2说和做——记闻一多先生言行片课件（38张ppt）2024-2025学年统编版语文七年级下册

(共38张PPT)
说 和 做
—— 记闻一多先生言行片段
臧克家
新 课 导 入
你可知“macau”不是我真姓？……
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。
啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲，母亲！
七子之歌
素 养 目 标
1.把握文章内容，理解闻一多先生的“说”和“做”。
2.赏析细节描写，品味诗意语言，把握人物的形象特征和精神品质。
3.学习闻一多先生崇高的品格和革命精神。
作 者 简 介
臧克家(1905～2004 )，山东诸城人，诗人。从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。他被誉为“农民诗人”。
人 物 简 介
闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。
—— 集 诗 人 、学 者 、民 主 战 士 “ 三 重 人 格 ”于 一 身
诗人
新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
学者
学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
民主战士
他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。
闻 一 多
人 物 简 介
写 作 背 景
1930年：一位20多岁的考生数学成绩为零分，作文也仅仅写了三句时髦的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按常规，这位考生绝对与青岛大学无缘。
不过，他碰上了一位慧眼识珠的“伯乐”——青岛大学主考官闻一多先生。闻一多从这三句诗中发现了这位青年身上非凡的文学潜能，力荐学校将这位青年破格录入青大外文系。
这位青年就是臧克家。
闻一多先生遇难后，臧克家于1946年撰写《我的先生闻一多》以示悼念，1980年又写作了本文，介绍了闻先生作为学者和民主战士的感人事迹。
文 体 知 识 —— 散 文
散文：是一种文学体裁，与诗歌、小说、戏剧并称，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。散文是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究格律，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式表达。
文 体 知 识 —— 散 文
散文的特点主要有：形散而神不散；意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚；语言优美凝练，富于文采。
根据散文的内容和性质，可分为叙事散文、写景散文、抒情散文、哲理散文等。
字 词 积 累
地壳　 　 　 校补　 　 　 赫然
函寄 　 　 　 漂白 　 　 　 衰微
卓越 　 　 　 深宵 　 　 　 钻探
锲而不舍　 　 　 兀兀穷年　 　 　 警报迭起
潜心贯注　 　 　 迥乎不同　 　 　 慷慨淋漓　　
气冲斗牛　 　 　 无暇顾及　 　 　 目不窥园　　
仰之弥高 　 　 　 炯炯目光　 　 　 沥尽心血
wù
jiào
jiǒng
jiǒng
piǎo
xiá
xiāo
zuān
lì
hè
kuī
dié
shuāi
kǎi
qiào
hán
zhuó
qiè
qián
dǒu
mí
诗兴不作：写诗的兴致不起、不发。
仰之弥高：和后面的“钻之弥坚”都语出《论语·子罕》，是颜回赞颂老师孔子的话。
锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
望闻问切：中医诊病的四种方法。即望诊、闻诊、问诊、切诊。望诊是第一步，即观察病人气色。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
沥尽心血：用尽心思和力量。
字 词 积 累
题 目 解 读
主标题
副标题
突出强调了文章中的人物的性格特点。
“记”，则表明了这篇文章是一篇回忆性的议论性散文。
交代了记叙对象以及侧重点；
《说和做 — 记闻一多先生言行片段》
整 体 感 知
7
通过文章题目，你知道作者主要写什么吗？
闻一多先生的“说”和“做”
整 体 感 知
文章分几个部分？请概括段意。
第一部分(1～7)：承用“总—分—总”的结构方式，记叙闻一多先生作为学者的方面——“做了再说，做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。
第二部分(8～18)：写闻一多先生作为革命家在“说”与“做”上的高度统一。
第三部分(19、20)：总结全文。对闻一多先生两个方面的品质给予高度评价和赞扬。
深 度 思 考
思考:文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？这两方面是怎样衔接在一起的？
从学者的方面和革命家的方面来写的。两部分之间用了承上启下的过渡段。
“做了再说，做了不说，这只是闻先生的一个方面，——作为学者的方面”
“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”
总结上文
领起下文，使文章上下文衔接紧密，过渡自然。
深 度 思 考
作者选取了人物哪些言行片段来展现他的这两个方面的？
编写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
起稿政治传单
在群众大会上演说
参加游行示威
学者
革命家
锲而不舍、严谨治学
言行一致、英勇无畏
深 度 思 考
从标题看，文章写了闻一多的哪两个方面？
结合课文题目，从“做”和“说”的角度，简要概括六件事。
说 和 做
1.写《唐诗杂论 》。
2.写《楚辞校补》。
3.写《古典新义》。
4.起稿传单。
5.大会演说。
6.参加游行。
把上述两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？（用原文中的语句作答）
课文哪些语句表现了闻一多潜心钻研的态度？
“言论与行动完全一致”或“口的巨人”，“行的高标”。
目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，夜间灯火是他的伴侣。
深 度 思 考
课文开头引用闻一多说的话，表现了他的“说”和“做”有怎样的特点？
哪些语句照应了开头？运用了什么表达方式？
“做”了再“说”、“做”了不“说”
他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。“做了”，他自己也没有“说”。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面
深 度 思 考
1930年到1932年，‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”一句中的“望闻问切”运用了什么手法？有何作用？
“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
“望闻问切”运用比拟，点明闻一多先生试图从文化研究上来探索救国之
这句话运用了比喻的修辞手法。把钻探古籍比成“寻求宝藏”，生动具体地体现闻一多先生对学术钻研的务实精神。
深 度 思 考
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多先生则不然，他在一盏孤灯下全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”引自闻一多诗《静夜》，课文引用“漂白了四壁”，诗意的语言意在表现闻先生深夜从事学术研究的情景。这句话细致生动地展现出闻一多先生勤奋、专注、不懈追求学问与理想的形象。
比喻修辞
深 度 思 考
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
细节描写
“群蚁排衙”是对“密密麻麻”进行了补充，写出本子上的小楷不仅密集，而且整齐，生动形象地展现出闻一多先生研究学问的一丝不苟。
细致地表现出闻一多先生为探索救国救民真理所付出的艰辛努力。
展现出了闻一多先生治学的严谨和勤勉。
深 度 思 考
把闻一多先生研究古代典籍比作“向地壳寻求宝藏”，生动形象地写出了闻一多先生钻研学术的执着、务实精神。
“钻探”一词比“钻研”“研究”词义程度更重，写出了闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深。
比喻修辞
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
深 度 思 考
仰之弥高，越高，攀得越起劲；
钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
这句话化用典故来形容闻一多先生对于古代典籍钻研兴致勃勃，执着坚韧，这是对闻一多先生精神的赞美。
使用对句的形式
字数基本相同，文意相对的语句
深 度 思 考
如何理解文章最后一句话？
他，是口的巨人。他，是行的高标。
作为学者，他为了“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，刻苦钻研唐诗和《楚辞》《周易》《诗经》等；作为革命家，他更是亲笔起草传单，亲身参加游行，“明知凶多吉少”，仍在群众大会上大骂特务。闻一多先生“做”得果决坚定，“做”得执着勇敢。
议论式收尾
体现出作者对闻一多先生的高度评价和热情赞扬。
深 度 思 考
思考：闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？
尽管闻先生在两个方面对待“说”与“做”的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。二者统一在言论与行动的完全一致，而且以宝贵的生命“实证了他的‘言’和‘行’”。“言行一致”是闻先生人格的写照。如果笼统地写，容易落入窠臼，流于一般化。
深 度 思 考
景、远景
结构严谨。
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，前半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现了闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现了闻先生“革命家的方面”。在前半部分与后半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。
深 度 思 考
远景
选材精当。
作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻一多先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多，作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。
深 度 思 考
写 作 手 法 —— 遣 词 造 句
目不窥园　 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 诗兴不作 潜心贯注　心会神凝 仰之弥高　钻之弥坚 不动不响
无声无闻 迥乎不同　一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起 形式紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘 …
运用四字短语：结构整齐，节奏感强，精炼含蓄，耐人寻味。
遣 词 —— 四 字 词 语
写 作 手 法 —— 遣 词 造 句
人家说了再做，我是做了再说。
目不窥园，足不下楼。
不动不响，无声无闻 。
运用对偶句：读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。
造 句——对 偶 句
动人心，鼓壮志。
气冲斗牛，声震天地。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
文章主旨
司马迁说：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”闻先生之死即重于泰山，他以他宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。他言行一致、表里如一的高尚人格值得我们每个人学习。
课 后 小 练
1.下面句子中的标点符号，使用正确的一项是( )
A.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路：“漂白了四壁”。
C.闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”。
D.闻一多先生，是卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人、大勇的革命烈士。
C
解析：A项，之间应用分号。B项，句中的冒号应改为逗号。D项，句中的顿号应改为逗号。故选C。
2.下面语段中加粗的成语使用不正确的一项是( )
“担当”是什么？冲锋在前是一种担当：民主战士闻一多在群众大会上慷慨淋漓地发表讲演，救援官兵在目不窥园时勇敢无畏地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当：邓稼先在茫茫戈壁上锲而不舍地研究“两弹”，袁隆平在田间地头为粮食增收而兀兀穷年……
A.慷慨淋漓 B.目不窥园 C.锲而不舍 D.兀兀穷年
B
解析：B项，目不窥园：形容埋头读书。用在此处望文生义。
课 后 小 练
3.下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一句是( )
①我们班负责本周的校国执勤工作，大家深感责任重大。②每天，只要广播声一响起，我们就按时到岗，各司其职。③一周下来，我们班获得了“优秀执勤班级”的称号，是因为所有同学共同努力的原因。④通过这次执勤，我们的工作能力得到了很大的提升。
A.① B.② C.③ D.④
C
解析：③句句式杂糅，应删去“的原因”，或删去“因为”并将“原因”改成“结果”。故答案选C。
课 后 小 练
4.下列句中加粗的成语使用不恰当的一项是( )
A.面对困难，我们只有锲而不舍地寻找战胜它的方法，才能获得成功。
B.这位演唱家的歌声气冲斗牛，声入九霄，赢得在场观众的阵阵掌声与喝彩。
C.眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉到的信息迥乎不同。
D.许多老师在平凡的岗位上默默工作着，兀兀穷年，看见学生出人头地，便觉得所有的付出都是值得的。
B
解析：气冲斗牛用来形容歌声不恰当。
课 后 小 练
5.下列对文章内容的理解及对文学文化常识的判断有误的一项是( )
A.《说和做——记闻一多先生言行片段》一文围绕闻一多先生的“说和做”选取了典型事例，刻画了闻一多先生作为学者、诗人和革命家的形象。
B.“仰之弥高”与“钻之弥坚”都出自《论语·子罕》，是子路赞颂老师孔子的话。
C.中医诊病的四种方法为“望闻问切”，其中“望”指望诊，即观察病人的气色、形态、动作等。
D.“气冲斗牛”中“斗”“牛”都是星宿名。
B
解析：“仰之弥高”与“钻之弥坚”是颜回赞颂老师孔子的话。
课 后 小 练
课 后 作 业
从古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你说出一两句表达他们理想追求的诗，并简要说说他们的事迹。
感 谢 观 看