2025 年九年级结课考试
语文试卷参考答案与评分参考
第 一 部 分（1～2 题 14 分）
1.（10 分）
（1）（2 分）奥秘 yùncáng（每空 1 分，有错该小题不给分）
（2）（2 分）目不暇接 精彩纷呈 （每空 1 分，有错该空不给分）
（3）（2 分）C （“既……又……”表示并列关系，“常山战鼓”和“蔚县剪纸”都是河北民间艺术的代表，
是并列存在的，所以选 C。）
（4）（2 分）B （第一处，列举非遗多个项目后，内容省略，应为省略号；第二处，表达对非遗项目的感
叹赞美之情，应为叹号。）
（5）（2 分）鸟（禽鸟）(有错不给分)
2.（4 分）
（1）（2 分）雪夜复仇（意思对即可）
（2）（2 分）示例：双目瞬间瞪大，眼神中满是震惊与愤怒，面部肌肉微微颤抖，咬牙切齿，怒火中烧。
第 二 部 分（3～21 题 56 分）
一、
（一）（6 分）
3.（6 分）①金樽清酒斗十千 ②中军置酒饮归客 ③暂凭杯酒长精神 ④把酒临风⑤酒酣胸胆尚开张 ⑥醉
翁之意不在酒（每空 1 分，有错该空不给分）
（二）（7 分）
4.（2 分）边地的荒凉 思念（每空 1 分，意思对即可）
5.（3 分）示例一：运用比喻的修辞方法，以“长缨”喻指革命武装力量，“苍龙”喻指蒋介石的国民党反
动派，生动形象地表达了诗人和红军必将消灭反动派、夺取革命胜利的壮志豪情和坚定信念。
示例二：运用反问，有力地表达了诗人和红军必将消灭反动派、夺取革命胜利的壮志豪情。加强了
语言的表现力度，增强词的韵味。
示例三：动词“在手”与“缚住”逼真地表达了诗人和红军必将消灭反动派、夺取革命胜利的壮志
豪情和坚定信念。
6.（2 分）D（《渔家傲·秋思》主要表现了戍边将士渴望建功立业的雄心壮志及思乡之情，也含蓄地表达
词人对宋王朝不修武备、消极御敌的愤懑不平，所以感情基调为激昂悲怆；《清平乐·六盘山》，表现了
红军将士们的豪情壮志，对革命必胜的信心，所以感情基调为雄浑豪放。）
（三）（13 分）
7.（4 分）（1）次日，第二天（《邹忌讽齐王纳谏》“明日徐公来”）
（2）傍晚（《岳阳楼记》“薄暮冥冥”）
（3）共同，一起（《记承天寺夜游》“相与步于中庭”）
（4）如果（《陈涉世家》“苟富贵，无相忘”）（每空 1 分，意思对即可）
8. （4 分）
（1）（我）敲遍了客店主人的门，都没有回应。
（2）道路上到处都是积水，分辨不出田间的小路。
（每小题 2 分，重点词译出，意思对即可。）
9.（3 分）作者在途中遇到的困难包括：①天气炎热，只能选择在夜间赶路；②突遇暴雨，衣衫被淋湿；
③无处投宿，只能在草棚中暂避；④道路被水淹没，难以辨认方向。（答出三点即可，意思对即可）
10.（2 分）私叹水利不修，天下无由治也。苟得良有司，亦足治其一邑。（答出原文一个完整句给 1 分，
两句给 2 分。）
二、
（一）（9 分）
11.（2 分）A（原文为“这是摆在全社会面前的一道考题”，并非是 A 选项中的“必须解决的一道难题”。）
12.（2 分）科学家主动接触和利用互联网平台开展科普工作（意思对即可）
13.（3 分）示例一：我认为要激发青少年对科学的兴趣，科普教育在内容上要贴近青少年的兴趣。像“科
普中国”“中科院之声”等账号，聚焦科技热点话题，分享科学家故事和前沿科技知识，用生动有趣的
方式解读高深内容，抓住了青少年的心。
示例二：我认为要激发青少年对科学的兴趣，科普教育在形式上要多样化。比如利用短视频平台等新媒
体，让科普更接地气，同时开展科普竞赛、研学等活动，增加趣味性。
14. （2 分）示例一 ：我印象最深的科普作品是《昆虫记》。作者法布尔用细致的笔触描绘了昆虫的生命
过程，让我深入了解昆虫世界，感受生命的奇妙与伟大，也引发我对生命、自然和社会的深刻思考。
示例二：我对阿西莫夫的《被压扁的沙子》一文印象深刻。文章证明了“外星撞击地球导致了恐龙灭绝”
的观点，表明不同科学领域之间的相互联系和影响。 这种跨学科的思维方式启发我从不同角度思考问题。
示例三：我印象最深的科普作品是著名物理学家斯蒂芬·霍金撰写的《时间简史》。它以通俗易懂的语言，
介绍了宇宙的起源、演化和未来等复杂科学问题，引领我探索宇宙的奥秘。
（二）（13 分）
15.（4 分）①生活上，开车送村民母亲去医院；②农业技术上，建议村民栽种再生稻，帮助他们提高粮食
产量。（或建议村民栽种紫薯，并帮助他们购买薯秧，使村民的收入增加。）（答出一点给 2 分，意思对
即可）
16.（3 分）不能删去。（1 分）示例一：在文中，“又”字表示动作的反复，强调了“我”多次被人误认为
是“向东”，并多次回应“您好”，不仅体现了“我”的礼貌和耐心，还暗示了“向东”在村民中的知名
度和影响力。
示例二：如果删去“又”字，反复的语气和情境的强调就会减弱，无法突出“向东”与村民之间深
厚的情谊以及“我”的困惑。（2 分，反复 1 分，作用 1 分。）
17.（3 分）①他热心善良、乐于助人，主动开车送村民母亲去医院。②他有知识，熟悉农业种植，曾做过
驻村干部，能给村民提供合理的农业建议。③他热爱乡村生活，因乡村风景好、空气好，常开车来跑步。
④他亲和友善，村民在路上经常主动跟他打招呼。（每条 1 分，答出三条即可，意思对即可。）
18.（3 分）①制造悬念，吸引读者兴趣，使读者在阅读过程中一直好奇向东究竟是谁，增强文章的可读性；
②在结尾点明，使情节有波澜，避免平铺直叙；③通过前面一系列对向东的侧面描写，结尾再正面呈现
向东，使人物形象更加立体、丰满。（答出悬念、吸引读者兴趣给 1 分，情节有波澜给 1 分，侧面描写、
人物形象给 1 分，意思对即可。）
三、（8 分）
19.(2 分)C（这句诗能告诉战乱中的人们,黑暗和困难只是暂时的，它们终将被光明和希望所取代，鼓励人
们在战火纷飞中仍要保持乐观精神和坚定信念，相信未来。）
20.(3 分) ①海伦 ②绳上跳舞 ③光明（美好的未来）（每空 1 分，有错该空不给分）
21.(3 分)示例一：简 爱 玫瑰花 她是一位自尊自爱、追求平等与自由和具有美丽灵魂的知识女性，她对
罗切斯特的爱情如同玫瑰般绽放，展现了她对爱情和美好生活的向往。
示例二：简 爱 梅花 她从小便是孤儿，在逆境中成长，有顽强的生命力，从不向命运低头，她在各
种磨难中不断追求自由与尊严，最终获得幸福。她像梅花在严寒中傲然开出生命之花。
示例三：大堰河 康乃馨 她身份虽卑贱，但她勤劳、善良、质朴、坚忍。她用甘甜的乳汁哺育了幼年
艾青，使一个被地主家庭嫌弃的孩子得到了无微不至的母爱。我要用康乃馨表达对这位伟大母亲的爱与
敬意。
示例四：大堰河 菊花 她是旧中国底层劳动妇女的典型代表，心地善良却饱经苦难；一生辛劳却悲惨死
去。她挤干了乳汁，流尽了血汗，却养活了别人。我要用菊花寄托对这位不幸者的同情与哀思，来告慰
那高贵的“紫色的灵魂”。
第 三 部 分
（22 题 50 分）
22. (50 分) 作文评分参考
分 等
次 一类 二类 三类 四类
项 数
目
25～22 分 21～18 分 17～14 分 13～0 分
内容 （25 分） 切合题意 中心突出 内容充实 符合题意 中心明确 内容具体 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 偏离题意 中心不明确 内容不具体
感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实
20～18 分 17～14 分 13～10 分 9～0 分
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整
表达 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺
（20 分） 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确
表达方式运用 表达方式运用较 表达方式运用一 表达方式运用
好 好 般 差
5 分 4 分 3～2 分 1～0 分
书写
（5 分） 字体工整 字体清楚 字迹基本清楚 字迹潦草
说明：
①不同的项目在不同的等次里给分；40 分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。
②表达有创意的酌情加 1～5 分，加到满分为止。
③文体不明确的酌情减分。
④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。
⑤没有题目或题目不当的减 2 分；不足字数的，每少 50 个字减 1 分；错别字每 3 个减 1 分；（重复的
不计）标点有三处以上错误的酌情减 1～3 分。
课外《清平乐·六盘山》参考译文
长空高阔白云清朗，南飞的大雁已望着飞到了天边。不登临目的地绝不是英雄，算下来已征战了二万
里的路途。
六盘山上高峰挺拔，烈烈的西风吹卷着红旗。现在革命的武装正在共产党的领导之下，必有一天打倒
国民党反动派。
课外文言文译文
经过磨盘山，山势险峻，层层环绕，所以得名为磨盘山；它是滁州的战略要地。这一天住宿在岱山铺，
属于定远境内。第二天住宿在黄泥冈，属于凤阳境内。路上遇到了从北边来的太平的蔡极生。傍晚时分，
我告诉马夫：“这些天都特别炎热。行路的人都选择在夜间出行，趁着月光明亮的时候赶路。”于是三更天
就开始赶路，走了四五里，看见西北方向乌云起来了；过了一会儿，乌云布满天空，雷电交加，大雨倾盆
而下，我急忙穿上雨具，但衣服已经湿透了。走到总铺的时候，雨越下越大；我敲遍了客店主人的门，都
没有回应。马夫在昏暗的夜晚中寻找了一间草棚，大家暂时躲避在里面。雨停之后，天才刚刚亮起来。道
路上到处都是积水，分辨不出田间的小路。暗自感叹水利工程没能修筑好，天下没办法安定啊。如果有好
的官员，也就可以把一个地方治理好。可惜没有人有这种想法。
