/ 让教学更有效 精品试卷 | 化学学科
第4讲 自然界的水
命题点1 保护水资源
1.（2022·恩施州）为把恩施建设成为美丽湖北绿色崛起重要一极，全州大力推进、落实河长制，并在水环境治理方面取得了明显成效。下列措施正确的是（ A ）
A.落实并建立河长制长效机制
B.允许小微企业污水直排河流
C.禁止使用农药和含磷洗涤剂
D.在饮用水源地发展水产养殖
2.（2023·鄂州）我国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少；湖北省人均水量还不到全国平均水平。请你拟写一条标语，呼吁大家爱护水资源： 节约用水，人人有责（合理即可） 。
3.（2023·襄阳）水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。我市某校兴趣小组于3月22日（“世界水日”）开展了以“爱护水资源”为主题的项目式学习探究活动。
（1）保持水的化学性质的最小粒子是 H2O （填化学式）。
（2）襄阳市区的自来水取自汉江，自来水属于 混合物 （填“混合物”或“纯净物”）。
（3）下列做法不符合“节约用水”理念的是 C （填字母）。
A.用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
C.为节约用水，用工业废水直接浇灌农田
命题点2 水的净化
4.（2023·荆州）常用来区分硬水和软水的试剂是（ B ）
A.食盐水 B.肥皂水
C.蔗糖水 D.蒸馏水
5.（2022·随州）（1）工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中常用 煮沸 的方法来降低水的硬度。
（2）如图所示的自制简易净水器中，主要起到吸附作用的物质是 活性炭 。
命题点3 水的组成
6.（2022·黄冈、孝感、咸宁）如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（ C ）
A.实验①点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验②a、b两管上方生成气体的体积比约为2∶1
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
7.（2023·恩施州）如图是电解水的简易装置，请回答下列问题：
（1）实验时常在水槽中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是 增强水的导电性 。
（2）闭合开关，通电一段时间后，甲、乙两试管内的气体体积比约为 1∶2 。
（3）本实验除了能证明水是由氢、氧元素组成外，还可验证水分子的微观构成是 水分子是由氢原子和氧原子构成的 。
命题点4 水的综合
8.（2022·荆州）水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（ D ）
A.地球上可利用的淡水资源取之不尽、用之不竭
B.保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子
C.硬水中含有较多钙、镁化合物，提倡多喝硬水
D.水能溶解很多物质，是一种最常见的溶剂
9.（2024·湖北模拟演练）生产、生活中蕴含许多化学知识。
图1 图2
（1）校园的饮水间贴有图1所示标志，该图标是国家 节水标志 。
（2）图2中，为提高净水效果，入水口应选择 b （填“a”或“b”）。
知识点1 保护水资源
1.水资源分布的特点：地球上水的储量很大，但可利用的淡水资源很少。
2.保护水资源的措施
（1）合理利用水资源：修建水库，跨流域调水。
（2）节约用水
（3）防治水
知识点2 水的净化
1.自来水厂净水过程
2.常见的净水方法
净水方法 作用
沉淀 静置（或加明矾）使水中不溶物沉降
过滤 除去不溶性杂质
吸附 利用活性炭的 吸附 性除去色素和异味
杀菌消毒 加入消毒剂，除去水中的细菌和病毒
蒸馏 除去所有杂质，单一操作净化程度最高
3.简易净水装置
4.硬水与软水
硬水 软水
概念 含 较多 可溶性钙、镁化合物的水 不含或含较少 可溶性钙、镁化合物的水
鉴别方法 取水样，加等量 肥皂水 ，产生泡沫多、浮渣少的为 软水 ；产生泡沫少、浮渣多的为 硬水
硬水软化 的方法 生活中—— 煮沸 ；实验室—— 蒸馏
1.经自来水厂净化后的自来水为混合物。
2.蒸馏后的水可视为纯净物。
3.常见净水方法中，消毒为化学变化，其他均为物理变化。
4.简易净水器不能将硬水软化。
5.经常使用硬水会在烧水壶中形成水垢，可用食醋除去。
知识点3 水的组成
1.氢气的性质
（1）物理性质：无色、无臭、难 溶 于水的气体，密度比空气的 小 。
（2）化学性质：①可燃性，可作燃料，化学方程式： 2H2＋O22H2O ；②还原性，能与某些金属氧化物发生还原反应，如CuO＋H2Cu＋H2O，可用于 冶炼金属 。
2.氢气验纯
氢气在空气中燃烧 1.实验装置及实验现象 2.化学方程式： 2H2＋O22H2O 。 3.实验结论：水是由 氢元素 和 氧元素 组成的。
混有一定量空气或氧气的可燃性气体（如H2、CO、CH4）遇明火会发生爆炸，因此点燃该类气体前一定要检验其纯度。
以H2O为中心的转化
1.请写出下列物质的化学式：
甲 H2O2
乙 O2
2.请写出图中涉及的化学方程式：
① 2H2O22H2O＋O2↑
② 2H2O2H2↑＋O2↑
③ CH4＋2O2CO2＋2H2O（合理即可）
④ 2H2＋O22H2O
⑤ CaO＋H2OCa（OH）2
⑥ CO2＋H2OH2CO3
实验2 水的组成及变化
1.实验原理和装置：
2H2O2H2↑＋O2↑ （用化学方程式表示）。
2.实验现象：接通直流电源后，电极表面出现气泡，一段时间后，两个玻璃管内液面均下降，玻璃管a、b所收集的气体体积比约为 2∶1 。
【特别提醒】向水中加入少量NaOH或Na2SO4的作用是增强水的导电性。
3.生成气体的检验
（1）正极：用燃着的木条检验产生的气体，若观察到 木条燃烧得更旺 ，说明是氧气。
（2）负极：用燃着的木条检验产生的气体，观察到 气体燃烧并产生淡蓝色火焰 ，说明
是氢气。
【巧记口诀】正氧负氢，氢二氧一。
4.实验结论：水由氢元素和氧元素组成。
5.误差分析
得到氧气与氢气的体积比小于1∶2的原因可能是：
（1）氧气在水中的溶解度比氢气的大。
（2）部分氧气与电极发生反应被消耗。
6.电解水实验产生气体的体积和质量关系如图：
正极得到的气体和负极得到的气体体积比为 1∶2 ，质量比为 8∶1 。
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第4讲 自然界的水
命题点1 保护水资源
1.（2022·恩施州）为把恩施建设成为美丽湖北绿色崛起重要一极，全州大力推进、落实河长制，并在水环境治理方面取得了明显成效。下列措施正确的是（ A ）
A.落实并建立河长制长效机制
B.允许小微企业污水直排河流
C.禁止使用农药和含磷洗涤剂
D.在饮用水源地发展水产养殖
2.（2023·鄂州）我国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少；湖北省人均水量还不到全国平均水平。请你拟写一条标语，呼吁大家爱护水资源： 节约用水，人人有责（合理即可） 。
3.（2023·襄阳）水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。我市某校兴趣小组于3月22日（“世界水日”）开展了以“爱护水资源”为主题的项目式学习探究活动。
（1）保持水的化学性质的最小粒子是 H2O （填化学式）。
（2）襄阳市区的自来水取自汉江，自来水属于 混合物 （填“混合物”或“纯净物”）。
（3）下列做法不符合“节约用水”理念的是 C （填字母）。
A.用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
C.为节约用水，用工业废水直接浇灌农田
命题点2 水的净化
4.（2023·荆州）常用来区分硬水和软水的试剂是（ B ）
A.食盐水 B.肥皂水
C.蔗糖水 D.蒸馏水
5.（2022·随州）（1）工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中常用 煮沸 的方法来降低水的硬度。
（2）如图所示的自制简易净水器中，主要起到吸附作用的物质是 活性炭 。
命题点3 水的组成
6.（2022·黄冈、孝感、咸宁）如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（ C ）
A.实验①点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验②a、b两管上方生成气体的体积比约为2∶1
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
7.（2023·恩施州）如图是电解水的简易装置，请回答下列问题：
（1）实验时常在水槽中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是 增强水的导电性 。
（2）闭合开关，通电一段时间后，甲、乙两试管内的气体体积比约为 1∶2 。
（3）本实验除了能证明水是由氢、氧元素组成外，还可验证水分子的微观构成是 水分子是由氢原子和氧原子构成的 。
命题点4 水的综合
8.（2022·荆州）水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（ D ）
A.地球上可利用的淡水资源取之不尽、用之不竭
B.保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子
C.硬水中含有较多钙、镁化合物，提倡多喝硬水
D.水能溶解很多物质，是一种最常见的溶剂
9.（2024·湖北模拟演练）生产、生活中蕴含许多化学知识。
图1 图2
（1）校园的饮水间贴有图1所示标志，该图标是国家 节水标志 。
（2）图2中，为提高净水效果，入水口应选择 b （填“a”或“b”）。
知识点1 保护水资源
1.水资源分布的特点：地球上水的储量很大，但可利用的淡水资源很少。
2.保护水资源的措施
（1）合理利用水资源：修建水库，跨流域调水。
（2）节约用水
（3）防治水
知识点2 水的净化
1.自来水厂净水过程
2.常见的净水方法
净水方法 作用
沉淀 静置（或加明矾）使水中不溶物沉降
过滤 除去不溶性杂质
吸附 利用活性炭的 吸附 性除去色素和异味
杀菌消毒 加入消毒剂，除去水中的细菌和病毒
蒸馏 除去所有杂质，单一操作净化程度最高
3.简易净水装置
4.硬水与软水
硬水 软水
概念 含 较多 可溶性钙、镁化合物的水 不含或含较少 可溶性钙、镁化合物的水
鉴别方法 取水样，加等量 肥皂水 ，产生泡沫多、浮渣少的为 软水 ；产生泡沫少、浮渣多的为 硬水
硬水软化 的方法 生活中—— 煮沸 ；实验室—— 蒸馏
1.经自来水厂净化后的自来水为混合物。
2.蒸馏后的水可视为纯净物。
3.常见净水方法中，消毒为化学变化，其他均为物理变化。
4.简易净水器不能将硬水软化。
5.经常使用硬水会在烧水壶中形成水垢，可用食醋除去。
知识点3 水的组成
1.氢气的性质
（1）物理性质：无色、无臭、难 溶 于水的气体，密度比空气的 小 。
（2）化学性质：①可燃性，可作燃料，化学方程式： 2H2＋O22H2O ；②还原性，能与某些金属氧化物发生还原反应，如CuO＋H2Cu＋H2O，可用于 冶炼金属 。
2.氢气验纯
氢气在空气中燃烧 1.实验装置及实验现象 2.化学方程式： 2H2＋O22H2O 。 3.实验结论：水是由 氢元素 和 氧元素 组成的。
混有一定量空气或氧气的可燃性气体（如H2、CO、CH4）遇明火会发生爆炸，因此点燃该类气体前一定要检验其纯度。
以H2O为中心的转化
1.请写出下列物质的化学式：
甲 H2O2
乙 O2
2.请写出图中涉及的化学方程式：
① 2H2O22H2O＋O2↑
② 2H2O2H2↑＋O2↑
③ CH4＋2O2CO2＋2H2O（合理即可）
④ 2H2＋O22H2O
⑤ CaO＋H2OCa（OH）2
⑥ CO2＋H2OH2CO3
实验2 水的组成及变化
1.实验原理和装置：
2H2O2H2↑＋O2↑ （用化学方程式表示）。
2.实验现象：接通直流电源后，电极表面出现气泡，一段时间后，两个玻璃管内液面均下降，玻璃管a、b所收集的气体体积比约为 2∶1 。
【特别提醒】向水中加入少量NaOH或Na2SO4的作用是增强水的导电性。
3.生成气体的检验
（1）正极：用燃着的木条检验产生的气体，若观察到 木条燃烧得更旺 ，说明是氧气。
（2）负极：用燃着的木条检验产生的气体，观察到 气体燃烧并产生淡蓝色火焰 ，说明
是氢气。
【巧记口诀】正氧负氢，氢二氧一。
4.实验结论：水由氢元素和氧元素组成。
5.误差分析
得到氧气与氢气的体积比小于1∶2的原因可能是：
（1）氧气在水中的溶解度比氢气的大。
（2）部分氧气与电极发生反应被消耗。
6.电解水实验产生气体的体积和质量关系如图：
正极得到的气体和负极得到的气体体积比为 1∶2 ，质量比为 8∶1 。
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中考化学一轮复习课件
人教版
2025年中考化学 一轮复习（回归教材夯实基础）
第4讲 自然界的水
考点梳理精讲
学习主题一 物质的性质与应用
1.（2022·恩施州）为把恩施建设成为美丽湖北绿色崛起重要一极，全州大力推进、落实河长制，并在水环境治理方面取得了明显成效。下列措施正确的是（ ）
A.落实并建立河长制长效机制
B.允许小微企业污水直排河流
C.禁止使用农药和含磷洗涤剂
D.在饮用水源地发展水产养殖
命题点1
保护水资源
A
2.（2023·鄂州）我国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少；湖北省人均水量还不到全国平均水平。请你拟写一条标语，呼吁大家爱护水资源：_____________
________________________。
3.（2023·襄阳）水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。我市某校兴趣小组于3月22日（“世界水日”）开展了以“爱护水资源”为主题的项目式学习探究活动。
（1）保持水的化学性质的最小粒子是 （填化学式）。
（2）襄阳市区的自来水取自汉江，自来水属于 （填“混合物”或“纯净物”）。
节约用水，
人人有责（合理即可）
H2O
混合物
（3）下列做法不符合“节约用水”理念的是 （填字母）。
A.用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
C.为节约用水，用工业废水直接浇灌农田
C
4.（2023·荆州）常用来区分硬水和软水的试剂是（ ）
A.食盐水 B.肥皂水
C.蔗糖水 D.蒸馏水
5.（2022·随州）（1）工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中常用____的方法来降低水的硬度。
（2）如图所示的自制简易净水器中，主要起到吸附作用的物质是 。
命题点2
水的净化
B
煮沸
活性炭
6.（2022·黄冈、孝感、咸宁）如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（ ）
A.实验①点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验②a、b两管上方生成气体的体积比约为2∶1
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
命题点3
水的组成
C
7.（2023·恩施州）如图是电解水的简易装置，请回答下列问题：
（1）实验时常在水槽中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是 。
（2）闭合开关，通电一段时间后，甲、乙两试管内的气体体积比约为 。
（3）本实验除了能证明水是由氢、氧元素组成外，还可验证水分子的微观构成是
。
增强水的导电性
1∶2
水分子是由氢原子和氧原子构成的
8.（2022·荆州）水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（ ）
A.地球上可利用的淡水资源取之不尽、用之不竭
B.保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子
C.硬水中含有较多钙、镁化合物，提倡多喝硬水
D.水能溶解很多物质，是一种最常见的溶剂
命题点4
水的综合
D
9.（2024·湖北模拟演练）生产、生活中蕴含许多化学知识。
（1）校园的饮水间贴有图1所示标志，该图标是国家 。
（2）图2中，为提高净水效果，入水口应选择 （填“a”或“b”）。
图1
图2
节水标志
b
1.水资源分布的特点：地球上水的储量很大，但可利用的淡水资源很少。
2.保护水资源的措施
（1）合理利用水资源：修建水库，跨流域调水。
知识点1
保护水资源
（2）
1.自来水厂净水过程
知识点2
水的净化
2.常见的净水方法
净水方法 作用
沉淀 静置（或加明矾）使水中不溶物沉降
过滤 除去不溶性杂质
吸附 利用活性炭的 性除去色素和异味
杀菌消毒 加入消毒剂，除去水中的细菌和病毒
蒸馏 除去所有杂质，单一操作净化程度最高
吸附
3.简易净水装置
4.硬水与软水
硬水 软水
概念 含 可溶性钙、镁化合物的水 可溶性钙、镁化合物的水
鉴别方法 取水样，加等量 ，产生泡沫多、浮渣少的为 ；产生泡沫少、浮渣多的为_________ 硬水软化 的方法 生活中—— ；实验室——______ 较多
不含或含较少
肥皂水
软水
硬水
煮沸
蒸馏
1.经自来水厂净化后的自来水为混合物。
2.蒸馏后的水可视为纯净物。
3.常见净水方法中，消毒为化学变化，其他均为物理变化。
4.简易净水器不能将硬水软化。
5.经常使用硬水会在烧水壶中形成水垢，可用食醋除去。
1.氢气的性质
（1）物理性质：无色、无臭、难 于水的气体，密度比空气的 。
（2）化学性质：①可燃性，可作燃料，化学方程式： ；②还原性，能与某些金属氧化物发生还原反应，如CuO＋H2Cu＋H2O，可用于
。
知识点3
水的组成
溶
小
2H2＋O22H2O
冶炼金属
2.氢气验纯
氢气在空气中燃烧
1.实验装置及实验现象
2.化学方程式： 。
3.实验结论：水是由 和 组成的。
淡蓝
2H2＋O22H2O
氢元素
氧元素
混有一定量空气或氧气的可燃性气体（如H2、CO、CH4）遇明火会发生爆炸，因此点燃该类气体前一定要检验其纯度。
以H2O为中心的转化
1.请写出下列物质的化学式：
甲________ 乙________
H2O2
O2
2.请写出图中涉及的化学方程式：
①________________________________________
②________________________________________
③________________________________________
④________________________________________
⑤________________________________________
⑥________________________________________
2H2O22H2O＋O2↑
2H2O2H2↑＋O2↑
CH4＋2O2CO2＋2H2O（合理即可）
2H2＋O22H2O
CaO＋H2OCa（OH）2
CO2＋H2OH2CO3
1.实验原理和装置：
（用化学方程式表示）。
实 验 2
水的组成及变化
2H2O2H2↑＋O2↑
2.实验现象：接通直流电源后，电极表面出现气泡，一段时间后，两个玻璃管内液面均下降，玻璃管a、b所收集的气体体积比约为 。
【特别提醒】向水中加入少量NaOH或Na2SO4的作用是增强水的导电性。
2∶1
3.生成气体的检验
（1）正极：用燃着的木条检验产生的气体，若观察到 ，说明是氧气。
（2）负极：用燃着的木条检验产生的气体，观察到 ，说明是氢气。
4.实验结论：水由氢元素和氧元素组成。
【巧记口诀】正氧负氢，氢二氧一。
木条燃烧得更旺
气体燃烧并产生淡蓝色火焰
5.误差分析
得到氧气与氢气的体积比小于1∶2的原因可能是：
（1）氧气在水中的溶解度比氢气的大。
（2）部分氧气与电极发生反应被消耗。
6.电解水实验产生气体的体积和质量关系如图：
正极得到的气体和负极得到的气体体积比为 ，质量比为 。
1∶2
8∶1
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