《木偶兵进行曲》教案
教学目标：
1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。
2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。
3、情感态度价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》，初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。
教学重点、难点：
1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。
2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。
教学过程：
一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）
3、教师给各位安排座位，（地板上）每个同学要知道自己是几组的，在哪一个位置。
二、导入：
1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答）
2、讲故事：
师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《木偶兵进行曲》。
三、欣赏《木偶兵进行曲》。
（一）初听全曲：
1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律。
2、师生共同讨论。
（二）分段欣赏：
1、节奏乐：（小乐队进行曲）
（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）。
（2）每组拍一行、四组同时。
（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）。
2、引子：
（1）师：听！这是谁向我们走来了？
（2）学生各抒己见。
3、第一段：律动感受音乐情绪。
（1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？”
（2）跟着音乐表演——神气的玩具兵。
4、第二段：以小组为单位的造型表演。
（1）师：接下来玩具兵会干什么呢？
（2）游戏——调皮的玩具兵。
5、第三段：
（1）选小队长：各组讨论、推选。
（2）队长带领自己小队游行。
6、尾声：
（1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？
（2）学生回答。
（3）集体即兴表演——滑稽的玩具兵。
（三）复听乐曲——木偶兵总动员。
跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪。
四、小结、下课：
1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。
2、听音乐离开教室。
课件10张PPT。木偶兵进行曲同学们都喜欢玩具吗？你都玩过哪些玩具？谁能说说？
我想每个人的小时候都喜欢玩自己的玩具，老师也有玩具，不过我现在的玩具是乐器。大家想知道是哪些乐器吗？我们都对玩具感兴趣，有一位作曲家小时候为此还做了一个美丽的梦。长大以后他把小时候的梦境创作成了一个小曲子，叫《木偶兵进行曲》，大家想不想听听这首曲子啊？同学们，你们觉得这首曲子给你带来了什么样的情绪？是悲伤的还是快乐的，是忧愁的还是欣喜的？你们想不想知道这个作曲家是谁啊？他就是德国著名的作曲家耶塞尔。记住了吗？同学们，再见！
