第20课《外国诗两首》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
第1课时
普希金
假如生活欺骗了你
作者简介
普希金（1799－1837），俄国伟大的诗人、小说家，19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”，被认为是俄罗斯语言文学的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。普希金还被高尔基誉为“一切开端的开端 ”。
普希金反对专制农奴制度，热爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，著名诗作有《自由颂》《致大海》等。小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。
普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上 。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽 然数量不多，但影响极大，故而有“十二月党人运动的歌手”之称，著名的政治抒情诗有《自由颂》、 《 致大海》 、《致恰达耶夫》 。他的其他作品有长诗《青铜骑士》，中篇小说《上尉的女儿》、 《黑桃皇后》 ，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，童话诗《渔夫和金鱼的故事》 。
作家作品
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子,是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命正开展得如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。
创作背景
字词积累
瞬息（ ）
幽寂（ ）
延绵（ ）
萋萋（ ）
忧郁（ ）
伫立（ ）
涉足（ ）
向往（ ）
尴尬（ ）
shùn
yōu jì
yán
qī
yōu
zhù
shè
xiàng
gāngà
处境困难，不好处理。
因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。
指进入某种环境或生活范围。
长时间地站着
愁闷
形容草长得茂盛的样子。
延续不断。
幽静寂寞。
一眨眼一呼吸的短时间。
我们应该怎样阅读诗歌呢？
诗歌的“四步”阅读法：
一 读
二 品
三 诵
四 背
读题目，读作者，读诗，读创作背景。
品读诗歌（情感，道理和表现手法）
注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。
阅读技巧
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急！
忧郁的日子里/须要/镇静：
相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；
现在却/常是忧郁。
一切/都是/瞬（shùn）息，
一切/都将会/过去；
而/那过去了的，
就会/成为/亲切的怀恋。
读出节奏
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
3.这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？
4.“相信吧，快乐的日子将会来临”一句，语气上有什么特点？
解读文本
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
它特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。
2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。
第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
解读文本
3.这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？
这首诗歌表达了诗人积极乐观的人生态度。
4.“相信吧，快乐的日子将会来临”一句，语气上有什么特点？
委婉、含蓄的劝说。
解读文本
1.怎样理解“生活欺骗了你”
2.面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗
3.怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”
4.与一般诗歌相比,这首诗有什么不同
合作探究
1.怎样理解“生活欺骗了你”
2.面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗
　 要联系诗人当时所处的环境来理解,表明正在被沙皇专制所扼杀。
　 当时沙皇专制统治相当严酷,革命势力一时还不足以与之抗争,只能等待。
合作探究
3.怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”
4.与一般诗歌相比,这首诗有什么不同
　 一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,都是一笔财富,都有助于把握人生。
　 没有具体形象,只是以劝告的口吻说明道理,而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。
合作探究
否定错误态度
不要悲伤
不要心急
指出正确态度
须要镇定
要有信心
快乐的日子将会来临
积极乐观
假如生活欺骗了你
板书设计
成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。
拓展延伸
罗伯特·弗罗斯特
第2课时
未选择的路
鱼与熊掌不可兼得
趣味导入
作者简介
罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场,办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。
他的著名诗集有《少年的意志》《波士顿以北》等。诗作名篇有《白桦树》、《修墙》 。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。
1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的决定：放弃他在一所师范学校教师的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌创作。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”这首诗写的就是这一重要的人生选择。
背景资料
黄色的/树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时/去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
　　
未选择的路
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽;
虽然/在这条/小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
朗读指导
那天清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见!
但我知道/路径延绵/无尽头，
恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方，
我将/轻声叹息/将往事回顾：
一片/树林里/分出两条路——
而我/选择了/人迹更少的一条，
从此/决定了/我一生的道路。
朗读指导
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
1、诗中的“路”：表面指 的道路，实际上暗示的是 的路，这是一种象征手法。
2、“久久伫立”表明诗人此时的心理状态是 。
3、这一节诗的最后两句体现了诗人对未知的道路是什么态度？
自然
人生
无奈无助、难以选择
向往中又含着恐惧
深入文本
《在山的那边》《行道树》 《纸船》
明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。
路
表面：
自然界的道路
实际：
暗示人生之路
象征
↘
诗中的“路”有什么含义？
深入文本
第二节：最终选择了一条少有人走的、诱人而美丽的路
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
1、“荒草”预示路途难行，象征生活中的 。
2、“幽寂”暗示路途寂寞，无人同行，表示诗人的这条路 。
3、为什么诗人说这条路“更诱人，更美丽”
艰难困苦
无人理解
少有人行，更具有探索的价值
深入文本
第三节：怀着对另一条路的留恋踏上自己选择的小路，又担心万一走错，便难以回头。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
1、“落叶”象征着 。
2、这一节第三句体现了诗人对另一条路怀有怎样的感情？
3、这一节最后两句蕴含着怎样的哲理？
探索过程中可能遇到的失败
留恋、踌躇
人生有许多道路可供选择，但选择了就难以回头，没有第二次选择的机会。
深入文本
第四节：写未选择的路，留下无尽的想象空间。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
1、“轻声叹息”的时候，诗人回顾的是哪条路？
2、人生中真的只有两条路可以选择吗？请说说你的理解。
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重选择。
3、这一节的最后两句诗体现了怎样的哲理？
未选择的路
失之毫厘，差以千里
深入文本
选择 描述 结果
一条路 极目望去，直到消失在丛林深处 未知
另外一条路 （荒草萋萋，十分幽寂，更诱人、更美丽） 很少留下旅人的足迹 决定了一生的道路
自然之路与人生之路
深入文本
全诗共4小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。
伫立（思索）——
决定（选择）——
选择之后的怅惆——
多年后的回顾、叹息。
深入文本
诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这—点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢
选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。
合作探究
学了这首诗，你从中悟出了什么道理
1、人只能选择一条人生之路，必须慎重；
2、人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
合作探究
思考：诗人为什么选择“未选择的路”作为标题？
1、深化主题
此诗实际是写人生道路，诗人写作的重点也是未选择的那条路，以此为题更能深化主题。
2、更能打动读者
人生道路的选择往往带有偶然性、随意性，那些未选择的路，才更让人想念、留恋，这样写更能激起读者共鸣，使读者更深入地思考人生道路的选择。
合作探究
思考：什么是象征？象征和比喻有什么区别？
象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。
比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。
象征是一种用于整篇文章的手法，比喻则是一种修辞手法。
象征一般要统领全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
合作探究
本诗借自然界的路来写人生的路，告诫人们人生有许多道路可供选择，但如果选择了就不能回头，因此必须慎重。
主题归纳
1、运用象征手法
诗人从生活实际出发，用自然之路比喻人生之路，表现了他对人生之路的思考，有深刻的象征意义与哲理含义。
2、含蓄清新的语言
通过优美的意境和浓郁的抒情把哲理隐含其中，并给读者以深刻启示。
写作特色
拓展延伸
1.在诗歌表现出的情绪上，这一课的两首诗有什么不同？
2.这两首诗对读者可能产生怎样的影响？
两首诗都富含哲理，且都富含人情味。《假如生活欺骗了你》积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生；而《未选择的路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。
课堂检测
1．给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。
　　忧郁（ ） 伫立（ ）
萋萋（ ） 涉足（ ）
　　瞬息（ ） 延绵（ ） 幽（jì）______ _____（yùn）含
　　__________（kuài zhì）人口 污（rǎn）_______
2．写出下列词语的同义词。
延绵__________ 叹息__________
犹豫__________ 选择__________
3．填空。
（1）《假如生活欺骗了你》的作者是__________国诗人__________，他的著名诗作有《___________》《____________________》《____________________》。
（2）《未选择的路》的作者是__________国诗人____________________，这首诗采用了__________艺术手法。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
　　A．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。
　　B．《假如生活欺骗了你》诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。
　　C．《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路。
　　D．《未选择的路》告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。
课堂检测
课堂结束
再见！