第二单元习作：写作品梗概（教学设计）六下语文单元作文能力提升（统编版）

习作：写作品梗概
1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。
2.能用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。
3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
4.能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。
5.借助《鲁滨逊漂流记》，了解“什么是作品梗概”以及写作品梗概的作用、步骤；梳理出创作方法。
题目：写作品梗概。
1.审清题材:梗概是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍。写梗概就是把书、文章、或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。这里的梗概主要是针对书籍而写。
这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。（记事作文）
2.审清内容:提问：当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？
☆学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。
☆班里每周请一位同学简要介绍一本书。
☆你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。
遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。
可以这样来写书的梗概:
选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。
3.审清重点:能理清书籍内容的基本框架，把握要点。能用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。
①对作品了解不够全面，抓不住重点，造成主次不分。
②对自己感兴趣的情节介绍得过于详细，不能很好地提炼主干。
③作品梗概中的内容前后脱节，情节之间过渡不自然，语意不连贯。
【拟题思路】
这次习作写故事梗概，实际是要把一本书的主要内容以故事梗概的形式缩写成一篇文章。题目可以用原文的标题，如，三国演义、西游记、爱的教育……可以在原文题目前面或后面加“梗概”二字：《小英雄雨来》梗概、《西门豹》梗概、《水浒传》梗概……
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
●三国演义 ●《XXX》梗概
●《爱的教育》梗概 ●《绿野仙踪》梗概……
【写作思路】
以习作《三国演义》为例来说明：
一、选择收集材料。
这次习作的出发点是学校征集最受欢迎的少儿读物，要求我们高年级学生给每个同学推荐一本最喜爱的书。所以同学们先要选取一本儿童读物，作为介绍对象。同学们可以选取自己读过的一本喜欢的书。注意，受欢迎的少儿读物，是一本书，不是一篇文章。
（1）写少儿读物梗概：我们在平时阅读书报的过程中，会遇到一些也别喜欢的读物，在真正读透的基础上，了解读物的知识性、趣味性等特点，以梗概的形式介绍给大家。如：今天我为大家介绍一本读物——《七彩语文》。她以“将最美好的世界献给孩子”为办刊宗旨，倡导语文学习的多样性、丰富性、趣味性，引领儿童走进七彩世界，认知七彩社会，体验七彩生活，品读七彩人生。
（2）写名著梗概：把名著多读几遍，真正的读懂内容，抓住要点；再根据名著的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。如：《景阳冈》武松号称“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳冈有老虎，到了傍晚时分决定独自过冈……
二、确定写作对象。
选择一种熟悉的少儿读物或一本书，作为介绍对象。
三、回顾课文，学习写法。
1.第五课《鲁滨逊漂流记》
理清书籍内容的基本框架，把握要点：流落荒岛→（建房定居）→（驯养培育）→（救“星期五”）→（回到英国）
梗概按照上述线索展开叙述。
通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果读一两遍还是不明确就多读几遍，不到胸有成竹决不“善罢甘休”。
2.筛选概括，合并成段。
保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。
要把人物语言描写概括成叙述性的话——直接引语变为转述句。要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话。
如：鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
解析：筛选原著内容要点，保留主干，按照主人公在荒岛上建造“家园”的过程，分点概括。
3.锤炼语言，连贯表达。
如：注意段落间的过渡。
有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边……
很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印……
解析：段落间以时间为顺序，过渡自然，语句连贯。
将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
四、确定写法。
1.认真阅读原著，对其内容有充分的了解。
了解少儿读物或书本的内容。习作前，要认真阅读原著，对其内容有充分的了解，特别是整本书的结构、章节（名著还有多少回）、情节、人物的充分的了解。这是我们做好介绍的前提。
◆《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义的小说，以描写战争为主，反映了蜀（汉）、魏、吴三个政治集团 之间的政治和军事斗争，大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。
2.抓住重点组织材料
这次习作实际是一次缩写，是要把一本书的主要内容以故事梗概的形式缩写成一篇文章。抓住重点，详写故事的主要情节，次要的内容略写或不写。
组织材料可以以“故事起因+故事的内容+结尾”的结构安排写作内容。
故事的起因:交代清楚故事的时间、地点、事件。
故事的内容: 筛选概括，合并成段，保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节内容；锤炼语言，表达连贯，适当补充内容，自然过渡，使语境清楚连贯。
结尾:故事的结局。
3.以故事梗概的形式缩写。
这次习作实际是一次缩写，是要把一本书的主要内容以故事梗概的形式缩写成一篇文章。主要故事情节不能失真，字数不能太长，也不能太短，600至700字为好。要达到这一要求，必须做到两点：一是筛选概括，合并成段，保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节内容；二是锤炼语言，表达连贯，适当补充内容，自然过渡，使语境清楚连贯。
◆三国鼎立。魏、蜀、吴相继崛起，三国征战不休，成鼎足之势。先是孙权乘刘曹交战之机，偷袭荆州，以致关羽败走麦城，死在了孙权的手下。不久，曹操病死，他的儿子曹丕自立国号“魏”。刘备呢，这时候宣告承继汉统，建立蜀汉；他为报关羽被害之仇，亲自带兵征战江东，结果被陆逊打败。刘备病临死前，在白帝城托孤于诸葛亮。其间，孙权建立吴国。
4.适当补充内容，自然过渡，使语境清楚连贯。
◆在刘备死后，诸葛亮辅佐少主刘禅，他七擒孟获，稳定了后方；又先后六出祁山伐魏，但均以失败告终；最后，诸葛亮病死军中。姜维继任后，九伐中原，同样无功而返。因为刘禅昏聩无能，朝政腐败，蜀汉日渐衰弱。
5.简述故事的结局，受到的启示,以及由此引发的对生活的赞美。
◆曹丕死后，曹魏政权落入司马氏之手。最后的结局是：司马炎篡取魏政权，建立西晋，并先灭蜀汉，再灭东吴，三国重归一统。正所谓：“天下合久必分，分久必合”。
如何写出幽默与讽刺？
用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑，此类文章往往采用诙谐幽默的语言来说明事理，使人在轻松、愉悦中感受其深刻的蕴含。
◆他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”，搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。
“头儿、打仗、无所不能”作者用这些脍炙人口的幽默与讽刺、夸张的语言，恰到好处的精细刻画，使汤姆·索亚这个可爱的“顽童”形象跃然纸上，令人愿读、爱读，不忍释手。
下面以《汤姆·索亚历险记》故事梗概中的句子为例：
◆汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。
解析：“臭味相投”本是贬义词，但是作者加上了引号，一下子就使它们显得不同寻常。这些词语，透露出作者戏谑的意味，同时也传递出他对孩子们自由活泼性格的喜爱和赞赏。
◆汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险……
解析：“躺、夸张、吹嘘”这些幽默、风趣生动，耐人寻味描写使汤姆的淘气调皮带上了可爱的色彩。
五、列提纲。
这次习作实际是一次缩写，是要把一本书的主要内容以故事梗概的形式缩写成一篇文章。抓住重点，详写故事的主要情节，次要的内容略写或不写。
如：我要写《一千零一夜》故事梗概。开篇简单交代故事的背景；中间：先概述鲁佐德为国王讲故事，感化国王的故事经过，讲明这本书的由来，然后介绍书的组成部分，所选的篇目具有代表性；结尾：高度概述其故事梗概。
我要写《汤姆·索亚历险记》。围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路──真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
以《猎人海力布》故事梗概为例来说明
六、会练笔，会表达。
选择你最近读的一本书写梗概。写的时候，注意开头要空两格。借助习作导航单开始动笔写作。
示例：
《汤姆·索亚历险记》梗概
《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，主要描述以汤姆·索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们的冒险故事。
汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生：鲁滨逊医生和恶棍印第安·乔以及喝得醉醺醺的莫夫·波特三个人发生争执，在混乱的厮打中，乔把雇用他们去盗尸的罗宾逊医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特。
因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起，逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。过了一段时间，法院开庭审理这起凶杀案，法官即将对波特的罪行作出判决，这让汤姆十分的愧疚和不安。经过激烈的思想斗争，汤姆终于战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来指出印第安·乔就是杀人凶手，但狡猾的乔却从法庭上逃走了。
不久之后，汤姆与他心爱的姑娘贝姬到山上野餐时，在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。但汤姆他们在洞中再一次看见了杀人犯印第安·乔。经过一番周折，他们在村民的帮助下终于成功脱险。汤姆把杀人犯印第安·乔藏在洞中的消息告诉了贝姬爸爸。得知情况的贝姬爸爸撒切尔法官把山洞的入口封住，把躲在洞里的乔活活饿死了，让恶人得到了应有的报应。
后来，汤姆和好友哈克再次回到山洞，找到了凶手埋藏的那笔宝藏。
解析：这篇文章，叙事清楚 ，能把把握原著的主要故事情节，按故事发展的先后顺序，有条理地将小说内容展现给读者。作者能扣住主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，所以写的梗概能够达到理想的效果。
十、会分享，会修改。
习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次习作的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2.用词准确生动，意思表达清楚明确。
3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5.文章立意较好，符合主流价值观。
6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8.符合本次作文要求：故事主要情节叙述清晰。能抓住重点，详略得当。把握故事脉络，前后连贯。语言描写简练、不啰嗦。
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
小公主名叫濮琳丝，小名丝丝。她原本有一个令人羡慕的家庭，爸爸是一个教授，是个有钱的发明家。她有一个装饰得像宫殿一样的漂亮房间，还有一个最好的伙伴“忧米”，上的是一所“贵族学校”。那时，她真的像一个典型的小公主。
诊断：对于小公主的生活环境的描写应该细致一些，突显“小公主”的身份。
下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
小公主名叫濮琳丝，小名丝丝。她原本有一个令人羡慕的家庭，爸爸是一个教授，是个有钱的发明家。她有一个装饰得像宫殿一样的漂亮房间，住在里面似乎能嗅到森林的气息。她还有一个最好的伙伴“忧米”，它是当今世界上最先进的智能玩具小熊，它不但会说话，而且会思考，能和她一起玩；她出入坐的是奔驰轿车，上的是一所“贵族学校”。那时，她真的像一个典型的小公主。
解析：对小公主的漂亮房间和伙伴“忧米”进行了详细的描写，扣住了小说的主要人物、主要事件，把握了小说的核心环节，梗概能够达到理想的效果。
总结：充分把握故事的所有情节。梳理故事的主要脉络结构。叙述中突显重要情节。语言要连贯，简洁。
【佳作一】
范文展示
《狼王梦》梗概《狼王梦》是沈石溪创作的长篇动物小说。全书共三本，讲述了母狼紫岚操劳而悲情的一生。原本紫岚与伴侣黑桑过着幸福的生活，可公狼洛戛与死党古古为了争夺狼王的宝座先杀死老狼王马扎，再设苦肉计除掉了王位的有力竞争者黑桑。怀有身孕的紫岚下决心要将肚里的孩子培养成狼王，实现黑桑的狼王梦。在雨夜里，紫岚早产并且被猎狗追杀，九死一生后终于将五只小狼带回洞中。悲哀的是，其中一只小狼在雨夜中死了。紫岚的首要培养目标是长子黑仔。在紫岚的努力下，黑仔终于在同龄的狼中脱颖而出，有了狼王所需要的智慧、勇气与实力，却不幸毙命于金雕爪下。接着，次子蓝魂儿担起了母亲的希望。经过紫岚的培养，蓝魂儿在一次冬季狩猎时引熊出洞，为群狼赢得一顿大餐。可随后，蓝魂儿却因为自负，冒失地扑咬雪地里的诱饵而被捕兽夹夹断脊柱。紫岚为了不让孩子在猎狗嘴里受辱，含泪咬死了他。蓝魂儿丧命后，三子双毛不得不背负起母亲的狼王梦。可从小被欺压的他刻在骨子里的懦弱难以被消除。紫岚迫不得已以自断一只前爪为代价激起了双毛的狼性，又用离间计赶走了洛戛的死党古古。在最终与狼王的对决中，双毛因为骨子里的懦弱和胆怯而逃跑，最终惨死于狼王爪下，这让紫岚无比失望。四女媚媚在紫岚的指引下，与大公狼卡鲁鲁成为伴侣。为保护媚媚肚里的孩子，年老力衰的紫岚与洞外的威胁—金雕同归于尽。紫岚以自己的牺牲换来了后代的平安，轰轰烈烈地结束了自己奔波、操劳且悲情的一生。这一生，值了。只是不知下一任狼王会花落谁家呢？ 名师点评介绍精练：小作者用一句话介绍了《狼王梦》的作者、作品类别、册数以及故事内容，让读者对这本书有了大概的认识。总结动机：此处对紫岚的动机进行关键性的总结，方便后续情节的讲述，让未读过这本书的读者能够看懂梗概。保留得当：小作者对紫岚培养三个儿子的艰辛过程和悲惨结局进行保留和详细介绍，烘托了紫岚悲惨、凄凉的处境，也展现了本书悲惨、壮烈的基调。
整体赏析小作者将《狼王梦》的主要情节都浓缩到了这篇梗概中，取舍得当，尽管有字数限制，也没有舍去该有的重要情节，如黑桑的死、五只小狼剩下四只、紫岚培养三只小公狼的艰辛过程，这些都适当作了保留，并对部分内容进行了重点描写。不过有些不影响读者理解本书的情节，如洛戛和古古杀死老狼王和黑桑的详细过程，可以适当舍去或精简，使得梗概内容更加集中于主人公身上。
【佳作二】
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《三国演义》梗概《三国演义》是元末明初小说家罗贯中写的中国第一部长篇章回体历史演义小说。它以陈寿所著的《三国志》中记载的三国时期的史实为依据，结合民间话本和传说，生动地讲述了三国时期复杂的政治军事斗争。本书在广阔的历史背景下，展现了一幕幕波壮阔的画面，描绘了上千个人物形象其中，曹操、刘备、孙权、诸葛亮、关羽、张飞、周瑜等形象早已成为家喻户晓的艺术典型。东汉末年，皇帝昏庸，宦官当道，天下大乱，分裂的征兆又出现了。以曹操为首的队伍平定了黄巾军起义。董卓死后，曹操不断扩大势力，最终掌握了朝政大权，后来又天子以令诸侯，在歼灭了袁绍之后统一了北方，而后曹操之子曹不建立了曹魏政权。刘备作为汉室后商，怀着仁慈之心，善待老百姓，深受民众敬重。在桃园与关羽、张飞结拜，喜得两名勇猛武将后，刘备又三顾茅庐，寻得当时的旷世奇才诸葛亮并让其稳坐中军帐。孙权将张超封为文臣领袖，周瑜为武将之魁。孙权待张昭以师父之礼，而兄事周瑜，又以程普、吕范等为心腹将帅。他率军消灭李术，得其部众三万余人；阻止宗室动乱；灭山越六千，收编万余；广招贤才，聘求名士，诸葛瑾、鲁肃、严、步鹭、陆逊、徐盛、顾雍、顾邵等人被招至麾下，安定了地方大族及宾旅寄寓之士之心，稳定了江南局势，建立吴国。自此，三国鼎立局面形成。起初，魏国实力最为强悍，打得吴蜀两国节节败退。后来由于刘备仁慈，胸怀天下，蜀国将许多能人异士收入磨下，实力日渐强大，并与东吴合作，在赤壁之战中大败曹魏，后又挥师南下收复云南。眼看蜀国政权日渐强盛，刘备却因病身故，留下诸葛亮辅佐不争气的少主，后来战事节节败退，蜀国国力日渐衰退。曹操死后，儿子曹不称帝。后曹魏衰落。大权由司马懿掌握，司马懿之子夺取曹魏政权挥师南下灭蜀汉、东吴，最终三家归晋，天下归一。 名师点评明确作品特点：梗概开头向读者说明了《三国演义》与真实历史的区别，让读者能用正确的眼光来阅读本书和看待真实历史。概括凝练：小作者通过多个典故，以及带有文言色彩的语言为读者总结了刘备和孙权的用人智慧，可见其深厚的语言功底和概括能力。收尾利落：本段的每一个短句都包含着十分重要的信息，没有一句是多余的，句式简短，是一篇优秀的梗概。
整体赏析《三国演义》是一本文言风格较强的长篇小说，小朋友阅读它的难度较高，而小作者这篇梗概给未读过《三国演义》的读者们提供了一个“初识三国”的机会。值得点赞的是第二自然段，小作者通过三条线将曹操、刘备和孙权建功立业的过程脉络清晰地进行了概括，其中写出了诸多重要人物和相关事件，一下子就帮读者理清了这本历史小说中纷繁复杂的人物关系。
【佳作三】
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《绿野仙踪》梗概多萝西是一个勇敢、善良的孤儿，她由亨利叔叔和爱姆婶婶抚养；同时，他们还养着一只叫托托的小狗。一天，多萝西和小狗托托连同叔叔婶婶的房子被龙卷风吹到了一个叫奥芝国的地方。在那里，多萝西遇到了和她差不多高，但是看上去年龄比她大得多的三个芒奇金人和一个女巫。在和女巫的谈话中，她了解到在这个国家有东、西、南、北四个女巫。其中东、西方女巫是恶女巫，南、北方女巫是好女巫。多萝西的房子掉下来时刚好压死了东方女巫，芒奇金人因此重获了自由。多萝西告诉北方女巫她想回家。好心的北方女巫让她去翡翠城找奥芝，奥芝会帮助她回到堪萨斯。于是，多萝西踏上了去翡翠城的路。一路上她分别认识了没有头脑的稻草人、没有心脏的铁皮樵夫、毫无勇气和胆量的狮子。们结伴而行，取长补短，互相帮助，克服了一个又一个困难，终于来到了翡翠城。可奥芝告诉他们，必须消灭西方女巫，他才能满足他们的要求。多萝西无可奈何，找到了西方女巫，西方女巫强迫她干活。一次，多萝西不小心把水浇到了西方女巫身上，西方女巫竟然融化了。第二天，他们找到奥芝，发现奥芝并不是法力无边的巫师。尽管如此，奥芝还是满足了稻草人、铁皮樵夫和胆小狮子的要求。后来，在南方女巫格林达的帮助下，多萝西和小狗托托回到了堪萨斯，回到了叔叔和婶婶的身边。 名师点评开头介绍了主人公多萝西的身份，简明扼要。此处描写点明故事的起因，制造悬念，激发读者的兴趣。“没有头脑”“没有心脏”“毫无勇气和胆量”几个词简明扼要地体现了不同角色的特征。“一个又一个”对故事情节进行了高度概括，充分体现了本书情节曲折、充满想象力的特点。
整体赏析这篇梗概条理十分清晰，按照故事发展的顺序对整本书的内容进行概括，让读者对故事有大体的了解。语句筒洁明了，用词十分准确。同时能充分体现童话故事想象力强、情节离奇曲折的特点。
病文展示 升格作文
《无字书图书馆》梗概《无字书图书馆》的故事发生在一个和谐的小镇上。火车站站长塔德欧在回家的路上，突然发现了许多四处飘落的字母，他立刻去告诉了镇长本杰明。（对这本书人介绍，是全文的重点，内容应该再充分一些。）于是他们随着那些飘散的字母走进已经关闭了一年多、再也没有人进去过的镇上唯一一家图书馆，发现那里的书全部变成了无字书，而书上的字母都掉了下来，任他们怎么按也按不回书里。这种奇怪的现象让小镇陷入恐慌之中，于是大家找来首都文化部阿卡西奥教授，请他解释这件事情。经过考察，教授告诉人们：书是有生命的，它们有灵魂，有心脏，有感受；当书不被人读时，它就会慢慢衰老，最后死去，变成无字书。这时，镇长的女儿玛嘉不顾大人的反对，带领伙伴们夜探图书馆，开始用掉落的字母重新写书，希望能拯救图书馆。得知真相的大人十分惊奇，也纷纷参与到孩子们的创作行动中去。（应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节内容。）大人和孩子们自己写的一本本书，真的使书复活了。很多年之后,小镇的图书馆成了全世界最著名的图书馆,小镇也拥有了世界上最多的作家! （作品的主要内容，层次不分明，重点不突出。）“一日无书,百事荒芜。”书代表着一种文化，是一个民族的根。“一个没有文化的镇子,就是一个贫瘠的镇子。”同样，一个没有文化的人，就是一个贫瘠的人。反观现代社会，不少人已经习惯并沉迷于网络，看电视、玩手机取代了看书学习，书似乎成了家里的摆设。《无字书图书馆》应该是对我们很好的警醒和鞭策。（应该删除，因为此次习作是要求写作品梗概，不是读后感。） 《无字书图书馆》梗概在一个和谐的小镇上,发生了一件奇怪的事。（简明扼要，点明怪事。）已经关闭了一年多的小镇图书馆里，所有书上的字居然全掉下来了，一个不剩,几万本书都变成了空白的无字书，而那些掉落的字母却像雪花一样堆满了图书馆，有的还会溜到外面随风四处飘荡。这件事很快便传遍了全镇，使人人都不安起来：不会有什么灾难降临吧？大家你一言我一语，想了很多办法，都无济于事，有的人甚至捡起字母用力往书上按，却怎么也按不进去。镇长苦恼极了，只好请来来首都文化部阿卡西奥教授，希望他能解释这件事情。经过考察，教授告诉大家：书是有生命的，它们有灵魂，有心脏，有感受；当书不被人读时，它就会慢慢衰老，最后死去，变成无字书。大家这才恍然大悟：原来是由于小镇上的人长时间不读书、写作，图书馆里的书才会枯死。（删去原文写火车站长的内容，以集中笔墨写图书馆的无字书和这件事情对大家的震撼，为下文铺垫。）镇长十岁的女儿玛嘉是个聪明的姑娘，她下定决心要让枯死的图书复活。她半夜爬进图书馆，尝试着用那些掉下来的字母在无字书上编写故事。没想到奇迹真的出现了，那些字母竟然又神奇地粘在书上了。很快，玛嘉用这些掉下来的字母写了好几本书，她还把这个秘密告诉了好朋友，小朋友们也都来到图书馆，在无字书上快乐地书写着属于自己的故事。得知真相的大人十分惊奇，也纷纷加入到孩子们的写书队伍中。而这一本本自己写的书，真的使书复活了。（重点描写玛嘉带领众人为拯救图书馆所做的努力——在无字书上写作，因为书是有灵魂的！）从此，孩子们不再那么喜欢看电视了，越来越多的家庭出现了久违的书籍，越来越多的人，常常挤时间到图书馆看书写作。很多年之后,小镇的图书馆成了全世界最著名的图书馆,小镇也拥有了世界上最多的作家，玛嘉甚至还得了诺贝尔文学奖! （文化氛围又重新笼罩着这个小镇。）
整体赏析
修改后的梗概有很大的改观，一是内容全面。先交待事情的发生，再写众人的反应和无奈，然后介绍重点人物玛嘉和全镇上下付出的努力，最后补充说明这种转变带来的美好结局。二是重点突出。本文舍弃了火车站长发现四处飘散的字母等枝节内容，着重描写小镇人发现无字书的震惊和勤奋写作的行为。三是思路清晰，条理清楚。小镇上下共同努力，不但拯救了图书馆，更改变了自己的命运。
【好词】
◆形容故事情节的词语
百折千回 迂回曲折 峰回路转 跌宕起伏
波澜起伏 扣人心弦 一波三折 惊心动魄
大起大落 荡气回肠 柳暗花明 引人入胜
◆描写人物形象的词语
乐于助人 心直口快 刚正不阿 口蜜腹剑
丧心病狂 爱憎分明 虚情假意 安分守己
好吃懒做 淡泊名利 多愁善感 见利忘义
◆描写自然环境的词语
风平浪静 风雨交加 鸟语花香 穷乡僻壤
花团锦簇 海阔天空 春意盎然 晴空万里
花红柳绿 天寒地冻 烟波浩渺 荒无人烟
【佳句】
◆海伦接受了生命的挑战，用爱去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把光明带给了全世界。她说：“我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。
◆一天，风吹来了一粒种子，这粒种子在这里生长发芽，开出了神奇的花朵。她妩媚极了，小王子深深地喜欢上了她。可是，这朵花太任性了，她总是故意折磨小王子。小王子对此感到非常苦恼，于是离开了他的行星，踏上了旅途。
◆出狱后，走投无路的冉·阿让被好心的米里哀主教收留过夜，可他却偷了米里哀主教的银器并逃走，后被警察捉回。米里哀主教向警察解释银器是他送给冉·阿让的，使冉·阿让免于被捕。米里哀主教的言行感化了冉·阿让，他洗心革面，化名马德兰，通过自己的努力，十年后当上了市长，为人民作出了不小的贡献。
◆匹诺曹被狐狸和猫骗走了金币，又遇上了强盗，差点儿被他们吊死，幸亏巧遇仙女而得救。他去法院投诉狐狸和猫，又被稀里糊涂的法官投进了监狱。出狱后，匹诺曹被捕兽器夹住，被迫当了看家狗。他后悔极了，渴望再次回到爸爸身边。
◆这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，树上丛生的枝杈都笔直地伸向海面。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有可爱花朵的各色珊瑚，真是美丽极了！
◆介绍背景式：刘胡兰出生在山西省文水县云周西村，在反动的封建军阀阎锡山统治的黑暗年代，恶霸地主对农民进行残酷的剥削，刘胡兰的心里从小就种下了仇恨的种子。
◆环境渲染式：玛伊恩菲尔特是一个安详而古老的小镇。从小镇伸出一条细细的小路，穿过长着一片片树丛的绿色大平原，一直蜿蜒到山脚下。远处的群山威风凛凛地瞧着这一片山谷。
◆开篇点题式：一九六二年的一天早晨，一个文弱沉默的女孩儿在白发苍苍的外婆的带领下，怯怯地走进了油麻地小学那一片黄灿灿的草房子，也第一次走进了桑桑的视野—她们是来找桑桑的爸爸桑乔的，想把女孩儿转到油麻地小学读书。桑乔答应下来，从此，桑桑班上有了个名叫纸月的新同学。
◆点明起因式：绿山墙农舍的卡斯伯特兄妹决定领养一个男孩，帮着做田里的农活。令人大吃一惊的是，孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋不休的红发小女孩，一个小精灵。
◆突出人物特点式：瑞典斯康耐省南部的一个小村庄里，有一户穷苦的佃户人家，家中有一个十四岁的小男孩，名叫尼尔斯。他不爱读书，非常顽皮和粗野，喜欢恶作剧，捉弄家里饲养的小动物。
◆自然收束式：这时候阿廖沙的母亲逝世，阿廖沙埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生了。
◆点明主题式：蒂蒂尔把青鸟借给了贝尔兰戈太太的孙女，但小姑娘不小心把小鸟放走了，便伤心地哭了起来。蒂蒂尔安慰她不要哭，并且告诉她在这奇异之旅中懂得的真谛：我们的小鸟就是青鸟，青鸟一直就在我们身边。
◆揭示悬念式：村民们都以为雨来死了，感到非常难过。突然，雨来在河上露出了小脑袋，原来我们的小英雄雨来趁鬼子不注意，一头扎进河里，从水底游到远处，最后成功脱险了。
◆交代结果式：后来，一位王子遇见了躺在棺材里的白雪公主，把她从死神的手里救了回来，并把她带回了王宫。他们很快结婚了，过上了幸福的生活。
◆抒发情感式：毕业时，安利柯和他的同学们都依依不舍地离开了学校里的老师和校长，心中充满了无限的敬佩与感激之情。
习作巩固练习
1.习作指导。
（1）审题：下列说法正确的一项是( )。
A.作品梗概和主要内容都属于习作的一种文体。
B.在故事主要内容的基础上,添加一些字数,就成了故事梗概。
C.故事梗概除了写出故事的大略内容和要点之外,还要写出故事所表达的中心思想。
D.故事梗概主要包含故事的线索、主要版块的内容和最精彩内容的概述。
（2）选材：下列书籍可以写作品梗概的是（ ）。
①《十万个为什么》②《成语故事集》③《脑筋急转弯》④《红岩》⑤《百科全书》⑥《城南旧事》
（3）构思：理清自己本次习作的思路。
①聚焦一本书。我想给《 》这本书写作品梗概。
②粗略感知这本书。围绕主人公，我这样精炼概括这本书的内容主干：
。
③去“枝叶”存“主干”，构思布局。我将这本书的情节分为几个板块（写小标题） ：其中“ ”这一板块的情节还包含着几个重要的分支情节，我要讲这些分支情节压缩写进梗概里。
④衔接作品主要内容。本次习作，在第 和第 板块之间，我想用这样的过渡句来衔接
。
2.“梗概”是一种应用文体，常用于对电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言概括出来。选择你读过的一本书，对书的内容进行概括，以梗概的形式介绍这本书。
3.理清书籍内容的基本框架，把握要点。
例句：
目录 梗概
第二章：荒岛求生第一节搬运第二节安家第三节振作第四节日记第五节求生…… 等到潮水退了，鲁滨逊看到那大船竟然还浮在海面上，离岸并不远。他游到船边，用船上的桅杆、木板制成了木筏，运送从船上带来的物品。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。
仿写：
目录 梗概
第 章：（部分）第一节： 第二节： 第三节： 第四节： 第五节： ……
4.保留“主干”，做到“三不变”中心不变、顺序不变、情节不变。
例句：从前有个喜欢航海和冒险的英国人，他叫鲁滨逊。一次他乘坐的船因遭遇风暴失事，他漂流到一个荒无人烟的孤岛，克服了没有食物、没有住所、没有朋友、遇到令人畏惧的野人等种种困难。
仿写：
5.表达连贯，过渡自然，语言要有概括性，少用细节描写。
例句：抗日战争时期，生活在白洋淀的张嘎是一个活泼、勇敢的小男孩，他与奶奶相依为命。在日本侵略军的一次扫荡中，为了掩护在家里养伤的八路军钟连长，奶奶英勇地牺牲在日本兵的枪下，而钟连长也被日本兵带走了。
为了替奶奶报仇并救出钟连长，张嘎独自一人来到县城找游击队侦察排长罗金保。没想到遇到罗金保时，他将对方当成了汉奸，闹了笑话。误会解除后，罗金保把张嘎带到区队隐藏的地方，钱队长留下了张嘎，张嘎从此成了一名八路军小侦察员。
仿写：
6.你阅读《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》等名著了吗 我来考考你。
(1)下列名著与相关人物对应不正确的一项是( )。
A.《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊 汤姆·史密斯 星期五
B.《汤姆·索亚历险记》——汤姆·索亚 乔埃 多萝茜
C.《骑鹅旅行记》——尼尔斯 莫顿 巴塔基
D.《爱丽丝漫游奇境》——爱丽丝 红皇后 白兔先生
(2)根据描述猜人物。
①一个爱好说教的女人,口头语是“一切事皆能引申出一个教训”。爱丽丝去过她家,正是在那里她才认识了柴郡猫。
——人物： 出自《爱丽丝漫游奇境》
②圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”,父亲是个酒鬼,不受约束,但秉性纯良,是一个自由自在的流浪儿;后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。
——人物： 出自《汤姆·索亚历险记》
(3)你一定度过很多名著，请选择其中的一部推荐给同学们，并说清楚你推荐的理由。
7.习作练习。（任选一题）。
（1）书，可以丰富知识，陶冶情操，启迪智慧，还可以教我们怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你感受最深的一本书的梗概写出来。题目自拟，不少于400字。
（2）文学名著中有很多人物给我们留下了深刻的印象。如果你是其中的某一个人物，你会做些什么，有什么样的感受呢？请以“假如我是 ”为题，从文学名著中任选一个人物，补全题目，合理想象，完成一篇不少于450字的作文，不得出现真实的人名、校名。
在习作的过程中要充分把握故事的所有情节，然后借助思维导图梳理清楚故事的主要脉络结构。在叙述中突显主要情节，语言要连贯，可以用一些连词或表示时间的词语来连接上下文。
答案
1.（1）D
（2）④⑥
（3）①今天我是升旗手
②出身军人家庭的男孩肖晓渴望有一天能当上学校的升旗手。他的愿望经历了种种波折,最终在临近小学毕业的时候得以实现。
③拾金不昧,当准升旗手;意外被免,挽救升旗场;团结互助,伙伴同成长;爱心公益,实现升旗梦。
团结互助,伙伴同成长梦
④3 4 最终,肖晓能成功当上升旗手,还源于那次爱心公益活动。
（4）示例:饺子下锅啦!它们调皮地在水里蹦着、跳着,尽情地翻滚着,不一会儿小肚皮就鼓鼓的了。
2.略
3.二
出海捕鱼
捕鱼成果
与鲨鱼搏斗
回到港口
第一个星期曼诺林就捕到三条大鱼。曼诺林每次见到老人空船而归，心里就非常难受。
这一天，桑地亚哥和往常一样一个人乘小船到海上捕鱼，结果一连八十四天都没有钓到一条鱼，他几乎快要饿死了。在第八十五天，好运来了，老人发现了一条很大的马林鱼,这鱼实在太大了，比他的船还长……
面对鲨鱼一次又一次的袭击，老人用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击，一一杀死了它们。在凶狠贪婪的鲨鱼面前，老人说“不过,一个人并不是生来要被打败的,你尽可以消灭它,可就是打不败它。”
最终天黑的时候，老人驾驶小船回到港口，筋疲力尽的他只拖回了一副巨大的马林鱼白骨架。
4.鲁亚尔听信手下的谗言，认为天下所有妇女都不可信任，竟然残忍地杀死了王后和所有的宫女。更让人发指的是，这位残暴的国君每天娶一个女子来过夜，第二天天亮时就杀掉，然后再娶，然后再杀……这样整整持续了三个年头，一共杀掉了一千多个无辜的女子，全国上下有女儿的人家陷入无穷的悲伤和恐惧之中，日夜担心灾难降临到自己家里。
5.这样一天又一天，山鲁佐德一直讲到第一千零一夜。国王最后认识到了自己的偏见与错误，再也没有随便杀人了，还与勇敢智慧的山鲁佐德白头偕老。国王让人把这些故事记录下来，于是便有了《一千零一夜》这本书。
其实《一千零一夜》并非有1001个故事，它只是由264个小故事组成，如《渔夫的故事》《阿里巴巴和四十大盗的故事》《三个苹果的故事》《阿拉丁和神灯的故事》，都出自这本书。
6.(1)B (2)①公爵夫人 ②哈克贝利·费恩
示例:《钢铁是怎样炼成的》
理由:通过书中主角保尔·柯察金的经历,我们可以感受到现代大多数人所不具有的那种挑战生命极限的精神。这是一个人成功的基础,也是一个人生命的意义所在。
7.示例：
《孔子的故事》梗概
《孔子的故事》是李长之先生的经典代表作，作者按年代顺序用通俗的方式，讲述了我国古代著名的思想家、教育家、儒教始祖孔子颠沛流离的一生，其中很多故事源于《论语》。
全书共29节，包含少年志事、初入仕途、问道求证、齐国之行和周游列国五个方面的内容，让我们对孔子从出生到成家、从政、治学和离世都有一个清晰的印象。
书中用一个个精彩的故事串联起孔子上下求索的坎坷一生：有十五志于学的少年意气，有问礼老聃的虚心向学，有仕途牛刀小试的喜悦，有遭人排挤出走鲁国的无奈，有周游列国如丧家之犬的艰辛，有命悬一线却不改从容的气魄，有至死不渝追寻理想的执着……翻开这本书，能让我们认识一个有血有肉的孔子：他会自黑、会无奈，在诱惑面前，有时也会动摇。诚如作者在书中所说，孔子“直率而又含蓄，热情而又严肃，活泼而不失分寸”。
这本书中重点介绍了孔子以“仁”为核心的儒家思想。孔子认为“仁”即“爱人”。提出“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”等论点，即所谓“忠恕”之道。又以孝悌为仁之本，以为“仁”的执行要以“礼”为规范，他说：“克己复礼为仁。”
综观孔子一生，其曾任鲁国司寇，后携弟子周游列国，最终返回鲁国，专心执教。政治上的不得志，使孔子转而将主要精力用在教育事业上，并取得了卓越的成就。弟子三千，贤人七十，成为千秋佳话；有教无类、因材施教、教学相长等至今仍是最好的教育思想。
读完这本书，我们可以看到孔子在当时是怎样生活的，可以了解当时的人是怎样看待孔子的，也可以理解孔子为何能被后世尊称为圣人，并位居“世界十大文化名人”之首。
写作品梗概
目
标
导
航
审
题
指
导
思
路
指
引
写作误区
技
法
点
拨
想
一
想
佳
作
赏
析
病
文
升
格
好
词
佳
句
特
色
开
头
绝
妙
结
尾
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