2.探究正方形的拼组。
（1）师：用两个同样的正方形能拼成哪些图形呢？
_____________________________________________________
（2）用自己手上提前准备好的正方形拼一拼，看看自己说的对不对。
（3）总结：用两个同样的正方形拼图，只能拼出长方形。
3.探究三角形的拼组。
（1）用2个同样的三角形能拼成哪些图形呢？
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（2）作品展示。
（3）总结：2个同样的三角形还有可能拼成1个平行四边形或1个三角形，也可能是正方形。
（二）用4个相同的图形拼一拼。
1.探究长方形的拼组。
（1）用4个同样的长方形能拼成哪些图形呢？
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（2）总结：用4个同样的长方形可以拼成1个新的长方形或正方形。
2.探究正方形的拼组。
（1）师：用4个同样的正方形能拼成哪些图形呢？
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（2）总结：用4个同样的正方形可以拼成1个新的长方形或更大的正方形。
3.小组合作，探究三角形的拼组。
（1）师：用4个同样的三角形能拼成哪些图形呢？
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（2）总结：用4个每条边都一样的三角形可以拼成1个更大的三角形或平行四边形。
5.自由创意拼组。
三、巩固与应用
（设计意图）通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。
1.教材第3页做一做第1题。
2.教材第3页做一做第2题。
3.画一画。
4.把一张长方形的纸剪成大小相等的两部分，你能想出哪种剪法？
5.想一想、剪一剪。