第3课 列夫·托尔斯泰 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
列夫·托尔斯泰
Лев Николаевич Толстой
茨威格
课前导入
在生活中，我们常常会怎样初步认识一个人？
外貌往往只是一个人的外在表象，真正能够展现一个人深度和内涵的，是他的灵魂。
那么，托尔斯泰的外貌与他的灵魂之间究竟有着怎样的关系呢？
1、整体把握文本内容，分析作者如何描述列夫·托尔斯泰眼睛的独特之处。（重点）
2、梳理作者的写作逻辑，感受其运用先抑后扬的技巧；理解其中所蕴含的情感和思想。（难点）
3、仔细品味文中的精彩语句，欣赏修辞技巧的运用效果，体验课文中那种既优雅又流畅的语言魅力。（重点）
素养目标
作者简介
斯蒂芬 茨威格(1881～1942)
奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
人物名片
列夫·托尔斯泰（1828-1910），俄国作家，出生于贵族家庭，曾在自己领地上做改革农奴制的尝试。晚年托尔斯泰厌弃自己及周围的贵族生活，经常从事体力劳动，并希望放弃私有财产和贵族特权。后来他秘密离家出走，中途患病，病逝于一个小火车站。代表作有小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
创作背景
世间最美的坟墓
1928年夏季，苏联举行了纪念列夫·托尔斯泰诞辰100周年的隆重庆典，奥地利作家茨威格应邀前往苏联进行了为期两周的访问。在这次访问中，茨威格深受感动的是参观托尔斯泰的故居和墓地。回国后，他将这份情感融入了他的作品《三作家·托尔斯泰传》之中。
这篇课文通过茨威格的视角，描绘了托尔斯泰独特的外貌和深邃的精神世界，旨在向学生展示这位俄国文学巨匠的非凡形象和深远影响。
文体知识
本文是一篇——
人物传记
传记 是文学体裁的一种，也是早期文学的重要形式之一。传记即记载一个人的一生曾经发生过的事，传记所记载的都是真实的而并非虚构。
从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”：前者是作者为自己撰写的，后者是作者为他人撰写的。
从表达方式上看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。
文体知识
本文是一篇——
人物传记
从创作方法上看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为“传记文学”。
jiá
颊
字词清单
黝黑
yǒu
粗糙
cāo
崎岖
qí qū
平庸
yōnɡ
滞留
zhì
器宇
qì
蒙昧
mèi
酒肆
sì
缰绳
jiānɡ
轩昂
ánɡ
愚钝
dùn
锃亮
zènɡ
一绺
liǔ
粲然
càn
肖像
xiào
甲胄
zhòu
胆怯
qiè
藏污纳垢
ɡòu
鹤立鸡群
hè
正襟危坐
jīn
诚惶诚恐
huánɡ
入木三分
广袤无垠
mào
cánɡ
yín
字词清单
区分形近字 zī 嘴上边的胡子
quán 弯曲的头发
rán 两腮的胡子，亦泛指胡子
bìn 脸旁靠近耳朵的头发
zōng 一般指马、猪等畜类颈上的长毛
髭
鬈
髯
鬓
鬃
成语积累
隐藏或包容坏人坏事。文中用来比喻皮肤粗糙。
整理衣襟，端正地坐着，形容人态度庄重严肃。
像仙鹤立在鸡群之中，比喻人的仪表或才能出众。
非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。
原形容书法极有笔力，后比喻描写或议论深刻。
心情不舒畅、不快乐。郁郁：发愁的样子；寡：少。
藏污纳垢
鹤立鸡群
正襟危坐
诚惶诚恐
入木三分
郁郁寡欢
整体感知
思考：全文在结构上可以分为几部分？每部分主要讲述了什么内容？
(1-5)：描述托尔斯泰的外貌特点。
(6-9)：深入描绘托尔斯泰独特的眼睛，展现其深邃的精神层面。
列夫·托尔斯泰
“形”
“神”
文本探究
阅读1-5段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什么修辞手法来刻画他的外貌？
眉毛像纠缠不清的树根
犹如卷起的滔滔白浪的大胡子
热带森林般茂密的须发
鬈发像泡沫一样
对脸庞进行特写，运用比喻、夸张的修辞，生动形象地写出托尔斯泰须发浓密、外表邋遢的特点。
文本探究
小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……
小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手。
一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻
运用比喻、夸张，生动幽默地写出托尔斯泰失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙的外貌形象。
难看的招风耳
厚厚的嘴唇
阅读1-5段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什么修辞手法来刻画他的外貌？
文本探究
在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
这里为什么要提到陀思妥耶夫斯基？
对比，同为俄国大文豪，以陀氏的眉宇轩昂衬托出托尔斯泰面部表情的阴沉、“丑陋可憎”，给读者留下深刻印象。
肖像刻画
①托尔斯泰须发特点——浓密
②托尔斯泰面部轮廓——平庸
③托尔斯泰面部表情——阴沉
④托尔斯泰长相特点——平常
托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。
平庸普通
形
须发
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗创作的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
比喻、夸张：把托尔斯泰的胡子比作“卷起的滔滔白浪”，再次凸显托尔斯泰胡须长白、浓密的特点。
面部轮廓
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
比喻：用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓，生动地描写出托尔斯泰脸孔的粗劣。
面部轮廓
架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，幽默诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。
平庸丑陋
反衬
眼睛的精美、灵魂的高贵
大众化
是人民大众的普通一员，与俄国人民同呼吸共命运
说明
这种写作手法叫“欲扬先抑”。前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而起到调侃性的艺术效果，层层蓄势，使下文写托尔斯泰的眼睛给人留下强烈深刻的印象。
文本探究
课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点 它们分别对塑造人物形象有何作用
文本探究
阅读课文的第二部分，思考：课文第二部分是从哪几个方面描写托尔斯泰的眼睛的？
目光的犀利
眼神的蕴含丰富
目光的感彩多样
眼睛具有威慑力
眼睛是心灵的窗户
文本探究
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
比喻、夸张：形象生动地描绘了托尔斯泰犀利的目光。
文本探究
比喻：形象地写出了托尔斯泰目光犀利，具有很强的剖析能力。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
文本探究
比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠宝，使描写对象生动形象，揭示了托尔斯泰的作品来自于对社会人间百态的观察、研究，同时，托尔斯泰又用他的艺术巨笔把它们准确地表现了出来，揭示了时代的本质和要求。
如何理解：文中“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话？
文本探究
引用。本段引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。同时这句话又运用了夸张的修辞手法，道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
肖像描写
肖像描写的技法
一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法
比喻效果：形象鲜明，特征突出
夸张效果：特征突出，印象深刻。
二、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇
思考延伸
作者为什么要浓墨重彩地描写托尔斯泰的眼睛？
眼睛是心灵的窗户，对眼睛的描写其实是对托尔斯泰丰富内心世界的描写。他之所以有一双犀利的眼晴，能洞察世事，看透人生，是因为他有犀利的灵魂。而正是因为他有犀利的灵魂，才能写出一部部流芳百世的作品。
思考延伸
文章先写托尔斯泰的外貌，后描写他的眼睛，运用了什么写作手法？有什么作用？
运用了欲扬先抑的写作手法。文章前半部分极力描绘托尔斯泰粗鄙、丑陋、平庸的外貌，这样写正是为了反衬他敏锐、犀利的目光，反衬他灵魂的高贵和精神世界的丰富，突出表现作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。
写作特色
1.欲扬先抑的手法
作者用近一半的篇幅来描写托尔斯泰平庸
甚至丑陋的外貌，意在反衬他眼睛的犀利敏锐，反衬他灵魂的高贵。采用欲扬先抑手法，使得托尔斯泰的外貌和精神世界都给读者留下了深刻的印象。
写作特色
2.比喻、夸张的修辞
作者描写托尔斯泰的外貌时，运用大量比愉、夸张的修辞手法，使其形象更鲜明，特征更突出。如运用比喻对托尔斯泰眉毛的描写：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”再如运用比喻、夸张对托尔斯泰目光的描写：“它像枪弹穿透了伪装的甲冑，它像金刚刀切开了玻璃。”
写作特色
3.传神的外貌描写
作者在刻画人物外貌时，抓住最典型的特征，进行多角度、多层面的描写。既有正面描写，即直接刻画人物的外貌，也有侧面描写，如写拜访者的想象和心理落差；既有整体描绘，如第4段，也有局部特写，如开篇对脸部特征的细腻刻画
列夫·托尔斯泰
崇敬赞美
刻画外貌
(1-5)
须发：脸庞多毛，胡髭浓密
面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙
表情：消沉、愚钝、压抑
眼睛威力巨大
目光犀利、敏锐、深刻
眼睛蕴含丰富感情
描写眼睛
(6-9)
让人失望（抑）
非同寻常（扬）
长相：平常、普通
思维导图
本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”，通过大量的比喻和夸张，对托尔斯泰的外貌进行了细致的刻画，为我们展现了他独特的外貌征，揭示了其深邃的精神世界，表达了作者对托尔斯泰的崇敬与赞美之情。
文章主旨
课后小练
在如今的社会环境下，使很多人似乎都学会了“以貌取人”。其实，为了避免这种情况导致的尴尬，可以多看看对方的目光，从眼睛认识人。
正如第一次见到列夫 托尔斯泰的客人，他们原以为会见到一位在任何地方都显得________的、尊贵的、宣昂的美髯公，谁知看到的却是一个脸膛________、皮肤藏污纳垢的侏儒。可是，突然一道黑豹似的________目光射来，瞬间让客人屏息敛声，无法动弹。这好似一把锃亮钢刀的目光，便是列夫 托尔斯泰外貌中最要紧的特点，它既可以满含粲然笑意，又可以神秘莫测。
1.下列对文中加粗字的读音或字形的书写，全都正确的一项是( )
A.宣昂 B.藏污纳垢（hòu）C.侏儒 D.锃（zhèng）亮
C
解析：A项，宣—轩。B项，垢gòu。D项，锃zèng。
课后小练
2.在文中横线处依次填入词语，最恰当的一项是( )
A.鹤立鸡群 漆黑 麻利
B.鹤立鸡群 黝黑 犀利
C.诚惶诚恐 黝黑 麻利
D.诚惶诚恐 漆黑 犀利
B
解析：第一空这里指客人原本以为能见到在任何地方都显得出众、尊贵的托尔斯泰，选“鹤立鸡群”更恰当。第二空，这里形容人的脸很黑，通常用“黝黑”。第三空这里形容目光锐利，选“犀利”更恰当。
课后小练
3.对文中画线句子的修改，最恰当的一项是( )
A.在如今的社会环境，使很多人似乎都学会了“以貌取人”。
B.如今的社会环境下，使很多人似乎都学会了“以貌取人”。
C.在如今的社会环境下，很多人似乎都学会了“以貌取人”。
D.如今的社会环境，使似乎很多人都学会了“以貌取人”。
C
解析：画线句成分残缺，缺少主语，可以删除“使”。故选C。
课后小练
4.托尔斯泰的脸就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，这张脸不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。他所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，他那犀利的目光，就像枪弹穿透了伪装的甲胄、就像金刚刀切开了玻璃。在这种[甲]一切的审视之下，谁都没法[乙]。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
根据文段意思，选择两个恰当的词语。（填序号）
[甲]__________
[乙]__________
A.诚惶诚恐 B.洞彻 C.遮遮掩掩 D.洞见
B
C
解析：本处词语中B,C两项更符合题意。
课后小练
5.眼睛是心灵的窗户，文中托尔斯泰的目光给人留下深刻印象。对下面四幅书法作品的赏析，不恰当的一项是( )
A.第一幅书法作品的书体属于行书，一波三折，工整严谨。
B.第二幅书法作品的书体属于草书，笔画连绵，龙蛇飞动。
C.第三幅书法作品的书体属于篆书，瘦劲挺拔，雍容古朴。
D.第四幅书法作品的书体属于隶书，蚕头燕尾，古朴典雅。
A
解析：A项，第一幅书法作品的书体是行书，其特点是“笔势流畅，挥洒自如”。
课后作业
1．试用欲扬先抑的方法写一段话，要求安排合理，抑与扬之间过渡自然，详略得当。
2．模仿文中使用的修辞手法，描述一下你身边的人。
感谢观看
Лев Николаевич Толстой