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人教部编版一年级语文下册核心素养学案设计
语文园地二（第2课时）
【素养分析】
文化自信：通过学习古诗，感受中国古代诗歌文化的博大精深，激发对传统文化的热爱，增强文化自信。
语言运用：积累生动的词汇和优美语句，学习运用语言表达自己的感受和想法，提高语言运用能力。
思维能力：在解读诗歌问答结构和体会意境过程中，锻炼逻辑思维和想象思维能力。
审美创造：体会古诗的意境美、语言美，培养审美情趣，尝试用自己方式表现对古诗的理解，进行审美创造。
【学习目标】
1.朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》。
2.和大人一起读《快乐的节日》，感受节日的美好与快乐。
【学习重点】
朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》。
【学习难点】
和大人一起读《快乐的节日》，感受节日的美好与快乐。
【教学过程】
第一板块 【日积月累】
1.借助拼音自由朗读古诗,读准字音,读通诗句。
2.介绍作者贾岛。
______________________________________________
3.学习古诗大意。
(1)解古诗题目: 。
(2)交流古诗大意。
①前两句诗的大意:______________________________________________。
②后两句诗的大意:______________________________________________。
4.在理解诗意的基础上有节奏地朗读诗句。
5.背一背。
第二板块 【和大人一起读】
1.自主朗读,读准字音,读通句子。
2.读的过程中,你体会到了怎样的心情
______________________________________________。
3.小朋友们要过快乐的节日了,他们会邀请谁参加呢
______________________________________________。
4.小朋友们是怎么度过快乐的节日的呢
______________________________________________.
【课时训练】
1.想一想，从文中找到合适的词语填一填。
（ ）的节日 （ ）的红领巾 （ ）的衣裳
（ ）的祖国 （ ）地成长 （ ）地飞翔
2.比一比，看谁积累的生字最多。
（1）偏旁在不同的位置
含“日”（早）（春）( )( )
含“口”( )( )( )( )
（2）加不同的偏旁
含“寸”（时）（过）( )( )
含“工”（空）( )( )( )
3.根据所学内容填空。
这是唐代诗人 写的，这首诗描写的是在 （山中/ 闹市）
寻访 （官员/隐者）的遭遇。
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部编版小学语文一年级下册分层作业
语文园地二（第2课时）
一、诗词曲鉴赏
把古诗补充完整，再回答问题。
寻隐者不遇
松（ ）（ ）童（ ），言师采药（ ）。
只在此（ ）（ ），（ ）深（ ）知处。
1．把古诗补充完整。
2．这首诗的作者是( )
①李白 ②杜甫 ③贾岛 ④白居易
3．“隐者”在诗中指的是( )
①童子 ②童子师傅 ③作者自己
阅读小诗，回答问题。
长大的标志
如今我已是个大孩子，
大孩子有大孩子的标志——
邻居阿姨不再叫我“宝宝”，
开始改口叫我的名字；
妈妈放心地让我自己看家，
交给我一把开门的钥匙；
爸爸郑重地把我介绍给客人：
“喏，这是我的儿子！”
4．这首诗一共( )小节。
5．“我”长大的标志有哪些？在正确的选项后打“√”
（1）妈妈和阿姨叫“我”“宝宝”。（ ）
（2）妈妈交给“我”一把开门的钥匙。（ ）
（3）爸爸郑重地把“我”介绍给客人。（ ）
6．什么时候你觉得自己是一个大孩子了？说一说，写下来。
。
下 问 子 去 山 中 云 不
③
3．②
4．4/四
5．（2）√（3）√
6．当我打雷不再害怕时，我觉得自己是个大孩子了。
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