3《鸿门宴》第二课时 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
WHITE VENGEANCE
BANQUET
部编版高中语文教材 必修下
视频导入
乌江自刎：项羽英雄人生的谢幕
垓下歌 项羽
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
《垓下歌》一曲，吟咏了项羽分封诸侯时的威严与豪迈，让人不由得对他的英雄气魄拍手称奇，同时也抒发了英雄末路的落寞与哀愁，让人对这位败落的统帅不禁感到惋惜……
深入探究
（一）探究人物性格：刘邦与项羽
所谓“性格决定成败”，鸿门宴上，项羽错失刺杀刘邦的良机，后面的战局也在一步步扭转。透过《鸿门宴》，你看到了项羽、刘邦怎样的形象？
深入探究
文本细节 性格特征
听完曹无伤的告密，项羽便立即决定进攻
谋士范增献计，项羽先纳计后食言；宴会上范增举玦示意，项羽默然不应。
经刘邦一番貌似心诚的话语吹捧，便放弃进攻，对武士樊哙的态度更是如此。
对项伯盲目听信，对范增的话置若罔闻。
项
羽
胸无城府，缺乏远见
刚愎自用，优柔寡断
沽名钓誉，妇人之仁
寡谋轻信，自大轻敌
深入探究
文本细节 性格特征
拉拢项伯，先责己是智，骂鲰生、责告密者则是诈。
第二天去鸿门谢罪在项羽面前自称“臣”、安然“北向坐”，居下座无怨言。
以张良为佐并听从其建议。
宴会上得知是曹无伤告密后，他不动声色，可回军营后“立诛杀曹无伤”。
刘
邦
机智狡诈，圆滑机警
能屈能伸，冷静从容
知人善任，善纳忠言
遇事冷静，当机立断
深入探究
（二）分析作者刻画人物形象的方法
鸿门宴是一场惊心动魄的斗争。在那种剑拔弩张的形势下，每个人物的性格特征都表现得淋漓尽致，作者是通过什么手法来塑造人物形象的呢
①在矛盾斗争中刻画人物。
②运用对比手法烘托人物形象
③通过人物个性化的语言、动作描写人物。
深入探究
① 在矛盾斗争中刻画人物。
宴会前
战与不战问题
宴会中
杀与不杀问题
宴会后
追与不追问题
部将：项庄与樊哙
深入探究
②在鲜明的对比中烘托人物形象
文中四组人物的对比：
主帅：项羽与刘邦
谋士：范增与张良
内奸：项伯与曹无伤
深入探究
主帅：项羽与刘邦
刘邦
项羽
VS
在劣势下，忍辱负重，善于保存自己
在优势下，恃勇骄横，毫无远虑
采纳意见，随机应变
刚愎自用，又拙于应变
知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命
用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力
有奸必肃，争取敌营的人为自己效劳
养奸贻患，又自绝敌营内应
项羽与刘邦阵营的对比
谋士：范增与张良
张良
范增
VS
老谋深算、有政治远见，知道夺项王天下者必为沛公。但项羽未听取其意见，致使他的谋略失败。
忠诚不二，老练多谋。刘邦对他言听计从，配合默契，使刘邦变被动为主动，脱离险境，逃归营地。
项羽与刘邦阵营的对比
部将：项庄与樊哙
樊哙
项庄
VS
项羽手下武士，按范增意欲刺杀沛公，由于项伯阻绕未得逞。
沛公手下武士，张良意护沛公，临危不惧，挺身而出，使沛公转危为安。
项羽与刘邦阵营的对比
内奸：项伯与曹无伤
曹无伤
项伯
VS
项羽季父，把项羽要击沛公军消息夜告张良。项羽知道后不 但不追究，反而还“许诺”。
使人向项羽告密。由于项羽轻易泄露后被刘邦诛杀。
深入探究
③ 通过人物个性化的语言、动作描写人物。
聚焦三个“奈何”
思考：“奈何”一词在文中一共出现了三次。这三个“奈何”分别体现了刘邦怎样的性格特点？
深入探究
首次“为之奈何”出自刘邦于张良处得知项羽将发兵攻他之时，向张良寻求对策。此问语气透露出刘邦焦急不安、缺乏策略的一面，同时也反映了他不以身份高低为限、善于采纳他人意见的特质。
第二次“为之奈何”是在刘邦与张良讨论双方实力对比后，对策略的询问。与首次不同，这次刘邦的语气中带有试探张良策略的意图，显示出他谦逊好学、择善而从的态度，这为他在鸿门宴上的成功脱身埋下了伏笔。
第三次“为之奈何”发生在鸿门宴上，刘邦计划不告而别，但又不知如何体面地离开。在这种情况下，他向樊哙提出这个问题。这次询问是在刘邦已决定逃跑之后，他假装是在征求樊哙的意见，一旦得到樊哙的支持，便顺势离开，既保住了自己的性命，又维护了尊严，实现了两全其美。这里的“为之奈何”揭示了刘邦既狡猾又深谋远虑的一面。
深入探究
③ 通过人物个性化的语言、动作描写人物。
聚焦项羽的一次“大怒”和四次“沉默”
人们历来认为项羽具有“匹夫之勇”和“妇人之仁”的复杂人格，在鸿门宴中他有两类反应，一类是“大怒”，一类是“沉默”。看似矛盾，实则皆因极度的自尊自信而起。
深入探究
一次“大怒”源于沛公的左司马曹无伤向项王告发：“沛公意图在关中称王，任命子婴为相，独占所有珍宝。”关中当时是财富与权力的中心，沛公的野心触及了项羽的利益，而他提议让与项羽有世仇的秦国末代国君子婴担任丞相，更是触犯了项羽的尊严。
四次“沉默”分别对应“项王许诺”、“项王默然不应”、“项王未有以应”、“项王则受璧，置之座上”。表面上，这些沉默似乎显示出项羽动了怜悯之心，不愿再伤害刘邦，但实际上，刘邦的持续示弱极大地满足了项羽的自尊，同时他也自信地掌握着决定刘邦生死和时间的主动权。
深入探究(三)
（三）千秋功过世人说
阅读下面三首诗歌，谈谈诗人对项羽的评价有何不同。让我们来看一看后人是如何评价项羽的？
深入探究
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
夏日绝句 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东 。
不能忍辱负重
深表惋惜
军民离心
败势难回
赞美敬仰
阅读下面文字，分析司马迁的观点
夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪 也”，岂不谬哉！
——《史记 项羽本纪》
阅读下面文字，分析司马迁的观点
司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的，他有英雄的气魄和行为，但更重要的是，他的“自矜功伐”导致了他“乌江自刎”的悲剧。既有赞叹，又有惋惜。
毛泽东评价项羽
宜将剩勇追穷寇，
不可沽名学霸王。
—— 毛泽东
项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得自刎乌江的下场。
毛泽东认为
多维解读，积累写作素材
【适用话题】可用于“忍是一种勇气，更是一种智慧”“不善于抓住机遇，往往与成功失之交臂”“机遇不等人”“虚心纳谏方能成功”“和则兴，散则败”“自信与自负”“意气”等写作观点或写作话题。
多维解读，积累写作素材
2023届高三青岛期初调研作文“忍”
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①小不忍，则乱大谋。（《论语》）
②八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也（《论语》）
③所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子》）
④人皆有不忍人之心。（《孟子》）
中国传统文化博大精深，无数名句化育后世，读了上面四句，你有怎样的认识与思考？请以其中两句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字。
角度一：懂得隐忍，方成大业
忍耐是成就伟业的必备品质。有云：“小不忍则乱大谋。”要成就伟大事业，必须学会忍耐。刘邦能够屈尊而伸志，擅长忍耐的行事风格，使他多次转危为安，否则他可能还未功成名就，便已被他人所除。常言道：“不谋全局者，不足以谋一隅；不谋长远者，不足以谋一时。”懂得忍耐以顾全大局，方能成就大业。勇者擅长在逆境中忍耐、坚持，将锐气内敛，积聚力量，超越自我，从而创造新的力量。
角度二：知人善任，人尽其用
识人需凭智谋，能识人者必先自识。刘邦深知，在谋略上不及张良，在治国上不及萧何，在统帅上不及韩信。这种清醒的自我认知，是刘邦吸引并利用天下英才的内在驱动力。刘邦明白，人才的优势能够弥补自己的不足。因此，他主动发掘人才，借助人才来提升自己。刘邦麾下，有勇猛的韩信，有智谋的张良，众多人才的加入让他的势力迅速扩张，最终以弱胜强，以少胜多，赢得了楚汉争霸的胜利。刘邦通过自我认知进而识人，不仅成就了韩信，也成就了自身的伟业。
角度三：气节
项羽兵败之际，原本可以趁乱逃走。但是作为西楚霸王，他选择用死来成全自己最后的骄傲。宁肯自刎，也绝不束手就擒。后代文人多感慨于他的气节，遂有“至今思项羽，不肯过江东”之句传世。有气节的人不会被打倒，你尽可以毁灭他，但绝不可击败他。
人杰生时鬼雄死，此言出自西楚霸王项羽。刘邦虽不及他英勇豪迈，亦无其柔情似水。即便身死，项羽仍是西楚霸王。面对虞姬“化石何解语，作草犹可舞”的悲歌，他唯有泪洒衣襟。遥望往昔的辉煌战马，在四面楚歌的包围下，他一夜之间崩溃，痛哭失声。无言之中，他仍奋战不息。在乌江之畔，他决然举剑自尽。鲜血染红了江水，却依旧激情燃烧。时光荏苒，然而在历史的长河中，项羽的英魂源源不断注入中华儿女的心田。历史为他定格了永恒，我们为他放声歌唱，他就是永载史册的铁血英雄。
—— (2011年安徽卷高分作文《时间在流逝》)
角度四：团队的力量
刘邦能够创立千秋伟业，关键在于他拥有一支卓越的团队。在残酷激烈的斗争中，优秀的团队所汇聚的力量难以阻挡。张良的智谋、樊哙的勇武、刘邦的周密，共同构成了一个扭转乾坤、转危为安的强大力量。然而，项羽的团队缺乏团结，人心离散，项伯深夜与刘邦会面，项羽犹豫不决，范增愤怒指责，四面楚歌的败局已初露端倪。团队的力量足以影响个人命运，甚至能左右历史进程。
文言知识梳理——通假字
成五采
距关，毋内诸侯
要项伯
愿伯具言臣之不敢倍德也
不可不蚤自来谢项王
令将军与臣有郤
因击沛公于坐 / 置之坐上
通“彩”，彩色
通“拒”，把守 / 通“纳”，接纳
通“邀”，邀请
通“背”，背叛
通“早”
通“隙”，隔阂、嫌怨
通“座”，座位
文言知识梳理——古今异义
沛公居山东时
约为婚姻
备他盗之出入与非常也
将军战河北，臣战河南
未有封侯之赏，而听细说
古：崤山以东
今：山东省
古：儿女亲家
今：由结婚而形成的夫妻关系
古：进来，偏义复词
今：进出
古：黄河以北，黄河以南
今：河北省，河南省
古：小人离间之言
今：仔细说来
古：意外的变故
今：副词，很、非常
文言知识梳理——古今异义
今人有大功而击之
沛公已去
所以遣将守关者
沛公奉卮酒为寿
我为鱼肉
古：现在别人，指刘邦
今：现在的人
古：离开
今：从自己一方到另一方
古：之所以……是因为……
今：表因果关系的连词
古：敬酒
今：岁数大
古：鱼和肉
今：鱼的肉
文言知识梳理——词类活用
沛公军霸上
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
不可不语
籍吏民
吾得兄事之
范增数目项王
刑人如恐不胜
名→动，驻军
名→动，说
名→动，告诉
名→动，造户籍册或登记
名→动，侍奉
名→动，示意，使眼色
名→动，惩罚
文言知识梳理——词类活用
道芷阳间行
沛公欲王关中
若入前为寿
项伯乃夜驰之
于是项伯复夜去
吾得兄事之
日夜望将军至
常以身翼蔽沛公
名→动，取道
名→动，称王
名→动，走上前
名→状，在夜晚
名→状，连夜
名→状，像对待兄长那样
名→状，每日每夜
名→状，像鸟张开翅膀那样
文言知识梳理——词类活用
头发上指
四人持剑盾步走
道芷阳间行
项伯杀人，臣活之
交戟之卫士欲止不内
拔剑撞而破之
樊哙侧其盾以撞
先破秦入咸阳者王之
沛公旦日从百余骑来见项王
名→状，向上
名→状，徒步
名→状，从小路
动→使动，使……活下来
动→使动，使……停步 / 使……进入
动→使动，使……破
动→使动，使……侧过来
动→使动，使……为王
动→使动，使……跟从
重点句子翻译


译文：（只要你）把守住函谷关，不要让其他诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。
1.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
译文：我进入关中，一点东西都不敢据为己有,登记了官民的户口，封闭了财物仓库，等待项将军（的到来）。我派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的入关和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛他呢！希望您详细地向项王说我不敢背弃他的恩德的。
2.吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。
重点句子翻译
译文：沛公第二天一早就带着百多个骑兵来拜见项王，到达鸿门，赔不是说“臣仆跟将军合力同心攻打秦王朝，将军在黄河北岸作战，臣仆在黄河南岸作战。”
3.沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南……”
译文：刘邦就丢下他的车马与随从人员，独自骑马与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人拿着剑及盾牌，快步离去。从骊山下，经过芷阳抄小路逃走。
4.沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏候婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。