2.1《改造我们的学习》课件(共24张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
文档属性
| 名称 | 2.1《改造我们的学习》课件(共24张PPT)统编版高中语文选择性必修中册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-03-04 17:07:49 | ||
图片预览
文档简介
(共24张PPT)
改造我们的学习
了解伟人风采汲取智慧
——烈羽组
人物简介
中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
壹
人物简介
字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。他是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
*图片摘自毛主席纪念堂公众号
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日）
写作背景
贰
知人论世:写作背景
整风运动的内容主要是“整顿三风”，即:反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。当时，毛泽东同志作了三个动员报告:整顿学风--《改造我们的学习》;0整顿党风--《整顿党的作风》;整顿文风--《反对党八股》。本文是毛泽东同志1941年5月在延安干部会议上的报告，与《整顿党的作风》《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。
1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。1941年初，中共中央集中在延安的120多名高级干部学习马列著作和党的历史文献。5月19日，毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。同年七八月间，党中央号召全党加强调查研究，克服非无产阶级思想加强党性锻炼。这是全党整风的预备阶段。
文章主体学习
叁
学前思考
思考
为什么在标题中要使用“改造”这样的词汇，而不用“改变”或者“改进”这样的词汇
题目解说
“改造”不是改变,而是从根本上改掉旧的,树立新的。
“我们”是指全党的同志,特别是党的干部。
“学习”是指全党同志的学习,特别是指对马克思列宁主义的学习,
目的就是使理论和实践相结合。
题目表现了毛泽东同志整顿党内存在的不良学风的决心和力度之大。
学前思考
思考
为什么在标题中要使用“改造”这样的词汇，而不用“改变”或者“改进”这样的词汇
。
”改变“一一没有没有强调”立新“这一面
“改进”一一比较强调”有所进步“而没有强调”破旧“的一面
较题解来说“改造”一词更能体现毛泽东同志在学风问题上破旧立新的精神
课文理解
请大家快速阅读课文，画出课文中每个部分显示内容要点句子。作者会从哪些方面论述“改造我们的学习”这一主张
理解问答
下面是本文的结构导图，请结合文本内容，将①~②处空缺的内容补充完整。
提出主张:要改造我们全党的学习方法和学习制度
(第一部分)指出我们的成绩
改造我们的学习 阐述理由 (第二部分)
(第三部分)对照两种不同的学习态度
提出建议:
(第四部分)
①分析我们存在的缺点
②提出改造学风的建议
课文分析
“一”部分可分为几层 层意
①二十年的回顾
一一总结基本经验
②一百年来的回顾
一一论述巨大变化
③抗日以来的回顾
一一肯定新的进步
课文分析
“一”部分中“日益结合”中“日益”能否删去
“日益”一词很客观地写出了马列主义与中国革命实践逐步结合的过程，用词准确。
请找出文中运用到的两处对比 分析一下有什么作用
"肤浅"“深刻"是用以表明认识程度的一组反义词，说明两者的差距，贫乏和丰富是表示认识广度的，
而且在"肤浅”“贫乏"之前加上了“何等"二字，说明其严重的程度，后面用了“得多"二字准确反映了客观的实际情况。
课文分析
“二”部分的内容与层次如何划分？
第一层(3段) 提出分论点
第二层(4-7段) 从三方面列举坏学风的具体表现
第三层(8-11段) 从三方面论述坏学风的根源和危害
第四层(12段) 小结
课文分析
三方面 存在的缺点 产生的危害
研究现状 不系统，不周密， 研究氛围不浓厚 满足于一知半雨,会夸其谈，凭一知半解想当然发号施念
研究历史 没能有组织地进行， 研究氛围不浓厚 对自己的历史懂得少，反以为荣，
学习国际经验 不是为革命实践而 学习 而是为了单纯的学习 理论和实践分腐。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅。
第二部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点 产生了什么危害
课文分析
【第一、二部分学习小结】
文章一二部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心正反对照来写，第一部分总结了中国革命实践中把二者结合所取得的成就，第二部分从学习制度和学习方法上反思了在研究“中国实际”和学习“马列主义理论”时存在的缺点，产生的危害，明确了“学习改造”的必要性。
为此，作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度”进行了对照。
课文分析
第三部分的周容与层次
第一层(13段) 简介本段主要内容
第二层(14-16段)
由表及里剖析主观主义的态度先用排比到举其表现、用并到复向说明其完全背离了马到主义，再以领袖名言对脏，然后指出主观主义的类型，特点，危害和实质，最后点明我们应有的态度。
对联“墙上芦常，头重脚轻根底浅;山间价笋，嘴实皮厚腹中空”为主观主义者画像。
第三层(17-18段) 说明马列主义态度同主观主义态度完全相反的表现，特点和实质。
课文分析
角度 主观主义态度 马到主义态度
和缺点的关系 在这种态度下就是…… 在这种态度下,就是…… 在这种态度下，就是…… 在这种态度下就是……
在这种态度下,就是……
在这种态度下，就是……
实质 脱离实际、单凭热情凭主观、忽视客观实际 有的放矢，实事求是
形成的作风 夸夸其谈、哗众取宠、华而不实、脆而不坚、自以为是 从实际情况出发，理论和实际统一
带来的好处 了藏了律品。则毒、自己;则害了别人指导革命，则害了革命。 引出实际情况固有的规律性，找出周围事变的内部联系引出正确的、科学的结论。
应对的方式 只有打倒了主观主义，马列主义真理才会抬头，党性才鸨緱扩巩固，革命才会胜利。 是一个共产党员起码应该具备的态度
课文总结
《改造我们的学习》的论证思路是怎样的
引论
改造全党的学习方法和学习制度
本论
一、日益结合的二十年 正面论证重要性
二、还有很大的缺点 反面论证必要性
三、两种互相对立的态度 对比论证迫切性
主要论述为什么要改造主观主义的学分
结论
提出改造学风的具体途径
课文总结
文中用了哪些论证方法？举例说明一下
举例论证
对比论证
比喻论证
课文总结
本是一篇典型的议论文从本文中我们可以体会到议论文王要的语言特点是什么
议论文的语言特点主要是准确性、概括性、主动性
本文非常注惹修辞,这在修辞手法的运用方面又态样体现了义论语体的主要特点
本文在运用修辞手法方面有两点很值得注意，是利用多种修辞手法来增强行文气势。从本文来着。作者善于运用形式整齐
历史贡献
毛泽东对中国历史与现实的贡献
肆
1
毛泽东带领中国人民经过了长期的革命斗争，终于赢得民族独立和人民解放，创建了新中国。
2
毛泽东带领中国人民走上了社会主义建设的道路。
3
开创了人民当家作主的新时代，开始了实现社会主义民主的艰辛而曲折的探索。
4
奠定了中国共产党的执政地位，对保持马克思主义政党的先进性和执政地位作了不懈的探索。
5
奠定了新中国在国际上的大国地位，为开创独立自主的和平外交作了不懈的努力。
历史贡献
感谢观看
Presenter name
改造我们的学习
了解伟人风采汲取智慧
——烈羽组
人物简介
中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
壹
人物简介
字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。他是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
*图片摘自毛主席纪念堂公众号
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日）
写作背景
贰
知人论世:写作背景
整风运动的内容主要是“整顿三风”，即:反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。当时，毛泽东同志作了三个动员报告:整顿学风--《改造我们的学习》;0整顿党风--《整顿党的作风》;整顿文风--《反对党八股》。本文是毛泽东同志1941年5月在延安干部会议上的报告，与《整顿党的作风》《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。
1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。1941年初，中共中央集中在延安的120多名高级干部学习马列著作和党的历史文献。5月19日，毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。同年七八月间，党中央号召全党加强调查研究，克服非无产阶级思想加强党性锻炼。这是全党整风的预备阶段。
文章主体学习
叁
学前思考
思考
为什么在标题中要使用“改造”这样的词汇，而不用“改变”或者“改进”这样的词汇
题目解说
“改造”不是改变,而是从根本上改掉旧的,树立新的。
“我们”是指全党的同志,特别是党的干部。
“学习”是指全党同志的学习,特别是指对马克思列宁主义的学习,
目的就是使理论和实践相结合。
题目表现了毛泽东同志整顿党内存在的不良学风的决心和力度之大。
学前思考
思考
为什么在标题中要使用“改造”这样的词汇，而不用“改变”或者“改进”这样的词汇
。
”改变“一一没有没有强调”立新“这一面
“改进”一一比较强调”有所进步“而没有强调”破旧“的一面
较题解来说“改造”一词更能体现毛泽东同志在学风问题上破旧立新的精神
课文理解
请大家快速阅读课文，画出课文中每个部分显示内容要点句子。作者会从哪些方面论述“改造我们的学习”这一主张
理解问答
下面是本文的结构导图，请结合文本内容，将①~②处空缺的内容补充完整。
提出主张:要改造我们全党的学习方法和学习制度
(第一部分)指出我们的成绩
改造我们的学习 阐述理由 (第二部分)
(第三部分)对照两种不同的学习态度
提出建议:
(第四部分)
①分析我们存在的缺点
②提出改造学风的建议
课文分析
“一”部分可分为几层 层意
①二十年的回顾
一一总结基本经验
②一百年来的回顾
一一论述巨大变化
③抗日以来的回顾
一一肯定新的进步
课文分析
“一”部分中“日益结合”中“日益”能否删去
“日益”一词很客观地写出了马列主义与中国革命实践逐步结合的过程，用词准确。
请找出文中运用到的两处对比 分析一下有什么作用
"肤浅"“深刻"是用以表明认识程度的一组反义词，说明两者的差距，贫乏和丰富是表示认识广度的，
而且在"肤浅”“贫乏"之前加上了“何等"二字，说明其严重的程度，后面用了“得多"二字准确反映了客观的实际情况。
课文分析
“二”部分的内容与层次如何划分？
第一层(3段) 提出分论点
第二层(4-7段) 从三方面列举坏学风的具体表现
第三层(8-11段) 从三方面论述坏学风的根源和危害
第四层(12段) 小结
课文分析
三方面 存在的缺点 产生的危害
研究现状 不系统，不周密， 研究氛围不浓厚 满足于一知半雨,会夸其谈，凭一知半解想当然发号施念
研究历史 没能有组织地进行， 研究氛围不浓厚 对自己的历史懂得少，反以为荣，
学习国际经验 不是为革命实践而 学习 而是为了单纯的学习 理论和实践分腐。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅。
第二部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点 产生了什么危害
课文分析
【第一、二部分学习小结】
文章一二部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心正反对照来写，第一部分总结了中国革命实践中把二者结合所取得的成就，第二部分从学习制度和学习方法上反思了在研究“中国实际”和学习“马列主义理论”时存在的缺点，产生的危害，明确了“学习改造”的必要性。
为此，作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度”进行了对照。
课文分析
第三部分的周容与层次
第一层(13段) 简介本段主要内容
第二层(14-16段)
由表及里剖析主观主义的态度先用排比到举其表现、用并到复向说明其完全背离了马到主义，再以领袖名言对脏，然后指出主观主义的类型，特点，危害和实质，最后点明我们应有的态度。
对联“墙上芦常，头重脚轻根底浅;山间价笋，嘴实皮厚腹中空”为主观主义者画像。
第三层(17-18段) 说明马列主义态度同主观主义态度完全相反的表现，特点和实质。
课文分析
角度 主观主义态度 马到主义态度
和缺点的关系 在这种态度下就是…… 在这种态度下,就是…… 在这种态度下，就是…… 在这种态度下就是……
在这种态度下,就是……
在这种态度下，就是……
实质 脱离实际、单凭热情凭主观、忽视客观实际 有的放矢，实事求是
形成的作风 夸夸其谈、哗众取宠、华而不实、脆而不坚、自以为是 从实际情况出发，理论和实际统一
带来的好处 了藏了律品。则毒、自己;则害了别人指导革命，则害了革命。 引出实际情况固有的规律性，找出周围事变的内部联系引出正确的、科学的结论。
应对的方式 只有打倒了主观主义，马列主义真理才会抬头，党性才鸨緱扩巩固，革命才会胜利。 是一个共产党员起码应该具备的态度
课文总结
《改造我们的学习》的论证思路是怎样的
引论
改造全党的学习方法和学习制度
本论
一、日益结合的二十年 正面论证重要性
二、还有很大的缺点 反面论证必要性
三、两种互相对立的态度 对比论证迫切性
主要论述为什么要改造主观主义的学分
结论
提出改造学风的具体途径
课文总结
文中用了哪些论证方法？举例说明一下
举例论证
对比论证
比喻论证
课文总结
本是一篇典型的议论文从本文中我们可以体会到议论文王要的语言特点是什么
议论文的语言特点主要是准确性、概括性、主动性
本文非常注惹修辞,这在修辞手法的运用方面又态样体现了义论语体的主要特点
本文在运用修辞手法方面有两点很值得注意，是利用多种修辞手法来增强行文气势。从本文来着。作者善于运用形式整齐
历史贡献
毛泽东对中国历史与现实的贡献
肆
1
毛泽东带领中国人民经过了长期的革命斗争，终于赢得民族独立和人民解放，创建了新中国。
2
毛泽东带领中国人民走上了社会主义建设的道路。
3
开创了人民当家作主的新时代，开始了实现社会主义民主的艰辛而曲折的探索。
4
奠定了中国共产党的执政地位，对保持马克思主义政党的先进性和执政地位作了不懈的探索。
5
奠定了新中国在国际上的大国地位，为开创独立自主的和平外交作了不懈的努力。
历史贡献
感谢观看
Presenter name