统编版语文六年级下册 第二单元 语文园地二 课件

(共35张PPT)
部编版 小学语文 六年级下册
鹅
鹅
语
文
地
园
二
本单元的课文让我们接触到了一些外国文学名著，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。莎士比亚曾说过：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”回顾本单元学习的课文，文中的哪些人物给你留下了深刻的印象？你又怎样评价我们课文中的人物呢？大家一起来交流一下。
鲁滨逊
尼尔斯
汤姆·索亚
如何对这些人物作出全面的评价呢？我们一起去教材中看看吧。
交流平台
读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。
学会作出自己的评价
评价要有依据
多角度评价
说发现
这三位同学围绕如何对名著中的人物进行评价展开了交流。第一段话讲我们读名著时应该对人物进行评价；第二段话主要讲评价人物的依据，如名著中对人物的语言、动作、神态等描写的句子；第三段话是说我们应该多角度评价人物，对人物作出立体的、多元的评价。
回顾本单元课文，填写学习单，写出自己对人物的评价和评价依据。
人 物 课 文 评 价 依 据
鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》 生活能力强，聪明不畏艰难。 能驯养动物、
培育庄稼、
建房……
汤姆·索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。
议方法
在《骑鹅旅行记》中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。
在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。
在你读过的名著中，哪个人物给你留下了深刻的印象？你是如何评价这个人物的？
示例：我读过高尔基的《童年》，主人公阿廖沙给我留下了深刻的印象。阿廖沙是一个非常敏感的孩子，虽然他的童年是在外祖父、外祖母、房客等的影响和现实生活的压力下度过的，但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、正直、乐观、自信的人。
词句段运用
①能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。
②感受译者对相同内容不同的表达，增强译本意识。
读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。
◇镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获
救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
◇过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
◇他大吼了一声，大山都抖了三抖。
····
····
·····
·······
夸张
知识锦囊
夸张是指对事物的形象、特征、作用、程度等作突出的描绘，或者扩大，或者缩小。恰当运用夸张，可以突出所写对象的特点，激发读者的想象，增强表达效果。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
“泪水如雨，洒了一地”将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
句子所做的描述都超越了客观事实，“眨眼就到了”并不是真的眨眼就到了，而是表现春节来临之快。
他大吼了一声，大山都抖了三抖。
“大山都抖了三抖”将吼声之大生动地展现出来。
从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
饿 安静 厚 盼望 喜欢
同学们，同桌相互交流，试着选用一两个给出的词语说一句话，用上夸张的修辞手法。
饿
他一天没有吃饭了，早已饿得前胸贴后背了。
安静
屋子里真安静啊，连一根针掉在地上的声音都听得见。
厚
这个小偷的脸皮比城墙还厚。
盼望
我们望眼欲穿，盼望着她早点到来。
喜欢
爷爷特别喜欢小孙子，为博他一笑恨不得为他去摘天上的星星。
下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。
知识锦囊
《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。小说运用了对比和夸张的写作手法，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵，深刻讽刺了小市民的庸俗、保守、贪婪以及资产阶级和宗教的虚伪。小说的心理描写细致生动。从风格上说，专家和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。
说发现
我发现表格中的内容有相同和不同的地方：相同点是翻译的内容是相同的，但是语言表达及语言风格各不相同；还有一个区别就是这些译文的译者不同。
一部外国文学作品，常常会有不同的译者，相同的内容也会有不同的翻译表达。这种表达上的差异与译者的经历及其对作品的不同理解有关，并不会影响我们阅读和理解作品。我们可以根据自己的喜好挑选译者和译著。
我更喜欢第三个，语言口语化，直白浅易就像我们平时说话一样，读起来比较好动，读时给人以亲切感。
我更喜欢第一个，语言简洁、凝练，能够生动地再现当时的情景，并且“前所未有”“辉煌”“泪水如雨”等词语运用恰当，符合汉语的表达习惯。
我更喜欢第二个，第二句中“伟大场面”“从来没有见到过的”比“前所未有的最辉煌的”“最激动人心的”更能让读者体会当时镇上人们的心理活动，这是第一次，足以见得那天晚上的不一般。
日积月累
能背诵出《增广贤文》的格言和谚语。
自主阅读，把句子读正确，读通顺。
读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
知识锦囊
《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。又名《昔时贤文》《古今贤文》。是中国明代时期编写，最早见之于万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，集结中国从古到今的各种格言、谚语，才改成现在《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。
知意思
读书须用意，一字值千金。
读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。常用于教育人要好好读书。
莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。
听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。指与别人沟通时不经意间被点拨而有所顿悟时的一种感慨。
路遥知马力，日久见人心。
路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。
近水知鱼性，近山识鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。
演练台
1.小明读书总是囫囵吞枣，不认真品读，而且他的作文总也写不好，所以妈妈教导他：“ 。”
读书须用意，一字值千金
2.跟王爷爷交谈过之后，我深受启发，不禁感慨道: “ 。”
听君一席话，胜读十年书
3.听了孙教授关于家庭教育的讲座，妈妈满怀感慨地对孙教授说：“以前我一直找不到好的方法来教育、引导儿子，今天真是‘_____ ______，_ ___________’啊！”
听君一席话
胜读十年书
4.“___________，____________。”时间证明，表姐是个善解人意、积极进取的人。
路遥知马力
日久见人心
5.妈妈一早来到超市排队，还没轮到她，今天的特价商品就被抢购一空，这真是“____ ___，____________。”
莫道君行早
更有早行人
6.爷爷家养了很多鸽子，他经常喂食。时间久了，爷爷就能推算出鸽子何时会下蛋，蛋壳何时才会破裂。爷爷说这叫“_________，__________。”
近水知鱼性
近山识鸟音
拓展
你还知道《增广贤文》中的哪些民间谚语？
逢人且说三分话，未可全抛一片心。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
画虎画皮难画骨，知人知面不知心。
钱财如粪土，仁义值千金。
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学习内容 我的收获
交流平台
词句段运用
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阅读时，要分清文章主次，理解作者要表达的意思；习作时……
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