初三语文
考试时间：120分钟 总分：120分
注意事项:1.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
2.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累运用（23分）
学校文学社举行革命精神绽光芒”主题活动，请你完成以下任务。
任务一：吟通征战诗文
1.为了编辑”革命精神绽光芒的经典诵读材料，文学社收集了边寒征战古诗文，请你补全空
缺处的内容。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）回乐烽前沙似雪， 。（李益《夜上受降城闻笛》）（非课标）
（2）散人珠帘湿罗幕.狐裘不暖锦念薄。 ， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）万里赴戎机， 。（《木兰诗》）
（4）大漠孤烟直，长河落日圆。 ， 。（王维《使至寨上》）
（5）古诗文常常表现古人从军边塞，杀敌报国的意志。如李贺的“ ， 。”（《雁门太守行》）抒写了将士誓死报国的决心：辛弃疾的“ ， 。”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）表达了词人恢复中原大业，建立不朽功名的豪情壮志：诸葛亮的“ ， 。”（《出师表》）表现了他为复兴汉朝王室，竭尽才能.铲除奸邪势力的宏愿。
任务二：继承先辈之志
文学社在学校组织以“传承革命精神，争当时代少年”为主题的演讲活动。以下是文学社张老师写给同学们的一段话，请你阅读并完成2-4题。（9分）
同学们，“为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的志向。这激励着作为新青年的我们要肩负起振兴中华的使命。鸿鹄雄于高林，仰望天空之时，已yùn niàng展翅翔的梦想：马驹休于栏下，引颈鸣之时，已蓄积chí chěng疆场的雄心。回顾中华历史，刘胡兰等优秀前辈始终坚定信念、初心地追求理想，zhì sǐ bù xiè地与一切困难作斗争。前辈们的精神虽然曾造就了一代代青少年的成长，但却至今仍是许多少年朋友推崇的行为准则。他们是我们学习的榜样。
2.根据拼音写出相应的词语。（3分）
(1) yùn niàng ( ) （2）chí chěng ( ) （3）zhì sǐ bù xiè（ ）
3.下列依次填人横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.恢宏 墨守 心无旁骛 B.宏伟 墨守 目不窥园
C.宏伟 坚守 心无旁骛 D.恢宏 坚守 目不窥园
4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A.前辈们的精神虽然曾引领了一代代青少年的成长，但却至今仍是许多少年朋友推崇的行为准则。
B.前辈们的精神曾造就了一代代青少年的成长，至今仍是许多少年朋友推崇的行为准则。
C.虽然前辈们的精神曾造就了一代代青少年的成长，但却至今仍是许多少年朋友推崇的行为准则。
D.前辈们的精神曾引领了一代代青少年的成长，至今仍是许多少年朋友推崇的行为准则。
任务三：传承革命精神
演讲活动即将开始，请按要求完成相应活动。（4分）
5.小清将参加演讲活动，下面是她写的演讲稿《英雄精神铭记心中》的部分内容。请仿照画波浪线的部分.仿写一个句子.使上下文衔接恰当。（2分）
英雄的精神如春风般温暖，唤醒了人间的温情； ， 。英雄，你们是民族的脊梁，是时代的先锋，你们用坚韧和勇气诠释了生命的价值。你们的壮丽事迹，将永远镌刻在历史的丰碑上，激励着我们继续前行。
6.第一位同学小语演讲的题目是《回忆革命缅怀先烈》，第二位同学小文演讲的题目是《传承革命精神奏响时代凯歌》。假如你是本次演讲活动的主持人，请你在小语演讲结束后、小文演讲开始前说一段串词。（2分）
二、名著阅读（7分）
任务四：诵读红色经典
7.下列关于红色经典名著的论述有误的一项是（ ）（3分）
A.《红星照耀中国》被誉为研究中国革命的“经典百科全书”.真实地记录了斯诺在西北革命根据地的所见所闻。
B.《红星照耀中国》中，毛泽东、朱德指挥红军粉碎了国民党对中央苏区的第四次“围剿”。
C.艾青的《太阳的话》用太阳象征光明和希望，以满腔的热情唤醒民众.投身到拯救民族危
亡的斗争中去。
D.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是无产阶级革命战土.他体现了苏联时期工人阶级的本
质，他的成长历程，展现了理想主义和坚持不解的力量。
8.阅读《红星照耀中国》的经典片段，请结合片段所说的事件对文段中“青年人”的形象做简要批注。（4分）
这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。一切这些事情，以及许许多多别的事情，都包含在这种近代独一无二的奥德赛的历史中。
批注：
三、诗词鉴赏（2分）
9.同样是写木兰从军前的准备工作，典故故事《木兰从军》中用”市鞍马”一笔带过，《木兰诗》中把东市、西市、南市、北市写得面面俱到，请你结合知识卡片，说说这种处理在《木兰诗》中的作用。（2分）
【知识卡片】互文，又称互辞，是一种由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。具体表现为：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
四.阅读理解（38分）
（一）阅读下面文字，完成下面10-14小题。（17分）
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
选自《得道多助 失道寡助》
10.解释文中加点词的意思。（3分）
环而攻之而不胜 （2）亲戚畔之 （3）委而去之
11.把文中划线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（2）以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
【乙】
晚世之兵，君虽无道，莫不设渠①，傅堞②而守，攻者非以禁暴除害也，欲以侵地广壤也。是故伏尸流血，相支以日③，而霸王之功不世出者，自为之故也。夫为地战者，不能成其王；为身战者，不能立其功。举事以为人者，众助之；举事以自为者，众去之。众之所助，虽弱必强；众之所去，虽大必亡。兵失道而弱得道而强将失道而抽得道而工。国得道而存，失道而亡。
（选自《淮南子·兵略训》，有删改）
【注释】①渠，指护城河。②傅堞：依靠城墙。③相支以日：指旷日持久。
12.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）（3分）
晚世之兵/夫君子之行
攻者非以禁暴除害也/非淡泊无以明志
虽弱必强/虽有嘉肴
得道而工/失道者寡助
13.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
兵 失 道 而 弱 得 道 而 强 将 失 道 而 抽 得 道 而 工
14.根据【甲】【乙】两篇选文，补充以下对话。（4分）
(
我能简要分析两文思想的相似之处：
) (
两篇文章都谈到了治国之道，我觉得用【甲】文中这句话概括
)
（二）阅读下面的文字，完成15-17题（10分）
材料一
越剧有“第二国剧”之称，又被称为是“流传最广的地方剧种”，在国外被称为“中国歌剧”。越剧发源于浙江嵊州，发祥于上海，繁荣于全国，流传于世界，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成，经历了由男子越剧到以女子越剧为主的历史性演变。越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材为主，艺术流派纷呈，公认的就有十三大流派之多，鼎盛时期除西藏、广东、广西等少数省、自治区外，全国都有专业剧团存在。自1906年诞生至20世纪末，据不完全统计，越剧上演剧目有6千余个，虽其中夹杂一剧多名的情况，但演出剧目仍非常可观。一个奇怪的现象是，现在的一大批保留剧作大部分是上世纪五六十年代创作的，而鲜有90年代以后新题材的。其中1953年摄制的《梁山伯与祝英台》是新中国成立后的第一部大型彩色戏曲电影，被周恩来总理在日内瓦会议期间指示中国代表团新闻处放映，扭转了当时西方世界盛行的“共产党不要文化”论。
（摘编自百度百科）
材料二
①中国戏曲“虚拟”“写意”和“象征”的舞台表演和处理形式，使得女性演员扮演男性角色可以不受任何影响。女小生借助于程式化的表演，从一开始就可以使自己不和被表现的人物完全融合在一起，女小生通过女人的理解来呈现的理想化、艺术化的男人，在现实生活中是找不到的。这种“性别错位”单单从形式上就极有意趣。越剧女小生在舞台上的表演，在观众眼中更显得诗意、空灵、梦幻和飘逸。
②中国戏曲舞台不存在西方戏剧美学中的所谓“第四堵墙”，中国戏曲在演出中演员和观众是通过相互交流完成一次戏剧活动的。女子越剧独特的美，在于这种性别交互体验的唯美主义的倾向，在其所塑造的形象中，这种美甚至是一种情致，一种唯美主义追求之中的美。不管是温文而雅的才子、还是落难的公子、落榜的士子，或者悲愤的将领、含冤的贤良，都达到一种或者优美、或者壮美的审美感觉，这些，从越剧《何文秀》《碧玉簪》《柳毅传书》《屈原》等一系列代表戏目中可以体会得到，甚至连《红楼梦》中的贯宝玉这样难以传达的人物，都被越剧女小生们演绎得罕见成功。可以说《红楼梦》的所有戏目中，没有哪一个剧种，能像越剧这样适合演绎这样一个题材。而一个根本的原因就在于，贾宝玉的形象唯有女子所扮演的越剧才塑造得出来。 （摘编自毛珂婉《从美学角度浅析越剧中的美》）
材料三
①不管有没有提改革，仔细比对，这么多年越剧一直处于变化之中，服装越来越漂亮，舞台布景设置越来越豪华，高科技不断引入，话剧式的写实表演味越来越浓。
②这么多年，越剧的配乐也有很大变化现在乐队变得复杂，庞大，甚至引入交响乐。相比之下以前的配乐简单朴实很多。规模不大的几个人组成的乐队跟着演员的演唱，适时地拉琴敲板，看起来朴素，却配合得十分恰当自然，既有利于演员感情的表达，也有利于演员功力的展示。现在的配乐越来越复杂，却总显得华而不实。这种变化，或许是因为当代演员唱腔的个人特色与功力不足以吸引观众，因此需要引进这么庞大的乐队来增加吸引力吧。伴随着配乐的改变，表达语言上也越来越国语化，丧失了越剧该有的韵味。
③现在的越剧较之前变软变柔。浙江人的性格比较温和，长相也斯文温婉，说话吴侬软语细声细语，但是温软不等于软到没有骨头。老辈们的风格每个人都非常鲜明，没有一个缺少风骨。除吕瑞娟老师偶有压着嗓子的唱法，其他人的声腔都打得很开，完全不压抑。现在越剧的共同特征是声音很软，喜欢压看嗓子地唱越剧，不让声音与感情充分表达出来，故意唱得又软又柔。戏曲的特点就是通过唱来表达感情，洞房花烛、金榜题名，跟穷困落难时唱得一个味，如何能打动观众？
④现在的越剧总以悲情为主，演员们善于悲伤啼哭，却不善于表现轻松与喜悦。动不动唱得哀哭啼啼，好像越剧的精华就是哭。在热衷啼哭的同时，还喜欢用浮夸的动作来演绎。老辈演员的戏却没有一场是刻意悲伤的，不但不悲伤，反而非常注重观众的愉悦感。对观众来说看老辈演员的戏，不是看她的情节和舞台动作的幅度，而是看她的细节上的情感表达，同时听她优美的唱腔。
（摘编自《越剧的改革与变化》）
15. 下列对材料中“越剧”的相关理解，正确的一项是（ ）（3分）
A. 越剧有“第二国剧”之称，在国外被称为“中国歌剧”，发源于浙江嵊州，在发展过程中经历了由男子越剧到女子越剧的历史性演变。
B. 越剧长于抒情，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材为主，艺术流派有十三大流派之多。
C. 越剧独特的美，在于性别交互体验的唯美主义的倾向，在其所塑造的形象中，这种美甚至是一种情致，一种唯美主义追求之中的美。
D. 现代越剧唱法流行压抑着嗓子唱，声腔没有充分打开，不像老辈们的表演，全都把声腔打得很开，完全不压嗓。
16. 根据以上材料，概括出越剧在新时期需要传承的另外两个方面。（4分）
①角色：女性演员扮演男性角色（女小生）。
②音乐：配乐简单朴实。
③声腔：________________
④情感表达：__________________
17.越剧团即将在4月28日晚八时来广东红星中学进行义务展演，在快餐视频文化流行的时代，同学们对传统越剧文化的兴致不高，你作为学生会宣传部部长，请你结合以上内容，设计一段宣传语，吸引同学来观看越剧展演。（3分）
（三）阅读下面文字，完成18-21小题。（11分）
斗鸡
①那是初中阶段的最后一节体育课，两个班的同学集合在操场上。“玩个游戏吧。”体育老师说，“斗鸡。”所谓“斗鸡”，就是一条腿立着，用手抱着另一条腿，跳跃着用膝盖跟对手战斗。谁的手先松开，脚落到地上，就算谁输。按班来分的男生们面对面排成两排，中间隔了一米。（甲）“嘀——”老师使劲吹响铁哨子。男生们立即抱起一条腿，单腿跳跃着，像骑着一匹暴躁的小马，朝对方冲过去。
②只有我一个人，抱着腿，不但没有往前冲，反而往后一连退了几米。
③我单脚立在战场的边缘，静静地看着他们冲撞成一团。我们“斗鸡”的时候，“大将”都这样，会在第一时间脱离混战，而静观其变，寻找真正的敌手。几分钟后，我们班的男生只剩我一个，而对方还有三个人。
④所有人的目光都聚在了我的身上，我还是一动不动。
⑤他们朝我围了过来，就在冲向我的那一刻，我已经看出他们各人实力的强弱。我也朝他们冲了过去。我选择的是跳跃最慢的那一个，一撞，他倒在了地上。我没有停步，立即绕到了其他两人的后边。我们班的同学发出一阵欢呼声。我来回跳跃着，不让他们四面夹攻，而在他们追击我的时候，选择离我最近的那个下手。在他追过来时，我突然转身，并且只转一半，俯下身子，把肩对着他，他抱着腿，最猛烈的一击，就砸在他的肩上。就在砸中的这一刻，我只要把腰一直，用肩一顶，他就立即倒下去。
⑥现在，我的面前只剩最后一个对手了，是一个高大的胖子。
⑦最猛烈的战斗就是膝盖对膝盖、硬碰硬地冲撞，形势对我很不利。他只是缓慢地朝我压过来，像坦克一样，我所有的技巧对他来说，都失去了作用。他没有任何花招，只是直直地向前碾压，遇到我了，就用膝盖狠狠地砸，砸得我疼得受不了。我一步步后退着，他不慌不忙地向我逼近。我已经浑身是汗，腿也没劲了，麻木到跳不动了。我的孤军奋战，激起了同学们的热情。所有的同学都在朝我大喊大叫，为我鼓劲。
⑧我站着，但已经站不稳了，身子摇摇晃晃。我长长地吸了一口气，突然朝他冲过去。就在靠近他身体的那一刻，我跳了起来，把身体腾到空中，然后落下来。我没有落在地上，而是把整个身体都压在了他的身上。他站着，想使劲把我顶下去，可是他只是把我的身体微微地抬高了一点点。我听到他发出巨大的喘息声，他的脸上已经满是汗水。
⑨四周鸦雀无声。
⑩“嗵”的一声，他坐倒在地，而我就站在他的旁边，体育老师吹起长长的一声铁哨，我赢了。我缓慢地、艰难地松开手，把一直抱着的那条腿放到地上。我们班的同学朝我跑过来，把我围在中间。我已经站立不住了，身子一歪，坐到了地上。体育老师喊：“把他架起来走一走，不能坐。”两个同学赶紧一左一右架着我的胳膊，带着我在操场上慢走，我走到哪里，同学们就跟到哪里，围着我说着、笑着，如众星拱月。
下课了，快乐的人群慢慢散去，我一个人走出校门，走到旁边的一座小小的水泥桥上，靠栏杆站着。冬日的夕阳洒下金色的跳跃的光，从田里归来的人们，扛着锄头，挑着空担，说笑着，三三两两从我面前走过，我的左腿又胀又痛，心里却有着说不出的快活。我对着每一个从我面前走过的人莫名地笑着。他们对我一无所知，也不知道我是一个英雄。整整一个学期，在这所陌生的学校里，我沉默寡言，安静地在人群之外看着他们的热闹，从来没人在意我。谁会想到，一学期快结束了，上最后一节课的体育老师，竟给了我这样一个机会，让我证明了自己的存在。几天之后就放了寒假，整个寒假我都处在激动之中。我盼着早点开学，早点回到我的班级。全校的学生都已经知道我，知道初三有个“斗鸡大王”。
开学了。
可是，他们已经不记得我了。那场惊心动魄的“战斗”，与现在只隔了一个寒假啊，竟然再也没人提起了，我有几次故意提起“斗鸡”这个话题，可是没人接话。我这个英雄，只做了一节体育课的时间。时间过去30多年了，我努力回忆我在这所学校里的一切，我只记得这场“斗鸡”。我记得同学们把我围在中间，对着我又喊又笑。这也是我这30多年来，荣耀的巅峰。
作者：申赋渔，有删改
18.阅读全文，完成故事情节和作者心情变化的图表填空。（4分）
情节 心情
单腿站立，静观其变 （1）_______
（2）_______ 快活
放了寒假，盼望开学 激动
（3）_______ （4）_______
19.有同学认为，本文叙述情节紧凑，环环相扣，第 段划线句子的叙述比较突兀，可以删掉。你同意他的意见吗？说说你的看法。（3分）
20.文中作者的用词也很耐人寻味，比如“英雄”这个词，会让人想起《阿长与〈山海经〉》里“伟大的神力”，这样的“大词小用”，你觉得有何妙处？（4分）
五、作文（50分）
21. 请以《寒假，点亮梦想的时光》为题，写一篇文章，记录下你在寒假为梦想努力的点滴。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实姓名和校名。初三语文参考答案
1.（1）受降城外月如霜（2）将军角弓不得控都护铁衣冷难
着（3）关山度若飞（4）萧关逢候骑都护在燕然（5）报君黄金台上意 提携玉龙为君死 了却君王天下事 赢得生前身后名 庶竭驾钝 攘除奸凶
2.（1）配酿（2）驰骋（3）至死不解
3.C【解析】第一空.宏伟：（规模、计划等）宏大雄伟。恢宏：宽阔：广大：发扬。此处形容“志向”，用“宏伟”更合适。第二空，墨守：指固执保守，不思进取，含贬义。坚守：坚决守卫：不离开：坚定遵守：不背离。此处形容“初心”，应该用“坚守”。第三空，目不窥园：形容埋头读书。心无旁鹜：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。这里形容优秀前辈们一心追求理想，所以填“心无旁鹜”更合适。故选C。
4.D【解析】画波浪线的句子存在两处语病：一是关联词滥用，删掉“虽然”和“但却”：二是动宾搭配不当，“造就”改为“引领”。
5.示例一：英雄的信念如磐石般坚定，（1分）支撑着希望的桥梁。（1分）
示例二：英雄的力量如烈火般炽热，（1分）照亮着无尽的黑暗。（1分）
【解析】此题考查的是仿写句子。首先，看语境，找关联。得知是歌颂英雄。其次，看句式，明结构，看修辞，定风格。要跟前一句一样前面一个分句运用比喻，后面一个分句是动宾结构。
6.感谢小语同学的精彩演讲。我们新时代的强国少年，应当回忆革命征途，缅怀为民族独立而英勇牺牲的革命先烈，（1分）我们还应当传承先烈的革命精神，为实现中国梦而发愤图强，奏响时代凯歌。下面请欣赏小文演讲的《传承革命精神奏响时代凯歌》，掌声有请。（1分）
【解析】此题考查的是口语交际。主持串词应总结上一位选手的节目内容和表现，并简单介绍下一位选手的表演内容。
7.B【解析】此题考查的是名著内容相关的知识点。应该是周恩来、朱德指挥红军粉碑了国民党对中央苏区的第四次“国”。
8.红军在长征中，声东击西，四渡赤水河打乱了敌人的追剿计划：巧渡金沙江，跳出敌人的包围圈：强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过大雪山，通过大草地，最终胜利会师结束长征。（2分）“像一把烈焰”运用了比喻的手法，生动形象写出了千千万万“青年人”视死如归、忠心耿耿、勇往直前的革命者形象。（1分）“经久不衰的热情”“绝不承认失败”等展现出长征中的“青年人”坚强乐观、永不言弃的革命者形象。（1分）
【解析】此题考查的是《红星照耀中国》中有关红军长征的知识点。要注意结合选段外的长征事迹来论述。
9.《木兰诗》中的“东”“西”“南”“北”不是实指，都是虚指。（1分）是采用互文的手法，写出木兰出发前在市场上做准备时忙碌而紧张的情形。（1分）
10.（3分）（1）围绕 （2）同“叛”，背叛 （3）舍弃
11.（4分）（1）使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能凭借险要的山河，威慑天下不能凭借锐利的武器。（翻译“以：凭借”“域：使……定居”“国：国防”“威：震慑”1点1分，扣完为止）
（2）凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。（翻译“以：凭着”“顺：归顺”“叛：背叛”，补充“……的条件”“……的君主”，1点1分，扣完为止）
12.（3分）C
【解析】本题考查一词多义，要灵活地调动课内知识和课外积累，做题检查时要代入看是否合理。A.的 B.不 C.即使/虽然 D.仁政
13.（3分）兵 失 道 而 弱 / 得 道 而 强/ 将 失 道 而 抽 /得 道 而 工（断1处1分，多断不给分）
【解析】断句时要注意：第一，通读全文，理解文意，注意句子成分的完整度。主要留意主谓宾、谁做了什么事；第二，注意观察上下文是否有结构相似的句子或者句式，注意对称性；第三，注意是否有标志性词语，比如①人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、汝、女、尔、若、乃、子、君、公、阁下、陛下、足下、此、是、斯、夫等；②虚词：句首发语词如盖、若夫、夫；句末语气词如乎、耳等；关联词如然则、是故、于是、且、而况等。③对话标志词，如曰、云、言等。本句可以划出名词如月光、水汽、人，判断可以作为主语，再思考句子主谓是否完整，有则断。最后试着解释，看是否通顺。本句显然在句式上对称，抓住“失道”“得道”“而”，以及下文提示“国得道而存，失道而亡”可以得出。
14.（4分）
概括：得道者多助，失道者寡助（2分）
相似之处：从“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可看出，甲文强调君主治国要施行仁政，要从百姓利益出发；从“众之所助，虽弱必强；众之所去，虽大必亡”可以看出，乙文同样强调君主和将领都要施行仁政，争取百姓的拥戴和归顺。（2分）
【解析】两篇文章都传达了关于治国之道的思想，甲文讲“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”从战争获胜有三个必要条件讲起，落实到君子战必胜的前提是得道，只有实施仁政，获得百姓支持才能够凝聚民心，天下归顺。乙文讲“众之所助，虽弱必强；众之所去，虽大必亡。兵失道而弱，得道而强，将失道而抽，得道而工。国得道而存，失道而亡。”同样从发起战争的角度谈起，为人民发起战争，目的是为了民众百姓的利益，那么国家再弱小，在民众的支持下也能够变得强大，因此也是要将领和君主施行仁政，得道多助，方能得道长存。
【参考译文】后世用兵打仗，某国国君尽管无道，但民众还是开挖壕沟，依靠城墙来防守，为什么这样呢？这是因为来进攻的部队不是为了铲除无道废除暴君的，而是借除暴安良的名义来侵占该国的土地以扩大自己的领土。因此仗打得尸横血流、旷日持久，但是能称王称霸平天下的事业还是不能在世上出现，这是因为战争只是为了少数人利益的缘故。为了扩张领地而发起的战争是不能实现称王平天下的目标的；同样，为了自己的私利而发起的战争是不能建立丰功伟绩的。发起战争是为人民的，人民就会帮助他；兴起战争是为自己的，人民就会抛弃他。得到民众的支持，尽管弱小也必定会强大；被民众唾弃，即使强大也必定会灭亡。军队失去了道就会衰弱，军队得到了道就会强大；部队将领失去了道就会变得笨拙，得到了道就会变得灵巧；国家得到了道就能长存，国家失去了道就会衰败。
C
【详解】本题考查内容理解。
A.有误。结合材料一“越剧发源于浙江嵊州，发祥于上海，繁荣于全国，流传于世界，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成，经历了由男子越剧到以女子越剧为主历史性演变”中的“以女子越剧为主”，可知选项中“经历了由男子越剧到女子越剧的历史性演变”表述有误。
B.有误。结合材料一“公认的就有十三大流派之多”，可知选项中“艺术流派有十三大流派之多”表述有误。
D.有误。结合材料三第③段“除吕瑞娟老师偶有压着嗓子的唱法，其他人的声腔都打得很开，完全不压抑”，可知选项中“不像老辈们的表演，全都把声腔打得很开，完全不压嗓”表述有误。
故选C。
③. 充分打开，声情并茂，风骨鲜明（2分）
④. 优美唱腔与细节上的情感表达有机结合（2分）
【详解】本题考查内容概括。
第①空。结合材料三第③段“老辈们的风格每个人都非常鲜明，没有一个缺少风骨”，可得：要风骨鲜明。结合材料三第③段“除吕瑞娟老师偶有压着嗓子的唱法，其他人的声腔都打得很开，完全不压抑”，可得：声腔完全打开。结合材料三第③段“现在越剧的共同特征是声音很软，喜欢压看嗓子地唱越剧，不让声音与感情充分表达出来，故意唱得又软又柔。戏曲的特点就是通过唱来表达感情”，可得：要声情并茂。
第②空。结合材料三第④段“老辈演员的戏却没有一场是刻意悲伤的，不但不悲伤，反而非常注重观众的愉悦感。对观众来说看老辈演员的戏，不是看她的情节和舞台动作的幅度，而是看她的细节上的情感表达，同时听她优美的唱腔”，可得：优美唱腔与细节上的情感表达有机结合。
17.诗画江南，活力广东；越剧春韵，美好红星。在这春意盎然的季节，我们有幸邀请到著名越剧团到校展演，越剧声韵悠长，优美动听，以女子为主的越剧展演更加丰富多彩，请同学们锁定4月28日晚的精彩演出，我们不见不散！（开头结尾占1分，中间联系文本2分）
【详解】本题考察筛选并运用关键信息分析与解决问题的能力，材料一提及了越剧的亮点，女子为主和声音优美，需要学生在提炼资料的情况下，整合优美语言，写出恰当的宣传语。
18.（1）冷静（1分） （2）战胜对手，同学簇拥/战胜对手，校外散心（1分）
（3）开学之后，没人提起（1分） （4）失落 （1分）
【详解】本题考查内容理解和概括。
第一空，结合“我们“斗鸡”的时候，“大将”都这样，会在第一时间脱离混战，而静观其变，寻找真正的敌手。”“我还是一动不动。”等对我的动作心理描述，可以概括出来此时我的内心非常冷静，能够理性分析场上局势。
第二空，结合⑩段中“他坐倒在地，而我就站在他的旁边，体育老师吹起长长的一声铁哨，我赢了。我缓慢地、艰难地松开手，把一直抱着的那条腿放到地上。我们班的同学朝我跑过来，把我围在中间。我已经站立不住了，身子一歪，坐到了地上。体育老师喊：‘把他架起来走一走，不能坐。’两个同学赶紧一左一右架着我的胳膊，带着我在操场上慢走，我走到哪里，同学们就跟到哪里，围着我说着、笑着，如众星拱月”可概括为：比赛胜利，同学簇拥；
第三空，结合12段“开学了。”和 段中“可是，他们已经不记得我了。”可以概括为：开学之后，没人提起。
第四空，结合 段中“可是，他们已经不记得我了。那场惊心动魄的‘战斗’，与现在只隔了一个寒假啊，竟然再也没人提起了，我有几次故意提起‘斗鸡’这个话题，可是没人接话。我这个英雄，只做了一节体育课的时间”的内容可知，可知“我”心情是失落的。
不能删去。（1分）这句话是补叙，交代了斗鸡活动之前我在学校孤独、不为人知的处境，补充了背景，使故事情节更加丰富（1分）和斗鸡时我万众瞩目的情形形成鲜明的对比，突出了我在斗鸡获胜时的愉悦之情。（1分）
【详解】本题考查的是对句子的赏析。
我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）＋表达效果（如生动形象、生动细腻）＋写出了的内容＋表达的情感。判断该句没有运用到以上角度的修辞，可以从文章结构角度去赏析，会发现这句话是文章内容的补叙，缺少它会破坏事件叙述的完整性，所以不能删去。
20.示例一：我读到作者胜利的喜悦，（1分）因为此文正是用大量笔墨写一位少年的学校生活，写人生第一次成功而骄傲的经历。（2分）人人都想被关注、被欣赏，所以我理解主题为关注孩子们的好胜心，多给他们一些鼓励和赏识。（1分）
示例二：我读到作者伤感的失落，（1分）因为此文虽然用大量篇幅写体育课上的英雄经历，但越是想表达成功的喜悦就越反衬结尾的伤感。（2分）骄傲只是自己的记忆再没人记得，呼吁读者多多关注孩子心中的喜与悲。（1分）
【详解】本题考查对文章主题的理解。解答此题，需结合文章的主旨，谈自己的理解，言之成理即可。
示例一：我读到的是作者胜利的喜悦，本文写的是一节体育课上“我”成为战斗英雄的故事，“我记得同学们把我围在中间，对着我又喊又笑。这也是我这30多年来，荣耀的巅峰”写“我”少年时及成年后对“英雄”梦的认识和回忆。由此可知，每个人都希望被关注、被欣赏，所以从文中读到的是作者胜利的喜悦。
示例二：我读到作者伤感的失落，因为此文虽然用大量篇幅写体育课上的英雄经历，但到文章的结尾“可是，他们已经不记得我了”“竟然再也没人提起了”“可是没人接话。我这个英雄，只做了一节体育课的时间”，骄傲只是自己的记忆，其他人已经不记得了，不免让人伤感。由此可知文章的主题是呼吁人们多多关注孩子心中的喜与悲，据此分析可知我读到的是作者伤感的失落。
21.作文（50分）
审题分析
明确文体：题目要求记录寒假为梦想努力的点滴，适宜写成记叙文 ，通过具体事例展现为梦想奋斗的过程。
抓关键词：
“寒假”是时间限定，故事需发生在这段假期内，所有为梦想努力的情节都要以此为背景展开。
“点亮”突出了寒假对于梦想实现的重要推动作用，意味着在这个时间段内，为梦想付出的行动让梦想从模糊变得清晰，从遥不可及变得有实现的可能。
“梦想”是核心主题，要明确自己的梦想是什么，是学业上取得优异成绩、掌握某种技能，还是培养某种兴趣特长等。
“点滴”提示要注重细节描写，通过对具体事件、行为、心理等细微之处的刻画，展现努力的过程。
确定内容方向：
文章应围绕在寒假期间为实现梦想所做的具体事情展开，如每天早起背单词提升英语水平，坚持练习绘画技法，学习编程知识等。
不仅要描述努力的行为，还要体现过程中的困难、挫折以及自己的思考、坚持，展现为梦想努力的决心和成长。
结尾需升华主题，阐述寒假为梦想努力的经历对自己的意义和影响，如对梦想有了更深刻的理解，自身能力和意志力得到了提升等 。
作文等级 评分标准
一类卷 (45~50分) 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。
2.结构严谨，注意照应，详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷 (40~44分) 1.符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。
2.结构完整，条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷 (30~39分) 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。
2.结构基本完整，有条理。
3.语言基本通顺，错别字较少。
四类卷 (15~29分) 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。
2.结构不完整，条理不清楚。
3.语言不通顺，错别字较多。
五类卷 (0~14分) 1.没有中心，空洞无物，严重离题。
2.结构残缺，不成篇章。
3.文理不通，错别字较多。
加 分 符合如下条件之一，可酌情加1~3分(加至本题满分为止)： 1.情真意切，立意深刻。 2.构思独特，富有创意。 3.语言优美，富有个性。 4.文面整洁，书写优美。
扣 分 1.要求自拟标题或补充作文题目时，作文无标题或题目不完整扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)，最多扣3分。 4.不能正确使用标点扣1~3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣1~3分。
