21 古代诗歌五首 课件（共56张ppt）2024-2025学年语文统编版七年级下册

(共56张PPT)
21 古代诗歌五首
诗歌，就像一颗璀璨的明星，在丰富多彩的中华文化中独放异彩。今天，我们来集中学习五首古代诗歌，去感受古典诗歌的魅力。
学习目标
1.了解诗人的经历。
2.理解诗中的艺术形象，体会诗人情感。
3.品味语言，展开联想想象，体会诗歌的内涵。
登幽州台歌
陈子昂
文本解读
文学常识
陈子昂 (659-700),字伯玉,梓州射洪人。他是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《感遇》38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。他是一个具有政治见解和政治才能的文人。他敢言，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天所重视，并曾一度因逆党株连下狱，他的政治抱负不能实现，反而受到打击,这使他心情非常苦闷。
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武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。
前／不见／古人，
后／不见／来者。
念／天地／之／悠悠，
独／怆然／而／涕下。
初步感知
听读诗歌，注意节奏。
初步感知
前两句：(在幽州台上)我向历史长河的前端和后面望看去,也看不到像燕昭王那样的贤君。
后两句:当登台远眺时,只见茫茫宇宙,天长地久,不禁感到孤独寂寞,悲从中来,怅然泪下。
结合注释，理解诗句含意。
1.前两句诗是中什么角度写的？“古人”“来者”分别指谁？写出了作者怎样的境遇？
前两句诗是从时间角度(前、后)写的。“古人”指燕昭王那样的明君和他招纳的贤士良臣。后面的“来者”指后来的明君贤臣。二者也泛指一般意义上的前人和后人。写出了作者生不逢时、怀才不遇的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。
精读析文
2.后两句诗是中什么角度写的？诗人为什么见此景 “而涕下”？
后两句诗是从空间角度(天、地)写的。在无限的时间与空间面前,诗人感到孤独、寂寞、悲凉。自己生不逢时，怀才不遇，功业未成，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，怎么能不“怆然涕下”。
3.这首诗抒发了作者怎样的感情？
这首诗通过写登临幽州台的所想所感，抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。
前两句：俯仰古今——时间绵长
后两句：登楼远眺——空间无限辽远
悲从中来——人生短暂无奈
怀才不遇
生不逢时
结构梳理
有人说陈子昂这首感伤之作是由自己在现实生活中的遭遇触发的，但是可以引导我们从哲理的高度来思索人生的奥秘，从诗中我们也可以感受到宇宙的伟大与永恒。你是否同意这种看法？说说你的理解。
示例：陈子昂这首感伤之作是由自己在现实生活中的遭遇触发的，但是其客观意义却远远超越了他自身以至他所处的时代的范围，带有一定的广泛性。表现在这首诗里的感伤情绪，和世俗的忧生叹逝有明显的不同。这是一种在对事业和人生的执着追求中产生的喟叹。
拓展出文
这首诗是陈子昂的压卷之作，创造出了空旷苍茫、慷慨悲凉的意境。表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情和孤独之感 。
望 岳
杜甫
杜甫（712－770），字子美，因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（759），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，漂泊鄂、湘一带，贫病而死。
　　杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
文学常识
文本解读
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这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到兖州（今属山东省）去省亲—其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。
造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。
荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。
会当/凌绝顶，一览/众山小。
望 岳
听读诗歌，注意节奏。
初步感知
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，
阴阳割昏晓。
泰山
高兴
惊人之笔
远望
近望
描写山之秀美
描写山之高大
虚
实
精读析文
远望
细望
终当、终要
荡胸生曾云，
决眦入归鸟。
会当临绝顶，
一览众山小。
内心激荡
眼界开阔
全诗主旨：相信自己终能攀上人生顶峰的豪情壮志。
艺 术 特 色
自远至近，从朝至暮； 语言精警，情感饱满。
写景
气象雄伟
胸怀博大
结构梳理
远望——巍峨高大
近望——神奇秀丽
抒情
细望——心胸荡漾
愿望——勇攀高峰
望
岳
通过学习，你从中获得了哪些人生的启示？
示例：敢于攀登顶峰、俯视一切，不畏困难，卓然独立。
拓展出文
这首诗中诗人热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色,流露出了对祖国山河的热爱之情,表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志,体现了中华民族自强不息的献身精神。
王安石
登飞来峰
王安石（1021—1086），字介甫，号半山老人，北宋政治家，当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。
文学常识
文本解读
飞来峰又叫灵鹫峰，位于浙江杭州灵隐寺前。高168米。有“东南第一山”，“武林第一峰”等多种称呼，为西湖八大景之一。飞来峰无石不奇，无树不古，无洞不幽，秀丽绝伦。飞来峰的厅岩怪石，如蛟龙，如奔象，如卧虎，如惊猿。山上老树古藤，盘根错节；岩骨暴露，锋棱如峭。
“飞来峰” 资料
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登飞来峰
王安石
飞来峰上/千寻塔，
闻说/鸡鸣/见日升。
不畏/浮云/遮望眼，
只缘/身在/最高层。
初步感知
听读诗歌，注意节奏。
飞来峰顶耸立着千寻的高塔，
登飞来峰
王安石
飞来峰上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
只缘身在最高层。
听说塔上鸡叫时能看见朝阳升起。
不怕浮云遮住远望的双眼，
只因为身体站在山的最高峰。
译一译
初步感知
结合注释，理解诗句含义
1.这首诗揭示了怎样的生活哲理？是如何揭示的？
诗人从具体的情境中自然提炼出：站得高才能看得远的哲理思想，并用形象生动的语言加以表达的。
精读析文
2.说说这首诗在结构上有什么特点？
①②句写飞来峰塔的形象
（描写景物——充满生机）
③④句写登飞来峰塔的感想
（抒发情怀——踌躇满志）
3.请用自己的话，概括这首诗的主旨。
本诗表现了作者高瞻远瞩的思想理念，和不怕困难、勇往直前的精神。
结构梳理
假设现在你就是王安石，拿起笔，写下你最想对“浮云”说的话，写下你的心声，哪怕只言片语也好！
浮云，你听着，我______________________________。
示例：不惧怕你，纵然遮住双眼，也不能阻挡我前进的脚步！
拓展出文
一片自然风景就是一种心情。这首诗，将写景与抒怀紧密结合起来，表达了诗人踌躇满志的情怀，表现了一个改革家高瞻远瞩的气魄！
游山西村
陆游
陆游（1125—1210），南宋诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难。中年时期有九年军队生活，进一步激发了爱国激情。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。宋孝宗乾道二年（1166），陆游被罢官还乡。他一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。诗歌风格豪迈。
文学常识
文本解读
此诗作于宋孝宗乾道三年(1167)初春,当时陆游正罢官闲居在家。在此之前,陆游曾任隆兴府(今江西南昌市)通判,因在隆兴二年(1164)积极支持抗金将帅张浚北伐,符离战败后,遭到朝廷中主和投降派的排挤打击,以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,从隆兴府通判任上罢官归里。然而他并不心灰意冷，“慷慨心犹壮”(《闻雨》)的爱国情绪,使他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。
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登飞来峰
王安石
飞来峰上/千寻塔，
闻说/鸡鸣/见日升。
不畏/浮云/遮望眼，
只缘/身在/最高层。
初步感知
听读诗歌，注意节奏。
游 山 西 村
陆游
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
初步感知
听读诗歌，注意节奏。
不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。从今日起，如果允许乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开柴门。
初步感知
结合注释，理解诗句含义。
1.这首诗中我们能感受到诗人山西村之游的心情是如何变化的
初步感知
怀疑、着急——高兴、惊喜
2.在这首诗中诗人游山西村时看到了什么，感受到了什么
村民的热情好客：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
优美的景色：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
淳朴的风土人情：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
2.全诗流露了诗人什么样的思想感情？
诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感，展现了农村的人情美、风物美、民俗美，从而表达了诗人的陶醉、恋恋不舍之情。
1. “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”表现出一个怎样的诗人形象
诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎!一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
精读析文
结构梳理
结合生活事例，说说你是怎么理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗的意思。
示例：经过了很久的艰难困苦，也不要沮丧，因为事情往往在我们意想不到的时候会有转机，峰回路转。不念过去，不惧未来，过好眼前。
拓展出文
这首抒写江南农村日常生活的诗篇，题材比较普通，不同的是立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱和向往。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
龚自珍，(1792—1841)，清代著名思想家、文学家。又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和(今杭州)人。出身于世代官宦学者家庭。由于力主改革弊政,受排挤，48岁那年愤然辞官南归。他在诗、文、词方面各体兼长,并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横,自成一家。行文独具风格,于蕴藉中洋溢着激情,于客观描述中寄托着深意,诗歌瑰丽奇肆,成就尤大。有《龚定庵全集》。　　
文学常识
文本解读
《己亥杂诗》是诗人辞官后的杂诗，作于道光十九年（1839）年，按干支纪年这年为已亥年，故称。这年四月,诗人因不满朝政,辞官回杭州故乡,九月又北上接家眷,历时八九个月。在此期间,写成了诗歌315首,结成集子,总称《己亥杂诗》。这里选的是第五首。
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吟鞭：指诗人的马鞭。
己亥杂诗（其五）
（清）龚自珍
浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。
落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。
落红：落花。
即天涯：刘禹锡有“莫道两京非远别，春明门外即天涯”句，这里变用此典，谓一出国门，即同天涯。
初步感知
听读诗歌，注意节奏。
结合注释，理解诗句意思。
愤然辞官，愁肠百结
时光易逝，日薄西山
隐喻当时国势渐颓
挥鞭马上，面向故乡
随兴赋诗，百感交集
落红并不无情
腐烂成泥养育春花
自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。
诗意分析
落花不是无情的,化作春泥也要守护着新花。这是飞花的独白，也是诗人内心的写照。运用比喻,表明诗人的心志，虽然辞了官，仍然会关心国家的前途和命运，为了国家和黎民百姓，不惜献身化为春泥贡献全部的力量。
精读析文
1.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”抒发了诗人怎样的情感
第一、第二句：通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情，通过动作描写表现离去时的决绝。
第三、第四句：抒情。以“落红”自比，表明自己仍关心国家的前途命运。
感情:离别忧伤——回归喜悦——积极的人生态度。
2.在这首诗中你读出了作者的哪些感情？
结构梳理
己亥杂诗（其五）
拓展出文
孔子说“不在其位不谋其政”，而龚自珍却说“落红不是无情物，化作春泥更护花”，你赞同谁的看法？请谈出自己的理由。
示例：“不在其位，也谋其政”,体现了龚自珍不畏挫折、不甘沉沦、忠君爱国、坚定执着的品质，龚自珍的精神是对自身生命的超越，对人生价值更深更高一层的肯定。
这首诗抒发了诗人离京南返的无尽愁绪，也表达出诗人虽已辞官，仍决心为国效力、奉献终生的决心，以及对国家民族的那份执着挚爱之情。
布置作业
1.背诵五首诗。
2.完成课后练习。