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部编版小学语文一年级下册分层作业
1. 吃水不忘挖井人（第2课时）
一、写出下列字正确的读音。
村( ) 亲( ) 井( )
士( ) 战( ) 忘( )
二、读一读写一写。
zhù jiāng méi jiào
yǐ chī
三、我会填
(1)“没”的第五笔是_______，这个笔画叫________(①横折弯钩 ②横折弯)。
(2)“以”的笔顺是____________，可组词：________。
(3)“吃”左边的偏旁是_______，带有这个偏旁的字大多与_______有关。
四、选字组词。
主 住
( )席 记( ) 居( ) 公( )
江 红
火( ) ( )色 长( ) ( )河
五、填一填
1、__________不忘挖__________，时刻想念__________。
2、这个村子的名字是____，位于____省____城外。________领导革
命的时候，带领乡亲们和战士挖了一口井。（填序号）
①瑞金 ②沙洲坝 ③江西 ④毛主席
六、课内阅读。
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
（1）挖井人是（ ），立碑人是（ ）
①毛主席 ②乡亲们 ③毛主席、战士和乡亲们
（2）为什么要挖井？在文中用“ ”出来。
（3）石碑上刻着什么？用“___”画出来。
（4）吃水不忘挖井人的意思是（ ）
①挖井的人很重要
②人不能忘记关心和帮助过自己的人
③要想有水吃，就要去挖井
（5）如果你是沙洲坝人，你会对毛主席说些什么？
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七、读一读做一做
感谢
小鸟感谢蓝天，是蓝天的广阔，让小鸟自由飞翔；
鱼儿感谢大海，是大海的浩瀚，让鱼儿游得欢畅；
树木感谢泥土，是泥土的营养，让树木茁壮成长；
花儿感谢阳光，是阳光的照耀，让花儿鲜艳芬芳；
我们感谢妈妈，是妈妈的哺育，让我们幸福健康。
1.选一选。“大海的浩瀚”的意思是_______________。
①深蓝色的大海 ② 海水很咸 ③无边无际的大海
2.填一填。
蓝天让小鸟飞翔，小鸟感谢它的_______________；鱼儿游得欢畅，鱼儿感谢大海的_______________；我们感谢妈妈的哺育，是妈妈让我们_______________。
3.写一写。
羊儿感谢草原，是小草的_______________，让羊儿_______________。
小朋友感谢______________，是______________的______________，让大家健康成长。
4.想一想。
你最想感谢谁？为什么？
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一、村(cūn) 亲(qīn) 井(jǐng)
士(shì) 战(zhàn) 忘(wàng)
二、住 江 没 叫 以 吃
三、（1） ②
（2） 可以
（3）口 嘴巴
四、主 住 住 主 红 红 江 江
2.小鸟学会了（飞）行，（非）常开心。
五、1、吃水 井人 毛主席
2、②③①④
六、（1）③ ②
（2）村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
（3）吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
（4）②
（5）示例：谢谢你们帮我们解决了吃水问题，我会永远记着你们的恩情的。
七、1.③
2.广阔 浩瀚 幸福健康
3.示例：肥嫩 健康成长 ；老师 老师 培育
4.示例：我最想感谢爸爸妈妈，他们对我的辛勤培育使我越来越优秀。
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人教部编版一年级语文下册核心素养导学案
2. 吃水不忘挖井人（第2课时）
【素养分析】
(文化自信)感受红色文化的魅力，体会人民对领袖的崇敬与感激之情，传承和弘扬革命先辈的优良传统，增强民族自豪感和文化自信心。
(语言运用)正确认读和书写生字，理解词语含义，有感情地朗读课文，能够用自己的话讲述课文故事。
(思维能力)通过思考毛主席带领战士挖井的原因和意义，培养学生的分析问题、解决问题，以及逻辑思维能力。
(审美创造)欣赏课文质朴而真挚的语言美，感受毛主席为人民着想的高尚品质，鼓励学生创作与课文主题相关的绘画、诗歌或小故事，培养学生的审美情趣和创新创造力。
【学习重点】
通过不同形式的朗读，理解、感悟课文。
【学习难点】
初步懂得饮水思源的道理。
【学习过程】
学习任务一：谈话导入，激发兴趣
1.欣赏歌曲《我爱北京天安门》。
2.认识生字“吃、忘、井”，认识心字底，书写生字“吃”。
3.质疑：题目中的“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？为什么“吃水不忘挖井人”？
学习任务二：初读课文，认读字词
1.自读课文，要求：
（1）读准字音，不丢字，不加字。
（2）用自己喜欢的标记标出课文中的生字，并多读几遍。
2.检查自学情况。
（1）读生字、词语，交流认字方法。
（2）认识新偏旁“广字旁”，书写生字“叫、主、住”。
（3）课后题“读一读，记一记”中的词语，自由读、齐读。
学习任务三：再读课文，感知全文
1.自读课文，读通句子。读书要求：
（1）给课文的自然段标上序号。
（2）不熟悉的字词多读几遍，把句子读通顺。
2.指导朗读，师生互评。
（1）分自然段朗读，齐读课文，互相评价。
（2）思考并回答：吃水人是谁？挖井人是谁？为什么不忘挖井人？
学习任务四：读听结合，学习课文
1.说一说课文讲了一件什么事？
2.学习第一自然段
（1）故事发生在什么地方呢？
（2）沙洲坝是个怎样的地方呢？结合搜集的资料说一说。
3.学习第二自然段
用自己喜欢的方式读读第二自然段。从第二自然段中你了解到什么？谈一下自己的看法。
4.拓展想象：沙洲坝的村民们有了这口井，会干哪些事？
5.学习第三自然段
（1）读第三自然段，思考：沙洲坝的乡亲们又是怎么做的呢？
（2）思考：石碑立好后，乡亲们每天来到井边打水，看了以后会想些什么，说些什么？过路人看见了又会想些什么，说些什么呢？
学习任务五：书写生字
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