《茉莉花》东北民歌 教案
教学目标：
知识目标：学会演唱东北民歌《茉莉花》，明确歌曲的速度，风格特征。
能力目标：培养学生把握歌曲演唱时的情绪及表现音乐情感的能力。
情感目标：在课堂活动中，使学生感受集体协作的力量，并培养学生对我国民族音乐文化的热爱。
教学重点：
歌曲的演唱，使之能唱出东北民歌的特点。
教学难点：
如何引导学生正确学习比较不同地方音乐的风格特点。
课前准备：
钢琴、音响、图片、手绢花。
教学方法：
演示法、讨论法、教授法。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、播放东北二人转的旋律来吸引学生，营造氛围，激发学生的学习兴趣。并让学生思考回答这个是什么地方的音乐，以此导入新课东北民歌《茉莉花》。
2、 板书课题：东北民歌《茉莉花》。
二、合作学习：
1、学习与体验：
学唱歌曲、体验情感。
（1）教师范唱。并要求学生用节奏帮老师伴奏。（老师先教学生打二拍子，一拍拍手，一拍拍腿）培养学生的动手能力及相互合作的能力，也有助于对乐曲节奏的熟悉。
（2）教师用钢琴弹奏《茉莉花》，同学们再次熟悉这首歌曲的旋律。
（3）请同学们跟着钢琴哼唱歌曲的旋律。
（4）填唱歌词，并引导学生运用下滑音来处理表现歌曲情感，使歌曲的演唱更完美。让学生在歌唱中体验，体验中感悟，更好的理解《茉莉花》，产生美好的艺术形象，在这一教学环节中解决本课的重点。
2、感受与比较：
播放学习过的第一首中国民歌《茉莉花》乐曲，让学生感受并比较与东北民歌《茉莉花》的异同。并说说理由，学生分组讨论回答。比较中感受歌曲旋律，感知民族音乐的地方特色，以此突破本课的教学难点。
3、展示、质疑、点拨：
请学生讨论选择何种形式来表现歌曲《茉莉花》。
根据学生现有演唱知识的积累，在老师指导下选择不同的表现形式，如：独唱、对唱、边跳边唱等。（教师也可以帮助学生编一些简单的舞蹈动作）。
在这一实践活动中，教师将全面关注学生，给学生及时的指导和恰当的鼓励，并引导学生相互评价，相互学习，共同提高。
4、课堂小结：
这首东北民歌《茉莉花》极具东北特色，大家课下想一想东北还有什么特色，课下大家一起讨论一下！
课件13张PPT。茉莉花茉莉花“美”吗？茉莉花清香四溢，原产印度及阿拉伯之间，现我国广东、福建、四川及江南一带都有栽培。性喜温暖，不耐霜冻。为常见庭园及盆栽观赏芳香花卉。
初夏由叶腋抽出新梢，顶生聚伞花序，通常三朵花。有时多，花白色，有芳香，花期甚长，由初夏至晚秋开花不绝。 能够提取茉莉油，是制造香精的原料。茉莉花还可薰制茶叶，或蒸取汁液，可代替蔷薇露。 芬芳美丽满枝丫，
又香又白人人夸。茉莉花香做一做：1、歌曲的情绪是怎样的？
A、欢快活跃B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、婉转细腻柔美
B、粗犷豪放抒情
有感情的朗读歌词，并把你认为该唱强一点的乐句用笔在书上标记出来。
东北民歌《茉莉花》的特点：风趣、幽默、旋律起伏很大。思考：
为什么歌唱家、演奏家们都想演绎《茉莉花》？独特的曲调风格、优美的乐曲旋律，演唱琅琅上口。思考：茉莉花代表着什么？茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民到中国做客的一颗真诚的心！同学们：
用你们喜欢的形式，大胆、创意的去展现歌曲《茉莉花》吧！再见！
