第五单元习作：插上科学的翅膀（素材积累）六下语文单元作文能力提升（统编版）

习作：插上科学的翅膀（素材积累）
你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？
仔细观察课本插图，想一想，说一说。
1.想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？
◆遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。
◆发明一些新东西，方便人们的生活。
◆省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。
2.想象一下，如果人能在火星上生活，会发生些什么？
◆在火星种植蔬菜。
◆在火星看日出日落。
◆去火星的最宽的河冲浪。
3.想象一下，如果用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生些什么？
◆养一只小食草恐龙。
◆骑到恐龙背上去旅行。
◆收藏一个恐龙蛋。
俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如：
积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。
◎描写大脑灵活的词语：
神机妙算 冰雪聪明 足智多谋 聪明伶俐 精明能干 心灵手巧
◎描写飞行的词语：
展翅高飞 翩翩起舞 一飞冲天 比翼双飞 自由自在 飘飘欲仙
漫天飞翔 振翅翱翔 ║浇飞冲天 比翼齐飞 大鹏展翅 奋翅鼓翼
腾云驾雾 翼翼飞鸾
◎描写恐龙的词语：
庞然大物 铜墙铁壁 如雷灌耳 牙齿锋利 血盆大口 凶神恶煞
◎描写科幻的词语：
腾云驾雾 一日千里 魂飞魄散 突发奇想 心驰神往 怪模怪样
◎描写科技发展的词语：
日新月异 技术精湛 突飞猛进 瞬息万变 一日千里路 日臻完美
万象更新 翻天覆地 蒸蒸日上 今非昔比
◎描写想象的词语：
畅想 幻想 联想 憧憬 遐想
异想天开 天马行空 天方夜谭 奇思妙想 突发奇想
人间仙境 别有洞天 如梦似幻 魂牵梦萦 浮想联翩
心驰神往
◎描写变化的词语
翻天覆地 万象更新 变化莫测 千变万化 日新月异
白云苍狗 焕然一新 瞬息万变
◎描写创新的词语
独树一帜 推陈出新 另辟蹊径 吐故纳新 革故鼎新
弃旧迎新 别具一格 改天换地
积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。
◎此处环境描写十分优美，似乎把读者带回了恐龙时代。
“咦，这是哪里呢 ”森林、海滩、草地，灿烂的阳光穿过雪白的云朵，把大地映照得亮堂堂的。雄伟的瀑布从几十米高的悬崖上直冲下来，激起一朵朵晶莹的水花。“多美啊!”我不禁感叹道。
◎对“时间控制器”的外形和运行时给人带来的感受加以细致描迷,充满科幻气息。
回到家,我小心翼翼地取出“时间控制器”,只见它的上面有世纪、年、月、日、时,分、秒个按钮,旁边还有0一9十个数字按钮,中间还有一个“确定”按钮。我打算先尝试一下业小心翼翼地把时间调到了晚上十点,当我按下“确定”按钮的时候,我突然觉得服前闪了下,接着房间里就变得一片漆黑。“太神奇了!"我激动地跳了起来。
◎新型马路用上了高科技材料,解决了一系列麻烦,既美观又实用,前后发生了巨大变化,给人耳目一新的感觉。
大街上到处闪着金光,仔细一看,以前的柏油马路都已不复存在。现在的地面是透明的,像玻璃一样,能倒映出地面上的一切。这样的马路,车轧过去不会碎吗 不会的,那不是玻璃,是坚石,坚石上面涂了一层油光剂,就成了这个样子,但是车子、行人走在上面不会打滑。这样的马路已用了十多年了,因为它上面不会有划痕,所以看上去同新的一样。
◎故事以一次意想不到的袭击开始,直接将读者带入紧张的气氛之中,让读者对地球人如何自救充满好奇,想要一睹为快。
“不好了!外星人攻打地球了!”随着一声大喊,地球防御外星生物入侵总部里的气氛顿时变得紧张起来。这是一次意想不到的袭击,事先也没有任何征兆,总部先进的探测仪器也没有探测出外星人飞船的踪迹。总之,人类得到消息时毫无准备,惊慌失措。
◎对三角龙的外形描写有科学依据，使文章内容显得更加真实。
突然，我眼前出现了一个庞然大物。长六七米，头部有非常大的头盾和三根角状物。这不是三角龙吗 天哪，我居然乘着时光穿梭机来到了恐龙世界。这只三角龙似乎对我没有恶意，从我面前大摇大摆地走了过去。我急忙取出动物语言翻译器开始和这只庞然大物对话:“嗨，你好!恐龙朋友,你能带我参观一下恐龙世界吗 ”三角龙听到我的声音，好奇地看了看我，居然走到我身前蹲了下来并转头看看背上，示意我坐上去。我兴奋极了,一骨碌爬到它的背上。
◎对恐龙的动作描写栩栩如生，给人身临其境的感觉。
于是，我开始了恐龙世界之旅。三角龙首先带我走进一片大森林。森林里的树又粗又密，让人寸步难行。忽然，吱的一声，一只很小的恐龙从我们旁边蹿了过去。它的体形纤细，窄颌细颈，尾巴很长，大概超过身体的二分之一,这是一只细鳄龙,看起来十分灵活。在这里，我还看见了许多恐龙，它们有的你追我赶，像是在赛跑;有的则是你来我往，相互打斗;还有的在争抢食物，互不相让，真是热闹!·有的是叫得出名字的:赛跑的是迅猛龙，打斗的是霸王龙，身材娇小、一溜烟逃跑的是始盗龙。有的是我不认识的。
◎运用排比句体现出恐龙世界里恐龙数量、种类繁多。
三角龙又带着我走出森林，来到了一片大草原上。我又看见许多体形巨大的恐龙，但是它们都很安静，有的在悠闲地散步，有的在埋头吃草,还有的在河边静静地喝水。。我认出散步的是马门溪龙埋头吃草的是梁龙，喝水的是雷龙。这些都是食草恐龙，因此显得安静多了。
◎故事情节生动有趣，引起读者的阅读兴趣。
这里还有会跳舞的舞树，会发出音乐声的音乐树，以及最新培育出的品种一 走路草，因为火星上水分较少，这种草会自动“走”向阳光和水分比较多的地方。当然，它不是真的走路，而是靠叶子上面的绒毛慢慢移动,看上去如同在轻飘飘地走路。真是不可思议。
◎实验前的试验阶段，为下文知识拷贝器的非凡功效作铺垫。
“这本书记述了中国历史知识，实验前，我先来考查乐乐小朋友历史知识学得怎样。明朝在位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。答案是唐朝末年。”……
◎想象丰富，介绍高科技产品“超强大脑”的使用方法。
乐乐一连错了五道题。“现在，我们给乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出一台像笔记本一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。
◎这一段内容提要写得非常充实，用具体的历史知识测试，来表明“超强大脑”的神奇作用。
“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉舟杀了谁？”“苏角。”“正确。”“《左传》纪元从鲁国哪位国君开始 ”“鲁隐公。”“正确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签订的？请说出具体年月日。”“1842年8月29日。”“正确。”……“正确。”………“正确。”……乐乐连连答对十题，张口就来，真是神了。
◎描写了恐龙世界的景象。写出高科技发明——捕龙神器。
我们坐上空中飞行器，飞过山头，哇，眼前是一片视野开阔的丘林地带，大大小小的恐龙密集其中。天上的大鸟在盘旋着，地上的恐龙有的在休息，有的张开血盆大口，撕咬着猎物。“这儿是霸王龙的老窝！”我兴奋地说道，“今天，我们要抓一只小恐龙带回去研究研究。”张一鸣一听，连忙摆手说：“不行，不行，霸王龙可是地球是最凶狠的恐龙之一，我们俩加在一起，还不够塞它的牙缝儿呢！”“别怕，跟紧我，我有捕龙神器。”
◎场面描写具体生动，给人身临其境的画面感。
有这么神奇 我半信半疑，对着书包说道:“野生动物展览会。书包立刻伸出一个显示屏,我看到了同学们。天啊,我不是在做梦吧!哇!憨厚的大象吸了一鼻子的水，朝天空一喷，一个大水柱出现了!猴子们活蹦乱跳，攀着细细的树枝，荡来荡去，俨然成了杂技演员。两只身体强壮的野牛的角顶在一起，谁也不让谁，斗红了眼……
◎通过对话，解释飞行器能够飞行的原理。
在天空中，我看到好多小伙伴都和我一样，快乐地飞行。我们就像是一群快乐的鸟儿，在天空飞着，这感觉多么美妙啊！我的同桌丽丽就在我前面，我调动了加速键赶上了她。“丽丽，你好！你知道这背包飞行器为什么会飞吗？”我问她。“飞行器是采用当今最先进的悬浮磁和电子弹射原理制作而成的。这个也不知道，你out啦！”
◎细致描写了通过捕龙神器抓捕小恐龙的过程。
我们下了飞行器，悄悄地来到了一只小霸王龙身后。我拿出事先准备好的高效麻醉枪瞄准它，扣动扳机，小恐龙还不知道怎么回事就倒下了。趁着小恐龙的爸爸妈妈还没有发现，我立即启动了智能机器人“变形金刚一号”，用网套住小恐龙，挂上飞行器，向时光机飞去。这时，小恐龙的爸爸妈妈发现了我们，发了疯地追赶着我们。有几次，高大的霸王龙向空中奋力跃起，险些碰到飞行器，看到霸王龙那长长的、锋利的牙齿，我和张一鸣吓得直哆嗦。“真险啊！”
◎创设具体的生活情境，把使用背包飞行器的奇特经历生动形象地描写出来。
背上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都背着飞行器呢。它们形状像书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，怎么办？这时，手腕上的电子表自动发出“嘟嘟嘟”声，提示我可以启动飞行器了。我连忙按动“飞行”键，只听到电子手表上传来声音：“你好，小主人！请输入你此次飞行目的地。”我连忙对着手表勾选了实验小学的地址。“请站直身子，做好飞行准备。十，九，八……”在数完最后一个数后，随着一声轻脆的“叮咚”声，我飞起来啦！真的飞起来啦！
◎简要介绍飞行器。
妈妈也给我买了一个儿童背包飞行器，真是太棒啦。这个飞行器是我喜欢的粉红色的，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。
◎写出坐上时光机来到恐龙时代的速度之快。
坐上时光机，张一鸣一声“坐稳”还没说完，只见眼前一道闪光，只觉得天旋地转，不一会儿，我们就来到了一片森林中。下了时光机，这里百草丰茂，鲜花盛开。“恐龙呢？”张一鸣好奇地问。“别急。我们翻过那座山就可以看到了。”
◎背包飞行器的功能介绍和操作方法，描写得生动具体。
妈妈也给我买了一个儿童背包飞行器，真是太棒啦。这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最要功能是能载着我飞行。
背上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都背这飞行器呢。它们形状像书包，但是颜色各异，五颜六色，真是漂亮啊！糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，怎么办？这时，手腕上的电子表自动发出“嘟嘟嘟”声，提示我可以启动飞行器了。我连忙按动“飞行”键，只听到电子手表上传来声音：“你好，小主人！请说出你此次飞行目的地。”我连忙对着手表响亮地回答：“实验小学。”“请站直身子，做好飞行准备。十，九，八……”在数完最后一个数后，随着一声轻脆的“叮咚”声，我飞起来啦！真的飞起来啦！
◎这是一个过渡段，起引起下文的作用，也是对下文5、6、7、8四个自然段的概括总结。
智能汽车全部用计算机控制，它包括四个主要部分：交通信息的自动处理，自动控制，故障自动诊断和自动空调。
交通信息的自动处理部分，能通过全球卫星定位系统———地面接收站及汽车内的电子地图，确定你所处的地理位置和要到达的目的地；同时为你提供各条路线的路面状况、交通流量、气候条件等情况，帮你选择路面好、行车距离短且无交通堵塞的最佳行车路线。
◎介绍高科技产品“超强大脑”的拷贝、使用方法和神奇的作用。
只见C博士拿出一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音……
◎结尾点题，照应前文，写自己的感受。
台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇了!”“太不可思议了！”最后，C博士给每一位小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！
◎分解人物动作，让描写更有画面感。
语亦痛苦地呻吟着，她竭尽所能，与智能芯片争夺身体的控制权。但此时似乎每一个微小的动作都能耗尽她的精力。她的手指缓慢地在身体上挪动，仿佛在翻越世界上最高的山峰。终于，她挣扎着按下了应急按钮，让智能芯片断开了与大脑的连接。紧接着，有那么一瞬间，语亦大脑一片空白，不知道自己接下来该做什么。
◎用对话推进故事情节发展。
“还有多少人等待救援 ”
“12 人。
“给我防护装备，我去救!”
“好，小心暗处的变异虫……”
◎运用比喻的修辞手法写出使用科技产品后的神奇景象。
关键时刻，我及时打开了“不死鸟防护罩”，随着透明柔软、坚硬程度却堪比金刚石的防护罩迅速包裹住我的全身，那些疾风暴雨般扑面而来的子弹似柔弱的娇花般纷纷掉落。
◎运用科技名词，按顺序、多方面介绍科学技术。
“清理者”是纺锤形的，其外壳分为两层，外层用坚硬无比的太空纳米陶瓷打造，即使被大力撞击也可以依靠磁力修复;内层用非牛顿流体制造，保护着舱内的控制系统。
◎“千里眼”书包把书包与高科技巧妙结合，它的出现解决了生活中的难题,有现实意义。
“野生动物保护区。”我又说道。我一眼就瞅见那天真可爱的熊猫笨拙的熊猫宝宝无论妈妈怎么催促，都紧紧抓着竹子不放手。几只猎豹玩起了接力赛，一个果子被猎豹们当作接力棒传来传去……-群手持麻醉枪的盗猎分子出现了。我大惊失色，连忙抓起电话，向当地的森林警察报告。警察们及时赶到,盗猎分子全部落入法网。“千里眼”书包立了大功。
◎通过人物对话，自然交代所处环境。
“天哪，太不可思议了!恐龙时代的草原竟如此之大! 2310年的地球上早已看不到任何草原了。”“是啊!这里的蓝天白云，让人心旷神怡，不像2310年的天空那样，黑乎乎的，压得人喘不过气。”
◎添加数据，增添环境的真实感。
舱门缓缓打开，防护头盔上的环境监测系统显示，周围的温度为零下 100摄氏度。我们拿上工具箱，小心地走出飞船。天空中，黑压压的烟尘完全挡住了阳光，地球进人了永夜。地面上覆盖着厚达3米的积雪，我们每一步都走得异常艰难。冷风呼啸而来，防护服的表面很快就结了一层霜。
◎想象丰富，“迷你鲨鱼潜水艇”“智能语音系统”这些产品运用了不可思议的未来科学技术。
我坐在新式的“迷你鲨鱼潜水艇”里，正陶醉在梦幻般的仙境当中，这突如其来的喧闹声着实吓了我一跳。我想继续前行，却发现潜水艇不动了。原来是我身旁的海藻把我缠住了，还有几只鸟贼让我措手不及，它们向我喷来了一团团黑水，顿时周围越来越暗了。不好，它们把我当成鲨鱼了。于是，我打开了泛光照明，潜水艇的周身便发出了光亮，接着我又启动了智能语音系统，将它转换为海底语音模式:“大家好，我是人类，是你们的好朋友，今天自驾游海底世界。”
◎故事情节具体生动，想象奇特，给人一种强烈的真实感和身临其境的感觉。
我将舱门缓缓放下，它打开的同时会释放一种高离子光线，这种光线不仅能将湛蓝的海水变得绚丽多彩，还能阻止海水流入潜水艇内。望着那些憨态可掬的海底生物，我伸出手轻轻抚摸着它们滑滑的、软软的身体。我告诉大家，这个“鲨鱼”是人类最新发明的海底交通工具--迷你鲨鱼潜水艇。海豚忽闪着它那水汪汪的大眼睛，不好意思地说:“原来是虚惊一场啊!”
开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。
◎自问自答引出故事背景：2588年，人类的平均寿命已经达到了一百五十岁。为什么人类能活这么久呢 这要归功百年前实施的“全民生命质量改良计划”
◎以人物激动的话语开头：“尊敬的基洛维拉斯博士，一切准备就绪。现在只需启动医疗系统，不用一个小时，病人体内的癌细胞就能被全部消灭了!”助手查理带着抑制不住的兴奋向我报告。
◎写出故事发生时的环境：远处的夕阳并不耀眼，但那一片灿烂的彩霞，是希望的象征。那金色的光芒静静地流淌着，流向了远方。2059年4月3日，我终于要实现登上月球的愿望了。
◎设置悬念吸引读者：
第一阶段的实验终于结束了，林博士伸了个懒腰，离开了实验室。正准备坐上浮空车时,他突然听到一阵细微的“嘶嘶”声，并且,“嘶嘶”声越来越大。出于好奇，林博士决定去看看，走近时，猛然与一双赤红的眼睛对上……
◎交代故事主人公的身份
时间飞逝，转眼间就来到了2060年，现在的我已经是月球医院里的一名医生了，专门研究在地球上无法治愈的疾病。
◎开门见山，介绍“超强大脑”的产生的原因。
为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，C博士发明了一种最先进的“超强大脑”，让你的大脑可以直接从书上拷贝知识。
◎开头借想象假设创设了一个洪刚“坐智能汽车”上班的情景，不仅激发读者的兴趣，而且引出说明对象。
清晨，洪刚收拾完毕准备上班。他来到楼下的小汽车旁，打开车门，只见车内的温度、湿度都已调到最舒适的程度。他惬意地坐到座位上，安全带自动系在他身上。
◎开篇简洁。
2045年，我的同学张一鸣发明了时光穿越机，可以穿越时光，回到恐龙时代。作为研究恐龙的专家，我迫不及待地请他启动时光机，带上我回到恐龙时代。
◎开头运用设问，引出背包飞行器。
“六一”儿童节到了，这个儿童节对于我们全国儿童来说，可不一般哟，知道为什么吗？因为最新版的儿童背包飞行器问世啦，家长们都争相购买，把它作为儿童节礼物送给自己的孩子。
◎开门见山，介绍高科技产品——知识拷贝器。
为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，李博士发明了一种最先进的知识拷贝器——“超强大脑”，让你的大脑能直接从书上拷贝知识。
◎开篇设置冲突，吸引读者的阅读兴趣。
大海里，一条章鱼正在海底悠闲地散步，海底光线幽暗，一从一丛五颜六色的珊瑚，像是一把把漂亮的小扇子，又像是一朵朵怒放的花儿。突然,一只海豚急匆匆地游过来,大老远就大声咋呼:“鲨鱼来了，鲨鱼来了!大家快躲起来呀!”
◎设问引导,直奔主题
朋友,想知道三十年后的自己是什么样子吗 那就和我一起穿越时光隧道,去看一看吧!
◎设置悬念,引起阅读兴趣
转眼,好朋友小吉的生日到子,我打电话向他祝贺。谁知,鬼使神差地,我竟拨错了号码。
◎立足现实,想象合理
3030年,地球资源无法满足人类的需要。于是,人类把目光投向了字宙的其他星球，准备大规模采矿,目的地定于月球。但是,人类并没有召集到那么多优秀的宇航员,于是我荣幸地被选中带走,成为第一批强训对象。
◎创设情境,引人入胜
2071年冬天,世界即将毁灭。科学家预测的第五冰河期即将来临,地球上大部分区域，一整年都是冬天。
文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。
◎交代故事结局：
公元 3536年，大雪纷飞，一个机器人被风雪掩埋。这是“永生”的开发者，也是第一个结束“永生”的人。
◎反思科技弊端：
我们漫步在大路上，又看见了这样的一幕:一个母亲追着她的儿子跑:“可可，快去做作业!”“再玩一会儿也没关系，调一调时光机就行了。”小孩子调皮地做了个鬼脸。基米站在那里一动不动，望着他们，直到他们消失在视野里，他问:“我们是不是做错了 ”我叹了一口气，说:“也许吧……”
◎留下想象空间：
“5，4，3，2，1!”彗星“刹车”系统成功启动。大家都长舒了一口气，为这来之不易的成功露出笑容。然而，系统真的能持续顺利运行吗 若是系统崩坏，我们又该如何解决迫在眉睫的彗星危机呢 未来，仍充满未知。
◎描写一组场景
斯特西人已全部撤兵，只留下了残骸，废墟，烈火，浓烟。杨景文操控着破损的机甲，对着渐落的夕阳，闭上了眼。这场长达十个小时的战争，终于结束了。
◎留下隐患
“银河联邦万岁!”人们欢呼着，整个银河系似乎都为之震颤。而在璀璨的星河中，一艘略显破旧的银白色环形飞船正缓慢地航行着。飞船内，一个戴着墨镜的绿衣人正阴恻恻地笑着:“东西已经到手，你们银河联邦恐怕不能万岁了………”
◎结尾作者发出美好的憧憬，情真意切。
不久的将来，人们就会拥有这样舒适、安全、快捷、方便的智能汽车。
◎故事的结尾令人遐想。
“别急，等我把小恐龙研究透了，还要送它回到爸爸妈妈身边呢！下一次，我们要坐时光机回到恐龙时代，采集几枚恐龙蛋回来研究。”张一鸣听了连连称好！
◎结尾抒发感慨
正想到这儿，背包飞行器传来播报声音：“实验小学到了，此次飞行安全到达。预祝小主人学习快乐！” “谢谢你，心爱的飞行器，我一定会努力学习的！”
◎结尾点题。
台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位小朋友都配上了一台“超级大脑”。有了这台“超级大脑”，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！
科学就是这么神奇！
◎结尾点明中心，突出科学技术的神奇。
看着手中的火星果,我不禁赞叹道:“科学技术真是太神奇了!”
◎结尾点题，让人感受到人与动物和谐相处的美好。
大家一挥手，海藻便松开了它那长长的手臂。我的潜水艇又能前进了，在成群结队的鱼群的簇拥下，我继续纵横海底两万里，去4探索海底的美丽与神秘。
◎抒发感慨,发出呼吁
能够直接从书本上拷贝知识,当然是科学技术给我们带来的福音,但是拷贝代表不了思考,更代表不了知识的运用和创新。让我们在好好利用这款科技产品的基础上,不断思考,灵活运用,学习更多的科学知识,进行更多的发明创造吧!
◎回归现实,引人深思
只见眼前亮光一闪,我清醒过来了,对着空旷的田野匆匆说了声“再见”,就回到地球上了。我站在那里,回味着这次奇遇,陷人了沉思……
◎结尾出人意料,引人遐想
回到实验室,猫头鹰博士差点儿没晕过去,因为那里有9999个小明正在迎接他呢！
◎坚定信念，展望未来
虽然这只是一个梦想,但我坚信,只要我们不断努力,这个梦想就一定会变成现实。
插上科学的翅膀