八年级下册语文第一单元 口语交际：应对 课件

(共33张PPT)
八年级（下）第一单元 口语交际
应 对
2016年6月，南海阴云密布，美国借仲裁事件行极限讹诈，战争一触即发，同时在没有硝烟的战场——舆论战也在步步紧逼，包括《华尔街日报》在内的众多西方媒体故意装聋作哑、混淆是非，在我们外交部的记者会上问外交部发言人华春莹：支持南海是中国的国家只有8个（事实是60个国家先后公开表态支持中国的南海立场），对此你们怎么看？
华春莹语重心长地仿佛对着自己不成器的孩子说道：“我们以前知道个别西方媒体有时会把白的说成黑的，现在才知道他们居然连简单的数数和加减也有问题”
【翻译一下】呵呵，你们数学是体育老师教的吗？
华春莹的应对，极具讽刺意味，不仅体现了外交的智慧和外交官的担当精神，更是有力反击了不良媒体的污蔑，维护了国家的尊严。
【什么是应对】
在日常交往中,当有人向我们提问、建议或者质疑时,采取恰当的方式做出回应,就是应对,即面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“实施建议”中指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”
【如何应对】
做好应对的前提是认真聆听对方的话语，准确理解其意图，把握其观点态度。在此基础上，依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。
【“应”有针对】
1、 在准确理解对方观点意图的基础上，做出有针对性的回应。
【材料一】
在参观陆游纪念馆时，小明听到身旁一位游客指着牌匾在嘀咕“到底该念‘堂观务’，还是‘务观堂’呢？”
小明这样说道：“朋友，你好！应该读‘务观堂’，因为牌匾的书写，基本遵照从右到左的书写习惯；还有，因为这是陆游纪念馆，且陆游的字为‘务观’，于是取名为‘务观堂’。”
活动：请同学阅读材料，圈划词语，看看他们是怎样应对的。
从“参观’‘游客”等词语可知他们是素不相识的陌生人，都是游客，特别是小明身旁的游客对牌匾的读法有了困惑，小明的回答是为了解惑，这种情况属于一般性的应对。
【分析】
【材料二】
一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在大街上。被骑自行车的人撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，十分诚恳地向他道歉。
萧伯纳则诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了！
从“大街”“肇事者”可知萧伯纳和骑自行车的人是路人关系，互不相识。事情发生在大街，从“诚恳道歉”可以看出骑车人及时道歉，态度诚恳，意识到自己的过错，努力求得对方的原谅。从结果来看，萧伯纳无大碍，也不在意，是生活中的小插曲，这种诚恳的道歉情况与善意的玩笑属于同一类。
【分析】
【材料三】
有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。正当他穿过一条仅能容一人通过的小路时，迎面走来一个批评家。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！”
歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着退到一边。
从“公园”“小路”“面对面”等词语可知，歌德和批评家是狭路相逢，“傲慢”“平静”分别体现了不同的态度，批评家的“我从不给蠢货让路！”充满了讽刺和刁难，而歌德的应对争锋相对，“我却正好相反。”具有强烈的反讽和斥责。
【分析】
【“应”有针对】
2、 还要听懂对方的言外之意，做出有针对性的回应
【材料四】
在撒贝宁主持的电视节目《开讲啦》中，有一期的嘉宾是中国科学院院士、清华大学人工智能研究院院长张老先生。张院士上台后对撒贝宁说：“我认识你，我在节目里见过你，但是你不认识我。”撒贝宁回应说：“我不认识您，是因为我实在考不上清华计算机学院！
从电视节目的情景来说,双方的关系是主持人和嘉宾,是普通的工作关系,但张院士的话改变了这种关系。从字面上看他的话主要表达了一个事实:我认识你,但你不认识我。言外之意:你是知名的主持人,我是你的一个普通观众。这就将自己的身份放的很低,并不因为自己是院士而高高在上,院长的谦逊、平和与幽默可见一斑,同时也表达了对撒贝宁的认可和尊敬。
【分析】
【分析】
那么撒贝宁的应对是怎样体现“应”有针对性的呢？他的应对针对张院长表述的重点——“你不认识我”展开，同时也听懂了对方的言外之意，所以采用自嘲的方式表达自己是因为考不上清华而无缘与对方结识，言外之意是对方所从事的科学事业是普通人可望而不可即的，幽默而含蓄地表达了对对方的尊敬和赞美。这句回答不仅符合日常交际中人与人之间的情感交流的需要，更突显了嘉宾的地位和贡献，增强了电视的节目效果。
【分析】
由此可见，得体的应对不仅是一种信息上的交流，更是一种情感的回应，所以能听出话外之音是使得应对具有针对性的关键，不仅能更好地探到对方的态度，而且能让我们准确地把握对方的情绪，让应对更得体，更巧妙。
【“应”有针对】
① 要关注应对双方的身份和关系。
② 关注对方的话语、表情等，明确对方态度。③ 最重要：听懂对方言下之意
判断情境类型：
情境种类 应对方式
一般性询问 客观回答
善意玩笑或诚恳道歉 善意的幽默、自嘲
恶意刁难或讥讽态度 随机应变、不卑不亢
小 结
【“应”有技巧】
客观回答
自嘲
譬 喻
归谬
针锋相对
转化话题
巧换概念
仿词
移用
别解
谐音
对比
夸张
常见的应对技巧：
（一）
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲 ”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了了。”韪大踧踖。
【分析】
活动：阅读下列案例，请选择其中一个案例进行技巧匹配并简单说明。
归谬法：假使“小时了了，大未必佳”成立，可推断出陈韪小时候聪明，以此来回击现在并不聪明。既彰显了自己的才智，有回击了陈韪的侮辱，可谓一举两得。
（二）
俄国大作家普希金年轻的时候,有一天在彼得堡参加一个公爵的家庭舞会。他邀请一位小姐跳舞,这位小姐傲慢地说:“我不能和小孩子一起跳舞!”普希金灵机一动,微笑着说:“对不起.我亲爱的小姐。我不知道你正怀着孩子。”说完,他很有礼貌地鞠了一躬离开了她.而那位漂亮的小姐却无言以对,脸上绯红。
【分析】
曲解法：贵族小姐口中的小孩子是指普希金泰年轻，而普希金故意利用小孩子的歧义曲解，说小姐怀孕，有了孩子，不便跳舞。既缓解了尴尬的情景，有维护了自己的尊严。
（三）
丹麦童话作家安徒生很检朴，常常戴着一顶破旧的帽子在街上行走。有个路人嘲笑他：“你脑袋上面那个破玩艺是什么？能算是帽子吗？”安徒生回敬道：“你帽子下面那个玩艺是什么？能算是脑袋吗？”
【分析】
针锋相对。安徒生脱口而出的回答仅仅是语序上巧妙改动，却是对脑满肥肠的路人犀利无情的嘲弄，说明帽子即使在华丽，可脑袋里充斥的都是浆糊，都是投机钻营，歪门邪道，那么帽子不过是愚蠢、罪恶的点缀，也没有什么值得称赞的。
（四）
王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【分析】
譬喻。面对楚王的侮辱，晏子镇定避席，有礼有节，巧妙应对，不卑不亢，用“橘生淮南则为橘，生淮北则为枳”的常识来譬喻“（齐人）生长于齐不盗，入楚则盗”的现状。晏子的应对不但维护国家和自己的尊严，更含蓄地指出楚国民风败坏的事实，令楚王自叹不如，自讨没趣，偷鸡不成反蚀把米。
（五）
抗战胜利后，张大千从上海返回四川老家。行前好友设宴为他饯行，并特邀梅兰芳等人作陪。宴会伊始，大家请张大千坐首座。张说：“梅先生是君子，应坐首座，我是小人，应陪末座。”梅兰芳和众人都不解其意。
张大千解释说：“不是有句话‘君子动口，小人动手’吗？梅先生唱戏是动口，我作画是动手，我理该请梅先生首坐。”满堂来宾为之大笑，并请他俩并排坐首座。
【分析】
张大千自嘲为小人，好似自贬，然而“醉翁之意不在酒”，这既表现了张大千的豁达胸怀，又制造了宽松和谐的交谈氛围。
【“应”要得体】
处事不惊的态度
＋
得体的语言
有一次在火车上，马克·吐温与一位不相识的贵妇人对坐，他对她说：“你真漂亮，”妇人高傲地回答：“可惜我实在无法同样地赞美你。”马克·吐温毫不介意地笑笑说：“夫人，只要像我一样说假话就行了。”贵妇人满脸通红，再也不说话了。
【示例1】
从关系看，两人是陌生的，素不相识。马克吐温首先报以赞美，是一种日常的礼貌，符合西方绅士的要求，贵妇人是了解这些习俗的，而对方却高傲的回应，不仅没有对赞美表示感谢，还从语言上进行刁难和讽刺，这是把别人的善良进行恶意的摩擦和践踏，是极其丑陋的，但马克吐温在应对时仍面带微笑、用“夫人”的称谓来保持自己绅士的礼貌，从容镇定，既回收了自己之前送出的赞美，有猛烈的抨击了对方的傲慢行径，缓和了尴尬的场面，维护了自己的尊严，最后从贵妇人的“满脸通红”可以看出马克吐温的应对是积极有效的。
【分析】
据说,一位美国记者在采访周总理的过程中,无意问看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者问道:“请问总理阁下,你们堂堂中国人,为什么还要用我们美国产的钢笔呢 ”周总理听后,风趣地说道:"谈起这支钢笔,说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品,是作为礼物赠送给我的。朝鲜朋友说留下做个纪念吧。我觉得有意义,就留下了这支贵国的钢笔。”
【示例2】
【分析】
很明显,这位记者的本意是想挖芳嘲讽周总理:你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产,还要从我们美国进口 这是有意刁难和讽刺。
周总理机智巧妙，沉着应对，语含讽刺，充满智慧：美国生产能力强，但一样被打败。有意的挖苦，深深地刺痛一下美国记者那高傲的灵魂。
小 结
语言得体:敬辞、谦辞。
态度温和,平等友善。
要关注自己的身份。
调动情绪。
方法
【应对实践】
得体的应对不仅能维护自己的尊严，有时还能使对方转变对你的看法，最终达到以理服人的效果。
1、 学校“经典诵读,感悟人生”演讲比赛组委会已邀请到资深记者吕女士担任评委,现请你将
本次大赛的相关事宜电话告知她。选出下列表述最准确、语言最得体的一项( )
A. 7月3日下午两点,在我校礼堂举行“经典诵读,感悟人生”演讲比赛,请您参加。
B. 吕女士,您好!请您来我校参加“经典诵读,感悟人生”演讲比赛。
C. 吕女士,您好! 7月3日下午两点,“经典诵读,感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行,届
时请您光临指导。
D. 吕女士,您好!7月3日下午两点,“经典诵读,感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行,请您
必须准时到达现场!
活动：请根据情境要求，完成应对的实践活动
C
电话告知对方事宜，首先要明确对方的身份和关系，在问候时要礼貌用语；其次明确告知时间、地点、活动既目的；最后在结束时用敬辞，让应对更得体。
【解析】
2、【情境】课间，你看到喜欢画画的同桌小丽用铅笔在桌子上绘画，还跟同学炫耀自己的设计。你进行制止，她却对你说：“桌子是你家的？我坐这，我愿意怎么干就怎么干，用你管！我画的这么好看，你就是嫉妒！”你将如何应对呢
【分析】
在情境中，你与小丽是同桌同学，应对时用语礼貌，态度温和，有礼有节。小丽的言外之意：桌子是公用的，她使用别人无权干涉；她对自己的绘画很满意。针对这两点，我们在应对时可以从欣赏、保护她的画作入手予以回应，这样比较拉近距离，同时告诉她正因为桌子不是个人才需要大家共同爱护。
【参考】
小丽，我也觉得你的画挺好的，如果把它画在本子上留作纪念，岂不更有意义？况且桌子是大家的，正需要我们每个人共同爱护，你是我们大家中的一员，爱护桌椅不能没有你，你说呢？
卡洛琳：周末愉快。
皮 特：周末愉快，我问你一个问题。
卡洛琳：当然。
皮 特：我们现在听到一些选民，来自传统的红色地区，他们正在抱怨，
“电锯改变法（大刀阔斧的改变）”已经完成，非常草率，削减
就业和支出，你认为呢？
卡洛琳：我真“喜欢”媒体仅关注少数批评言论，而绝大多数美国人民支
持本届政府正在做的事。如果你看看民意调查，根据CVS的数
据，70%的美国人相信总统特朗普正在兑现他竞选是所做耳朵
承诺。本届政府事实上致力于减少浪费和滥用，总统竞选时承
诺，美国人选举他就是基于这个承诺，他实际上是在实现它，
欣赏：阅读特朗普政府发言人卡洛琳的一次日常答记者问，请你思考卡洛琳用了哪些技巧。
记者提问，直接
尖锐，来意不善
第一招：对比指出对方以偏概全
第二招：引权威数字增强说服力
第三招：强调自身立场优点
这是民主党承诺他们会做的事情，特朗普总统只是第一位完成
这项工作的总统。
皮 特：如果可以的话，让我问你关于欺诈的问题：我们都有自己的
看法，关于什么是浪费性支出，共和党人赞扬了总统削减浪
费性开支，但欺诈当然是犯罪，那么，你已经把欺诈的证据
上交到司法部了吗？我们应该什么时候能看到这些起诉书？
卡洛琳：这是个聪明问题。首先我认为所有美国人都会同意资助在莫
桑比克分发“美克泰赞”，这种事不应该由美国民众出资支持，
美国政府一直在为这种欺诈 纳税人的行为而行动，我们也知
道由大量的欺诈行为，尤其是如果你看看社会保障局，实际
上根据一份IG报告由价值710亿美元的欺诈，在我们所知的一
个财政年度，这是很多的欺诈，本届政府将致力于找到更多的
欺诈、浪费行为。
第四招：直接接招，指出对方狡猾
第五招：举例子，以民意背书
第六招：在此引用权威数字
皮 特：明确一下，710亿美元是2015—2022年，所以不是一年。
卡洛琳：你是在为710 亿美元欺诈浪费辩护吗？那是一大笔钱，太
多了，这就是为什么本届政府、媒体如此反对，减少浪费？
我们不会被吓到，像你这样的人和媒体显然应该坚决反对
浪费、欺诈，但我们知道美国国内的纳税人一直站在与通
货膨胀作斗争，不希望他们的税款流向疯狂的Dei程序，流
向海外国家，他们也不喜欢已经有了710 亿美元的欺诈，
在社会保障和不当支出方面，这是一个需要解决的问题，
总统会解决的 。
卡洛琳：皮特，这是你的第十个问题，Elena ,你有事吗？
第七招：跳过争议，改为道德攻击
第八招：再次宣传自身立场
第九招：再次打民意牌
第十招：转移阵地，避开话题
皮 特：因为你说了一些不真实的话，你说他们已经找到，但我们相
信在此之前，已经有数千万的人已接收或在接收社保局名单
已死亡的人的钱。
卡洛琳：不，皮特，你看完整了吗？我说这句话时，我们任然有许
多问题没有答案，我们怀疑可能有数千万人，所以你刚才
说我说的不真实，事实上，这是真的，本届政府将致力于
找到更多的真相，谢谢！
第十一招：质疑对方信息不准
记者继续深究，不依不饶
第十二招：情绪稳定，不留话柄
【回顾总结】
核心问题：在日常交往中应该如何应对？
应对的含义——应对的基本策略——实践练习
1、“应”有针对
2、“应”有技巧
3、“应”要得体
应对无处不在，语言魅力无穷。任何一种语言，除了表情达意的功能，还能起到消除误会、拉近距离、增进相互了解的作用。不同国家、不同民族的人，通过互相学习语言，不仅能够走进彼此的心灵，而且能掌握更多的知识，欣赏更多的美景，了解更为广阔的世界。