【新教材·大单元】1《热爱中国共产党》教案

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课题：拥入党的怀抱——《热爱中国共产党》
内容分析：《热爱中国共产党》是一首儿童诗，通过和花儿、鸟儿的类比，展现了孩子们在党的领导和关爱下健康、快乐、幸福地成长的图景，表达了孩子们亲近和热爱中国共产党的朴素情感。全诗有3句话。第1句和第2句分别写了花儿在阳光下开放、鸟儿在天空中飞翔，表达了花儿对太阳、鸟儿对蓝天的喜爱，第3句话引出孩子们在党的领导和关爱下幸福成长，表达了对中国共产党由衷的热爱之情。整首儿童诗语言朴素，节奏明快，情感真挚。课后第2题提供了2组例子，每组都呈现了词语、短句和长句，内容越来越具体，旨在引导学生在把词语、短句读正确的基础上，练习读好长句子，把握好句子中的停顿，解决学生朗读中的难点，落实本单元语文要素。课文的插图展现了孩子们沐浴阳光、在花丛中欢笑的情景，与课文内容相呼应，能帮助学生更好地理解“在党的怀抱里幸福成长”的意思。
核心素养目标：文化自信：体会“我们”热爱中国共产党的真挚情感。语言运用：认识“热、爱”等生字和偏旁爪字头、示字旁。会写“共、产”等字和笔画横撇弯钩。正确朗读课文，读好课文中的长句子。思维能力：能够理解“花儿和太阳”“鸟儿和蓝天”“我们和中国共产党”之间的相同点。审美创造：能够感受生活的美好与幸福。
【教学重点】1.认识“热、爱”等生字和偏旁爪字头、示字旁。会写“共、产”等字和笔画横撇弯钩。【教学难点】1.正确朗读课文，读好课文中的长句子。2.体会“我们”热爱中国共产党的真挚情感。
活动流程：情境导入：拥入党的怀抱——《热爱中国共产党》
教学设计（第一课时）
教师活动 学生活动
第一节：激趣导入，揭示课题
教师播放歌曲《童心向党》,介绍中国共产党,并导入新课：今天,我们一起来学习一首儿歌,体会孩子们对中国共产党的热爱。教师出示课文题目并板书，介绍共产党。
设计意图：用音乐导入,调动学生积极的情绪状态,为学习本课内容创设情境。
第二节：初读课文,认识生字
1.听老师读课文,注意听清每个字的读音。学生自由读课文,读准字音,读通句子,圈出难读的生字,多读几遍。2.教师引导：这篇课文有几句话标出每句话的序号,圈一圈这节课的会认字。3.检查生字认读。(1)认读生字。指名让学生认读,带拼音齐读,教师重点指导学生读准难读的字,如“共、党、阳、光、幸、成”是后鼻音,“产”是前鼻音。(2)学词语。出示词语：热爱　共产党　太阳　阳光　怀抱　幸福　成长(3)学偏旁：爪字头、示字旁。①教师引导学生观察“爱”字中的爪字头,拓展爪字头的字还有哪些：采、觅。②教师引导学生观察“福”字中的示字旁,拓展示字旁的字还有哪些：礼、视。(4)师生交流识字方法。方法1：熟字加偏旁——阳=阝+日　抱=扌+包方法2：字理识字——“共”是会意字。古文字形像两手共举一物,本义是共同。方法3：联系生活识记“热爱”“共产党”。方法4：字谜识字——一人加一点。（谜底是“太”）教师相机指导、补充。①太：大了一点。(编字谜)②加一加：忄+不=怀。(5)识字游戏：笑脸卡片翻翻翻。4.整体感知。教师引导：自由朗读课文,想一想“我们”热爱的是什么。 1.预设：这篇课文共有3句话。2.教师领读,学生跟读。3.学生分享识字方法。4.预设：“我们”热爱中国共产党。
设计意图：引导学生联想识字方法，帮助学生自主识字。
第三节：观察示范,练习书写
1.指导学生书写“共、产、党、太、阳、光”。出示“共、产、党、太、阳、光”6个字及所组的词语,教师范写,提示书写要点,学生书空。（1）共：6画，上下结构。第2笔竖较短，第3笔竖起笔稍高。第4笔横是主笔，左右伸展，位置居横中线下，略微上扬。下半部分八字底长短和谐，位置稳当。（2）产：6画，独体字。第1笔点从竖中线起笔，第3笔点、第4笔撇要写得稍短，第5笔横写在横中线上，最后一笔撇拖长一点儿。（3）党：10画，上下结构。第1笔竖写在竖中线上，稍短。第2笔点、第3笔撇不碰到竖和横钩。“口”位置居中，写得扁一些。（4）太：4画，独体字。横在横中线上面一点儿，撇起笔较高，从竖中线起笔，撇捺要舒展，点靠近撇的下部。（5）阳：6画，左右结构。左窄右宽，左长右短。横撇弯钩要短小，一竖稍长。“日”的一竖紧贴竖中线右侧，中间的横写在横中线上。提醒新笔画横撇弯钩写法：下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向指向左上方。（6）光：6画，上下结构。横在横中线起笔，略往上扬。竖弯钩紧贴竖中线起笔。2.教师巡视评价,提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。 学生按照笔顺描红、练写生字。
设计意图：教师范写生字，讲解重点笔画，帮助学生养成良好的学习习惯。
教学设计（第二课时）
教师活动 学生活动
第一节：创设情境,复习导入
1.游戏复习词语。摘星星游戏：教师指名让学生认读生字词语,相机正音,全班齐读。2.教师导入：上节课,我们朗读了儿歌,也认识了文中的很多生字、词语。这节课,我们继续学习《热爱中国共产党》。 全班齐读
设计意图：低年级学生活泼好动，学习快遗忘也快，需要及时加以巩固。
第二节：理解课文,体会感情
1.复习课文。教师引导：通过上节课的学习,想一想文中的“我们”热爱的是什么？文中除了描述“我们”所热爱的,还描述了哪些动物所喜欢的？它们喜欢的分别是什么？2.学习第1、2句。(1)教师引导学生朗读第1、2句话,画出花儿喜欢什么,鸟儿喜欢什么。板书：花儿——太阳 鸟儿——蓝天(2)教师引导学生观察图片并思考：花儿和太阳,鸟儿和蓝天,它们之间是什么关系呢？板书：开放、飞翔(3)教师帮助学生体会感情：花儿对太阳的感情——喜欢。鸟儿对蓝天的感情——喜欢。(4)指导朗读：同桌对读前2句话,注意读对轻声词“喜欢”,重读“开放”和“飞翔”,读出花儿对太阳、鸟儿对蓝天的喜爱之情。3.学习第3句。教师引导学生思考：请同学们想一想,“我们”和中国共产党之间是什么关系。教师帮助学生体会感情：结合“花儿和太阳”“鸟儿和蓝天”的关系,引导学生明白“党的怀抱”就是党的领导和关怀。“我们”对中国共产党的感情就像是花儿喜欢太阳,鸟儿喜欢蓝天,“我们”对中国共产党充满了热爱之情。教师指导学生朗读：齐读第3句话,“成长”可适当延长音调,读出热爱之情。4.总结拓展： “小朋友们，中国共产党做了很多伟大的事情。比如，建立了新中国帮助受压迫的人们过上好日子，给每个小朋友免费受教育的权利。你们觉得中国共产党怎么样？”教师引导：“是啊，正是因为有了中国共产党，我们才能在阳光下幸福成长。让我们带着这份热爱，再读一读儿歌。” 1.预设：中国共产党。2.预设：花儿、鸟儿；太阳、蓝天。3.预设1：花儿喜欢太阳。预设2：鸟儿喜欢蓝天。4.预设1：只有有了阳光,花儿才能更好地开放。预设2：鸟儿在天空中才可以自由飞翔。5.学生自由练读。6.预设：有了中国共产党,我们才可以幸福成长。7.学生听后，说一说自己的感受。预设：“中国共产党很伟大”预设：“中国共产党很厉害。”
设计意图：引导学理解“花儿和太阳”“鸟儿和蓝天”“我们和中国共产党”之间的相同点，帮助体会感情。
第三节：课后习题,学习扩句
1.出示课后第二题,引导学生说一说自己的发现。教师指导：词语—短句—长句。教师引导学生思考：这两组句子中后每一个句子分别比上一个句子多了什么内容？学生回答,教师点拨：“花儿开放”比“花儿”多了动作,“我们成长”比“我们”多了动作；“花儿在阳光下开放”比“花儿开放”多了“在哪里”,“我们在党的怀抱里幸福成长”比“我们成长”多了“在哪里”和“怎么样”。教师引导学生照样子,说一说。
设计意图：引导学生思考课后题，锻炼学生口语表达能力。
课堂总结：在教学中体现自主、合作探究的学习方式。“读”是语文学习的根本途径,这篇课文围绕“以读悟情”设计教学,始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学,引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达,调动学生的各种感官,给予学生读的时间和空间,并借助图片、视频等直观手段,引导学生从中掌握新的学习方法。
作业布置：1.正确书写本课生字。2.将课文有感情地读给家长听。
板书设计：1.热爱中国共产党花儿——太阳——开放热爱 鸟儿——蓝天——飞翔 热爱中国共产党 我们——中国共产党——幸福成长
评价量表（或评价设计）：+++笔画正确占位准确书写美观同桌根据评价量表给对方互评，教师展示三星作品。
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