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部编版小学语文一年级下册分层作业
9. 端午粽（第1课时）
一、在加点字正确的读音下打“√”
端（duān dān）午节，人们总（zǒng zhǒng）会吃粽（zhòng zòng）子，据（jǜ jù）说是为了纪念（liàn niàn）爱国诗人屈原。
二、看拼音写词语。
zhōng wǔ jié rì yè zi dà mǐ fēn kāi hóng dòu
三、选字填空。
午 牛 直 真
四、我是小小美食家，为大家介绍红枣粽子。（填序号）
①红枣 ②又黏又甜 ③糯米 ④粽叶 ⑤三角锥形
外皮：_____________ 馅料:______________
形状；_____________ 口感：_____________
五、读一读，做一做。
粽子是用青青的若竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
……
长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
第一自然段共有____句话，第____句话写了粽子又黏又甜。
连一连
青青的 枣
白白的 糯米
红红的 箬竹叶
3.端午节吃粽子是为了（ ）
①纪念爱国诗人屈原 ②庆祝丰收
4.你还知道哪些端午节的习俗？写一写。
______________________________________________________。
端duān 总zǒng 粽zòng 据 jù 念 niàn
中午 节日 叶子 大米 分开 红豆
端午 奶牛 直尺 真好
外皮：④ 馅料:①③
形状；⑤ 口感：②
五、1. 3 3
2. 青青的 枣
白白的 糯米
红红的 箬竹叶
3.①
4.我还知道端午节有划龙舟的习俗。
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人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计
9. 端午粽（第1课时）
【教材分析】
《端午粽》是一篇充满生活气息的课文，以儿童的口吻，生动地描绘了外婆包粽子、煮粽子、“我们” 吃粽子的温馨场景。文章语言简洁明快，富有童趣，如 “粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣”，通过细腻的描写，将端午粽的外形特点清晰展现。课文不仅介绍了端午粽的制作材料和过程，还渗透了端午节吃粽子这一传统习俗的由来，让学生在学习语文知识的同时，感受中华传统文化的魅力，激发学生对传统文化的热爱之情。
【学情分析】
一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。他们在日常生活中可能对粽子有一定的接触，但对于端午节吃粽子这一传统习俗的文化内涵了解有限。在语文学习方面，学生已具备一定的识字基础和初步的朗读能力，但在理解课文内容、体会情感以及挖掘文化内涵上，需要教师的引导和启发。他们喜欢直观形象的教学方式，对色彩鲜艳、充满趣味的事物更感兴趣，因此教学中应充分利用这些特点，采用多样化的教学手段，激发学生的学习积极性。
【素养分析】
(文化自信)了解端午节的文化内涵、传统习俗以及端午粽在其中承载的意义，感受中华传统文化的博大精深，增强对民族文化的认同感和自豪感。
(语言运用)正确认读和书写本课的生字新词，理解词语的表达效果，能用“又（）又（）”的句式描述事物，有感情地朗读课文，背诵课文。
(思维能力)通过观察粽子的外形、品尝粽子的味道、探究粽子的制作过程等活动，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。
(审美创造)欣赏课文中描写端午粽的优美语句，体会文字所描绘的画面美和情感美。
【教学目标】
1.认识“端、粽”等13个生字和米字旁；会写“节、米”等6个生字。
2.正确有感情地朗读课文，学习读好长句子。
【教学重点】
读准字音,随文识字，学习书写生字，初步了解端午粽子的做法。
【教学难点】
能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历。
【教具准备】
多媒体课件
【新课任务】
第一板块 【情景激趣，新课导入】
1.交流讨论：你知道什么时候吃粽子吗？
预设：端午节
2.交流讨论：你们喜欢吃什么味道的粽子？
预设：我吃过很多种口味的粽子，比如猪肉粽、蜜枣粽、红豆粽……
3.交流讨论：粽子的发展
粽子刚开始在古代出现时，被称为“角黍”（shǔ）或用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽”。
当时的“角黍”馅料是黍米，也就是我们俗称的黄米，到了唐代，黄米逐渐被糯米取代。
第二板块 【初读课文，识字学词】
朗读课文。
导读要求：（1）自由读课文，读准字音，圈出生字词，遇到生字多读几遍！
（2）思考课文有几个自然段。
2.生字乐园：
（1）教师领读本课的生字，并结合本课的词语学习生字。（开火车认读生字）
（2）检查生字认读情况。
3.认识偏旁。
“米”：两点左短右长，均与竖不相连，横左伸右缩，其余同木字旁写法，最后一笔是点。
带米字旁的字还有哪些？
交流讨论：你了解端午节吗？
端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、龙舟节、正阳节等。端午节起源于中国，最初是中国人民祈福辟邪的节日，后因诗人屈原在这一天投汨罗江而死，人们便将端午节也作为纪念屈原的节日。端午节有吃粽子，喝雄黄酒，挂蒿草、艾叶，赛龙舟的习俗
5.识字游戏：笑脸卡片翻翻翻
第三板块 【强化生字 书写指导】
1.生字认读
（1）出示要求会写的生字：节、米、间、分、吃、肉。
（2）认读生字。
2.教师范写重点生字：
3.书写练习
（1）每个字书写3个。
（2）注意写字姿势要正确。
（3）小组内评选书写好的字，全班展示。
【课时训练】
1.写出本课生字中带有下面偏旁的字，并组词。
米 立
2.下面的字各是什么结构？
叶 知 节 真 豆 分 米
3.用“ ”给加点字选择正确的读音。
【总结评价】
1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价
【布置作业】
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
【板书设计】
9.端午粽
【教学反思】
在本节课的教学中，在识字教学环节，采用多种方法帮助学生识字写字，学生参与度较高，大部分学生能够掌握生字的书写规范。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。在朗读指导方面，虽然强调了情感，但学生在朗读时对情感的表达还不够到位，未能充分展现出对端午粽的喜爱之情。
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