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部编版小学语文一年级下册分层作业
2. 吃水不忘挖井人（第1课时）
1．看拼音写词语
dà jiào zhǔ rén méi yǒu kě yǐ
2．用“√”给加点字选择正确的读音。
吃水（cī chī） 井水（jǐn jǐng） 战士（zhàn zhàng）
村子（cūn chūn） 乡亲（qīn qīng） 不忘（wàn wàng）
3．比一比，在组词。
吃( ) 士( ) 村( ) 战( )
叫( ) 土( ) 对( ) 站( )
4．描一描，写一写，再完成练习。
（1）“没”的第五笔是_______，这个笔画叫_______（①横折弯 ②横折弯钩）。
（2）“以”是____________结构。它的第一笔是______。给“以”组两个词语：__________、_________。
（3）“吃”的第六笔是_______（①横斜钩 ②横折弯钩）。“叫”的第四笔是_______（①竖提 ②竖折）。这两个字的意思都和_______的动作有关。
5．按要求写句子。
（1）照样子，写句子。
例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
老师带领_____________________________。
__________带领______________________________。
（2）连词成句。
① 到 很远的 乡亲们 地方 挑水
________________________________________________________________
② 没有 水井 村子里 当时
___________________________________________________________________
（一）读课文片段，完成练习。
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
6．“挖井人”指的是____________。（填序号）
①毛主席 ②乡亲们 ③战士
7．“吃水不忘挖井人”的意思是（ ）
A．吃水不要忘记挖井的人，也就是不要忘记帮助过自己的人
B．吃水的人不要忘记挖井的人，也就是人和人之间关系要融洽
8．乡亲们之所以想念毛主席，是因为（ ）
A．他是革命领袖 B．他关心百姓，解决了乡亲们吃水的问题
9．如果你来到了沙洲坝，看到了这口井，你会说些什么呢？
_________________________________________________________
（二）读儿歌，完成练习。
这个家庭叫中华
你家住在长江边，我家住在长城下，
她家住在阿里山，东西南北千万家。
你家我家她的家，合成一个幸福家，
这个家庭叫中华，我们是家里的好娃娃。
10．读儿歌，选择对应的序号填一填。
①阿里山 ②长城下 ③长江边
“你家”住在__________，“我家”住在__________，“她家”住在__________
11．我们有一个共同的家，它的名字叫______________。
12．住在阿里山的小朋友想去北京看看，她会如何表达这个愿望呢？
遥远的北京，有_________，有_____________，我多想去看看！
（三）书面表达
13．百字练笔。
选择班上一位热心帮助他人的同学，写一写他（她）为大家做了哪些事。
________________________________
________________________________
1．大叫 主人 没有 可以
2．chī jǐng zhàn cūn qīn wàng
3．吃水 战士 山村 战争 大叫 水土 对不起 站立
4．没 以 吃 叫
（1） ①
（2）左右 示例：以后 可以
（3）② ① 口
5．（1）我们去田野里郊游 爸爸 我到院子里玩球
（2）乡亲们到很远的地方挑水。 当时村子里没有水井。
6．①②③
7．A
8．B
9．示例：有了这口井，沙洲坝的人的生活带了便利，乡亲们也做到了“吃水不忘挖井人”！
10． ③ ② ①
11．中华
12． 雄伟壮观的故宫 庄严肃穆的天安门广场
13．示例：乐乐是我们的劳动委员。他不仅自己抢着干最脏 最累的活，而且经常提醒当天值日的同学。如果哪一天 有人请假，他第一时间顶替上去，正因为他的认真态 度，我们班每月都是卫生星级班级。
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人教部编版一年级语文下册核心素养导学案
2. 吃水不忘挖井人（第1课时）
【素养分析】
(文化自信)感受红色文化的魅力，体会人民对领袖的崇敬与感激之情，传承和弘扬革命先辈的优良传统，增强民族自豪感和文化自信心。
(语言运用)正确认读和书写生字，理解词语含义，有感情地朗读课文，能够用自己的话讲述课文故事。
(思维能力)通过思考毛主席带领战士挖井的原因和意义，培养学生的分析问题、解决问题，以及逻辑思维能力。
(审美创造)欣赏课文质朴而真挚的语言美，感受毛主席为人民着想的高尚品质，鼓励学生创作与课文主题相关的绘画、诗歌或小故事，培养学生的审美情趣和创新创造力。
【学习重点】
认识本课生字词；正确朗读课文，积累词语。
【学习难点】
在朗读中初步体会对毛主席的敬佩之情。
【学习过程】
【素养储备】
1.你知道毛主席吗？
____________________________________________________________
2.水是生命之源，缺少了水，人们的生活会怎样？
_____________________________________________________________
【自主学习】
1.课文共有______个自然 段。
2.圈画出文中要 求 认读 的 生 字。
3.“忘”字的偏 旁 是：_______，我 还 知 道其他 带 这个 偏 旁 的 字：_______、_______。“席”字的 偏 旁 是：_______，我会组词_______、_______。
三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.读拼音，写词语。
2.用“√”选 出 加点 字的 正 确 读 音 。
乡亲（qīn qīng） 上面（màn miàn） 女士（sì shì） 水井（jǐng jǐn）
忘记（wàn wàng） 村子（cūn cēn） 战士（zhàn zàn） 主席（sí xí）
3.写 出 带 有下 面 偏 旁 的字，并组词。
心：（ ）_________ 口：（ ）_________
（ ）_________ （ ）_________
【课堂学习 素养提升】
1.故事发生在哪里？故事的主角是谁？
______________________________________________
2.谁是“吃水人”？谁是“挖井人”？
______________________________________________
【课后训练 拓展延伸】
1.连 一 连。
挖了 立了 干了 想了
一块石碑 一口水井 一个办法 一天活儿
2.选 字 填 空。
主 住
(1)我和爷爷奶奶一起（ ）在农村。
(2)你有什么好（ ）意？
(3)我们永远怀念毛（ ）席。
(4)今晚我在同学家（ ）下了。
3.连 词 成 句，并 加 上 标 点 符 号。
(1)住过 在 沙洲坝 毛主席
______________________________________________
(2)没有 村子 里 水井
______________________________________________
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.参考：毛泽东，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1949－1976年担任中华人民共和国最高领导人。
2.参考：缺少了水，人会死亡；人们没法洗衣做饭，也不能洗脸刷牙，生产和生活都十分不方便。
【自主学习】
1.3
2.略
3.心 参考：思 想 广 参考：席位 主席
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.可以 住 没 吃 大叫 江
2.qīn miàn shì jǐng wàng cūn zhàn xí
3.参考：思 思念 想 想法 吃 吃饭 叫 大叫
【课堂学习 素养提升】
1.沙洲坝 毛主席
2.乡亲们是“吃水人”，毛主席、战士们和乡亲们是“挖井人”。
【课后训练 拓展延伸】
1.挖了 立了 干了 想了
一块石碑 一口水井 一个办法 一天活儿
2.(1)住 (2)主 (3)主 (4)住
3.(1)毛主席在沙洲坝住过。
(2)村子里没有水井。
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