第二章 了解生物圈 第2节 生物对环境的适应和影响教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 第二章 了解生物圈 第2节 生物对环境的适应和影响教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 107.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-10 21:20:34 | ||
图片预览
文档简介
生物对环境的适应和影响
课题名称
主备人 周次 4 备课时间 组长签字
教学目标
教学重点 1.描述生物对环境适应。2.认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应。
教学难点 理解生物体结构和功能相适应的辩证观点
教学方法及教具 大纸片、小纸片、多媒体课件、视频
课时数 2课时
第一课时
环节 教学内容 二次备课 教学随记
教学过程 预习内容与指导1、生物的形态结构或生活方式特点与它们的生活环境有什么关系？2、不同生物的适应能力相同吗？生物对环境的适应是绝对的吗？展示交流学习任务一、生物对环境的适应 阅读课本21页的图片和文字，考虑每一种生物的形态结构或生活方式特点，主要适应环境中的哪一种因素？1、①骆驼失水很少是对干旱的适应；②莲的根状茎和叶柄中的气腔是对水生环境的适应；③海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应；④旗形树的树冠的形状是对单侧风的适应；⑤避役的保护色与生活环境相似，利于捕食和逃避敌害；⑥向日葵花盘随着太阳转动可以接受更多的阳光，更好地适应环境。总之，这些生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。【合作交流】1、学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。2、生物的形态结构或生活方式特点与它们的生活环境有什么关系？点拨升华自然界的各种因素影响着生物，这些因素从某种意义上说改造着生物，生物个体通过改变形态、结构或者生理和行为活动规律等，来适应不断变化的外界因素，求得生存。生物只有适应环境才能够保证种族的延续。例如拟态、保护色、警戒色等。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境适应的形态结构和生活方式。展示交流学习任务二、生物对环境的适应的普遍性和相对性。 阅读课本24页的文字和示意图，全面认识生物与环境的关系。 不同的生物具有不同的适应能力。生物对环境的适应具有普遍性，每一种生物都有与其生存环境相适应的特点。同时生物对环境的适应又具有相对性。【合作交流】1、课件展示、分析众多的生物适应环境的例子，如乌贼的墨囊、猫头鹰的利爪、尺蠖的拟态等。2、播放相关的生物影片。点拨升华在自然界各种环境中都广泛分布着生物，生物对环境的适应是自然选择的结果。生物对环境的适应是具有普遍性的，适应的形成是自然选择的结果。达标检测1．极地狐比大耳狐的耳朵要小，这样可以（ ）A．不容易被捕食者发现 B．有利于迅速奔跑，寻找食物C．增加听觉的灵敏程度 D．适应北极的寒冷气候2．鱼类必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡，对此恰当的解释是：（ ）A．环境适应生物 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境 ( http: / / www.21cnjy.com )4．向日葵的花盘会随着太阳转动，这是对（ ）的适应A．温度 B．阳光 C．地球自转 D．生物钟5．许多古老的物种都绝灭了，比如恐龙，这些生物绝灭的主要原因是（ ）A．食物缺乏B不能适应环境 C．遗传物质变化D．冰川作用6．沙棘、红柳能在西北干旱贫瘠的沙漠中生存，这说明生物具有（ ）A．适应性 B．应激性 C．多样性 D．遗传性7．下列现象中属于对温度适应的有（ ）①青蛙的冬眠 ②蛾类夜间活动 ③高山上植物的垂直分布 ④鱼的洄游 ⑤仙人掌叶变成刺A．①②③ B．②③⑤ C．①③④ D．②④⑤ ( http: / / www.21cnjy.com )
说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
反思与重建
生物对环境的适应和影响
环节 教学内容 二次备课 教学随记
教学过程 预习内容与指导1.生物对环境有影响吗 ( http: / / www.21cnjy.com )？2.举例描述生物对环境的影响。展示交流学习任务一、蚯蚓对环境的影响生物对环境有影响吗？今天就让我们通过一个实验来探究吧。 实验“蚯蚓对环境的影响”目的要求： 探究蚯蚓对土壤的作用。材料用具 蚯蚓（每组10条，4人一组）、菜叶、大烧杯（或自备的矿泉水瓶子）、玻璃板、湿土、细沙。提出问题蚯蚓对土壤有影响吗？作出假设 制定并实施计划（一） 实验装置的设计：取甲乙两个大烧杯（或塑料瓶），在每只底部先铺一层湿土，再铺一层细沙，细沙上再铺一层湿土，在装置外用笔画出沙和土的分界线。思考：如用塑料瓶为什么边缘要是锯齿状？（二） 将蚯蚓放入甲烧杯，乙烧杯不放，分别向两烧杯中洒适量水，加入适量菜叶，杯口盖玻璃板留一定空隙，以保证_________（三）将甲、乙两装置放在黑暗处几天后，观察。思考：1.把实验装置放在黑暗处的原因___ ___2.设置两套装置的原因 分析结果，得出结论根据实验现象，你们得出的结论是 。这与你们的假设一致吗？ 。表达与交流 1.这个实验中的变量是什么？实验装置在黑暗处放置一段时间后，沙与土的分界是否明显？展示交流学习任务二、生物对环境的影响学生学习课本P23的文字和图片，自主探究生物对环境的影响，1、以蚯蚓为例，来引入生物的环境的影响。学生分析教材，了解相关内容。2、讨论：植物也能影响环境吗？由植被的作用之一“改善气候”引入讨论：植物对空气湿度的影响，对土壤的作用。3、引导学生说出自己知道的生物影响环境的实例，总结生物与环境的相互作用。 【合作交流】1、举例描述生物对环境的影响。2、生物与环境的相互作用？点拨升华在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。生物与环境之间相互作用，形成了一个统一的整体。达标检测 ( http: / / www.21cnjy.com )3．下列对生物与环境的关系理解正确的是（ ）A．生物只能被动地适应环境B．生物能够决定环境的变化C．环境永远有利于生物的生存D．环境与生物相互影响、相互依赖4．下列各项中，不能说明生物与环境之间有着非常密切的关系的是（ ）A．生物要从环境中不断摄取物质和能量B．生物的生存和发展不受环境的限制C．生物的生命活动能够不断地改变环境D．生物和环境是一个不可分割的整体5．地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明（ ）A．生物能够适应它所生活的环境，也能影响它所生活的环境B．生物能够适应它所生活的环境，也能改变它所生活的环境C．生物能够影响它所生活的环境，也能依赖它所生活的环境D．生物能够依赖它所生活的环境，也能改变它所生活的环境 ( http: / / www.21cnjy.com )7．下列例子中，不能够反映生物影响环境的是（ ）A．沿海的红树林，能够防御海潮和台风B．城市的非绿化区，空气中的细菌比绿化区多七倍以上C．近几年沿海地区赤潮频发，这是水体富营养化的结果D．许多疗养院都种植了大量松柏，因为松柏能够分泌抗生素8．蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需要的营养，这说明生物能够 影响环境 。同时蚯蚓的生命活动过程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能够 适应环境 。
板书设计
反思与重建
课题名称
主备人 周次 4 备课时间 组长签字
教学目标
教学重点 1.描述生物对环境适应。2.认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应。
教学难点 理解生物体结构和功能相适应的辩证观点
教学方法及教具 大纸片、小纸片、多媒体课件、视频
课时数 2课时
第一课时
环节 教学内容 二次备课 教学随记
教学过程 预习内容与指导1、生物的形态结构或生活方式特点与它们的生活环境有什么关系？2、不同生物的适应能力相同吗？生物对环境的适应是绝对的吗？展示交流学习任务一、生物对环境的适应 阅读课本21页的图片和文字，考虑每一种生物的形态结构或生活方式特点，主要适应环境中的哪一种因素？1、①骆驼失水很少是对干旱的适应；②莲的根状茎和叶柄中的气腔是对水生环境的适应；③海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应；④旗形树的树冠的形状是对单侧风的适应；⑤避役的保护色与生活环境相似，利于捕食和逃避敌害；⑥向日葵花盘随着太阳转动可以接受更多的阳光，更好地适应环境。总之，这些生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。【合作交流】1、学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。2、生物的形态结构或生活方式特点与它们的生活环境有什么关系？点拨升华自然界的各种因素影响着生物，这些因素从某种意义上说改造着生物，生物个体通过改变形态、结构或者生理和行为活动规律等，来适应不断变化的外界因素，求得生存。生物只有适应环境才能够保证种族的延续。例如拟态、保护色、警戒色等。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境适应的形态结构和生活方式。展示交流学习任务二、生物对环境的适应的普遍性和相对性。 阅读课本24页的文字和示意图，全面认识生物与环境的关系。 不同的生物具有不同的适应能力。生物对环境的适应具有普遍性，每一种生物都有与其生存环境相适应的特点。同时生物对环境的适应又具有相对性。【合作交流】1、课件展示、分析众多的生物适应环境的例子，如乌贼的墨囊、猫头鹰的利爪、尺蠖的拟态等。2、播放相关的生物影片。点拨升华在自然界各种环境中都广泛分布着生物，生物对环境的适应是自然选择的结果。生物对环境的适应是具有普遍性的，适应的形成是自然选择的结果。达标检测1．极地狐比大耳狐的耳朵要小，这样可以（ ）A．不容易被捕食者发现 B．有利于迅速奔跑，寻找食物C．增加听觉的灵敏程度 D．适应北极的寒冷气候2．鱼类必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡，对此恰当的解释是：（ ）A．环境适应生物 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境 ( http: / / www.21cnjy.com )4．向日葵的花盘会随着太阳转动，这是对（ ）的适应A．温度 B．阳光 C．地球自转 D．生物钟5．许多古老的物种都绝灭了，比如恐龙，这些生物绝灭的主要原因是（ ）A．食物缺乏B不能适应环境 C．遗传物质变化D．冰川作用6．沙棘、红柳能在西北干旱贫瘠的沙漠中生存，这说明生物具有（ ）A．适应性 B．应激性 C．多样性 D．遗传性7．下列现象中属于对温度适应的有（ ）①青蛙的冬眠 ②蛾类夜间活动 ③高山上植物的垂直分布 ④鱼的洄游 ⑤仙人掌叶变成刺A．①②③ B．②③⑤ C．①③④ D．②④⑤ ( http: / / www.21cnjy.com )
说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
反思与重建
生物对环境的适应和影响
环节 教学内容 二次备课 教学随记
教学过程 预习内容与指导1.生物对环境有影响吗 ( http: / / www.21cnjy.com )？2.举例描述生物对环境的影响。展示交流学习任务一、蚯蚓对环境的影响生物对环境有影响吗？今天就让我们通过一个实验来探究吧。 实验“蚯蚓对环境的影响”目的要求： 探究蚯蚓对土壤的作用。材料用具 蚯蚓（每组10条，4人一组）、菜叶、大烧杯（或自备的矿泉水瓶子）、玻璃板、湿土、细沙。提出问题蚯蚓对土壤有影响吗？作出假设 制定并实施计划（一） 实验装置的设计：取甲乙两个大烧杯（或塑料瓶），在每只底部先铺一层湿土，再铺一层细沙，细沙上再铺一层湿土，在装置外用笔画出沙和土的分界线。思考：如用塑料瓶为什么边缘要是锯齿状？（二） 将蚯蚓放入甲烧杯，乙烧杯不放，分别向两烧杯中洒适量水，加入适量菜叶，杯口盖玻璃板留一定空隙，以保证_________（三）将甲、乙两装置放在黑暗处几天后，观察。思考：1.把实验装置放在黑暗处的原因___ ___2.设置两套装置的原因 分析结果，得出结论根据实验现象，你们得出的结论是 。这与你们的假设一致吗？ 。表达与交流 1.这个实验中的变量是什么？实验装置在黑暗处放置一段时间后，沙与土的分界是否明显？展示交流学习任务二、生物对环境的影响学生学习课本P23的文字和图片，自主探究生物对环境的影响，1、以蚯蚓为例，来引入生物的环境的影响。学生分析教材，了解相关内容。2、讨论：植物也能影响环境吗？由植被的作用之一“改善气候”引入讨论：植物对空气湿度的影响，对土壤的作用。3、引导学生说出自己知道的生物影响环境的实例，总结生物与环境的相互作用。 【合作交流】1、举例描述生物对环境的影响。2、生物与环境的相互作用？点拨升华在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。生物与环境之间相互作用，形成了一个统一的整体。达标检测 ( http: / / www.21cnjy.com )3．下列对生物与环境的关系理解正确的是（ ）A．生物只能被动地适应环境B．生物能够决定环境的变化C．环境永远有利于生物的生存D．环境与生物相互影响、相互依赖4．下列各项中，不能说明生物与环境之间有着非常密切的关系的是（ ）A．生物要从环境中不断摄取物质和能量B．生物的生存和发展不受环境的限制C．生物的生命活动能够不断地改变环境D．生物和环境是一个不可分割的整体5．地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明（ ）A．生物能够适应它所生活的环境，也能影响它所生活的环境B．生物能够适应它所生活的环境，也能改变它所生活的环境C．生物能够影响它所生活的环境，也能依赖它所生活的环境D．生物能够依赖它所生活的环境，也能改变它所生活的环境 ( http: / / www.21cnjy.com )7．下列例子中，不能够反映生物影响环境的是（ ）A．沿海的红树林，能够防御海潮和台风B．城市的非绿化区，空气中的细菌比绿化区多七倍以上C．近几年沿海地区赤潮频发，这是水体富营养化的结果D．许多疗养院都种植了大量松柏，因为松柏能够分泌抗生素8．蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需要的营养，这说明生物能够 影响环境 。同时蚯蚓的生命活动过程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能够 适应环境 。
板书设计
反思与重建