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部编版小学语文一年级下册分层作业
语文园地四（第2课时）
1．写出下列小写字母的大写形式。
b e g k
h r m y
2.加一加组成新字，再组词。
+ 巴= 色 （ ） 父 + 巴= （ ）
田 + 心= （ ） 广 + 木= （ ）
日 + 免= （ ）
3.选择下列礼貌用语，填入句子中。（填序号）
①谢谢 ②请问 ③不客气 ④您好
小明：叔叔， ！ 书店怎么走？
叔叔：过了这个路口，向右一拐就到了。
小明： 叔叔。
叔叔： 。
4.和大人一起读《胖乎乎的小手》片段，再做一做。
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！”
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
（1）兰兰的小手替爸爸 。
（2）兰兰的小手给妈妈 。
（3）兰兰的小手帮姥姥 。
（4）兰兰真是个 。
5.读一读，做一做。
第一次见面
威（wēi）伯终于找到了如此友善地和自己交谈的动物。门框（kuàng）的上方拉着张大蜘蛛，一只大灰蜘蛛正倒挂在的高处。她只有一粒树胶（jiāo）糖（táng）丸那么大。她长着八条腿，正用其中的一条腿友好地对威伯致（zhì）意呢。“现在看到我了？”她问。
“噢（ō），确实看见了，”威伯说，“确实看见了！你好！早上好！致敬（jìng）！很高兴认识你。请问芳名？我可以问你的名字吗？”
“我的名字，”蜘蛛说，“叫夏洛（luò）。”
“我觉得你很漂亮。”威伯说。
“谢谢，我是很漂亮。”夏洛回答，“那是毫（háo）无疑（yí）问的。几乎所有的蜘蛛都长得相当好看。我不像别的蜘蛛那么艳丽，不过我也算可以了。”
——节选自《夏洛的》
1.请用“①②…”给每个自然段标上序号。
2.填一填。
一（ ）蜘蛛 一（ ）腿
一（ ） 一（ ）糖丸
3.短文讲了 和 第一次见面的故事。
4.威伯是一只小猪，而夏洛是一只（ ）。
5.用“ ”画出威伯向夏洛打招呼的句子，从中可以看出威伯是一只 的小猪。
1．B E G K H R M Y
2. 爸 思 床 晚
3. ④ ② ① ③
拿过拖鞋 洗过手绢 挠过痒痒 孝顺的孩子
只 条 张 粒 威伯 夏洛
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人教部编版一年级语文下册核心素养学案设计
语文园地四（第2课时）
【素养分析】
文化自信：学习描写家庭和睦的词语，让学生深入了解中华民族传统家庭美德，感受中华文化中对家庭和谐的重视。
语言运用：积累描写家庭和睦的词语，丰富学生的词汇储备，使学生在描述家庭生活、表达情感时能够运用更加准确、生动的语言。
思维能力：学习“胖乎乎的小手”一文，学生通过分析兰兰的行为及其对家人的影响，锻炼推理和归纳能力。
审美创造：在书写过程中，学生遵循书写规则，将汉字书写得工整、美观，创造出视觉上的美感，提升审美创造能力。
【学习目标】
1.书写“床、书、间、我”四个带有点的字，了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。
2.朗读、积累描写家庭和睦的词语。
【学习重点】
朗读、积累描写家庭和睦的词语。
【学习难点】
感受阅读的乐趣，知道要帮助大人做力所能及的事。
【学习过程】
第一板块 【书写提示】
1.观察带拼音的生字“床、间、书、我”。
2.交流发现：这四个字都有一个共同的 。
3.总结带点的字的笔顺规则：
4.根据“点”的书写规则，按照正确的笔顺书写带点的字。
5.想一想还有哪些字的点在正上方、左上方、右上方，它们是否遵循这样的笔顺规则。
第二板块 【日积月累】
1.课本里也有一些描绘形容家庭和睦的词语，自己试着读读吧，注意不会的字可以借助拼音读。
尊老爱幼 其乐融融 血浓于水 手足情深
同心协力 同甘共苦 天伦之乐 欢聚一堂
2.你还知道哪些描写家庭和睦的四字词语呢？
第三板块 【和大人一起读】
1.学生借助拼音自由朗读。
2.课文理解。
（1）爸爸把兰兰的画贴在墙上，兰兰有什么疑惑吗？
（2）读文思考
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 。
（3）仿说练习：你还知道小手会做哪些事情啊 仿照课文说一说？
2.你们平时都为家人做过什么力所能及的事情呢？
【课时训练】
1.选词填空。
手足情深 血浓于水 天伦之乐 其乐融融
过春节时，李爷爷的子女们带着孩子从外地赶回来了。孙辈们虽长久未见，但毕竟（ ），很快就变得很亲密，真是（ ）。一大家子人相聚在一起，和睦友爱，（ ），李爷爷尽享（ ），每天笑得合不拢嘴。
2.根据《胖乎乎的小手》内容选一选。
①爸爸 替____拿拖鞋
②妈妈 帮____挠痒痒
③姥姥 给____洗手绢
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