二年级数学上册教案 5个3加3个3等于8个3（沪教版）

《5个3加3个3等于8个3》
教案
[教学内容]上海市数学新教材第三册P76
[教学目标]
1、 通过在情景中提出问题，解决问题，初步感知乘法分配律的思想，并能进行相应的计算。
2、 通过独立思考、合作交流等方式，培养学生的探究能力、合作能力，思维的灵活性和发散性。
3、 让学生在情景中提出数学问题、解决数学问题，感受数学与生活的联系；在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。
[教学重点]
初步感知乘法分配律的思想，并能进行相应的计算。
[教学难点]
理解算理，初步感知乘法分配律的思想。
[教学过程]
1、 创设情景，激发兴趣
师：最近，我们学校成立了一支羽毛球队。看，体育老师买来了许多羽毛球。
1、 媒体演示：（图）2盒，每盒3个；
4盒，每盒6个。
1 你看到了什么？想提一个什么问题？
2 陆老师和金老师一共买了几个羽毛球？你能用算式表示吗？
3 交流：你是怎样想的？
板书：2×3=6 2×3＋4×6=30
4×6=24
6＋24=30
2、 自主探究，理解算理
1、媒体演示：（图）5盒，每盒3个；
3盒，每盒3个。
1 从图中你看到了什么？想提一个什么问题？
2 陆老师和金老师一共买了几个羽毛球？独立尝试，列式计算
3 交流：情况1： 情况2：
5×3=15 5×3 ＋ 3×3=8×3=24
3×3=9 5个3 3个3 8个3
15＋9=24
④揭示课题：5个3加3个3等于8个3
1、 学校羽毛球队一共有多少名队员？
多媒体演示：女队2组，每组6人；男队3组，每组6人。
1 从图中你看到了什么？准备怎么算？先自己说说图意，列出算式.
2 在小组内交流一下自己的算法。
3 集体交流：
情况1： 情况2：
2×6=12 2×6 ＋ 3×6=5×6=30
3×6=18 2个6 3个6 5个6
12＋18=30
2、 小结：（指板书）5个3加3个3等于8个3，2个6加3个6等于5个6，这些方法算起来真方便，那你能用这个方法来填一填吗？
3、 巩固新知，实践提高
1、 填一填：
1 3×4＋7×4=( )×4=( )
你怎么想的？ 板书：3个4加7个4等于10个4
2 P76/3：独立完成；交流时奖励小星星。
3 手势表示：2×4＋（ ）×4=9×4，
（ ）×5＋3×5=4×5，正确的奖励小星星。
2、 圈一圈，算一算：
（ ）×（ ）＋（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）
（ ）个（ ）加（ ）个（ ）等于（ ）个（ ）
1 奖了这么多小星星，你能算一算一共有几颗吗？请你用今天的本领，先圈一圈，再算一算。
2 独立完成。
3 在小组内交流一下，你是怎样圈的，怎样算的 ？
4 集体交流：你们组有几种不同的圈法、算法？（根据学生交流，多媒体演示）
3、 你能填出几种就填几种：
8×7=（ ）×7＋（ ）×7
1 能不能用今天学的本领填一填？你能想出几种方法？学生独立完成
2 交流，你发现了什么小秘密？（括号里的两个数的和是8）
4、 回顾反思，组内评价
1、 这节课你有什么收获？
2、 小组内交流一下你们组谁的表现最棒。
5、 课后思考，应用拓展
课开始的羽毛球图：这道题不能用今天学的本领来算，为什么？能不能结合以前学的知识使它能？回去试试看，下节课来交流。