新概念英语第二册Lesson 56 Faster than sound! 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 新概念英语第二册Lesson 56 Faster than sound! 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 新概念英语 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-03-05 13:19:06 | ||
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文档简介
《新概念英语2》第56课导学案
一、学习目标
1. 掌握重点词汇和短语，如sound、explosion、course、rival、speed等，能准确拼写、发音并在实际语境中运用。
2. 理解课文内容，了解一场汽车比赛中新型汽车的表现，提升阅读理解能力。
3. 熟练运用一般过去时、过去进行时、现在完成时以及比较级和最高级等语法知识，分析课文句子结构并进行仿写。
4. 能够流利朗读课文，模仿课文进行口语表达，锻炼口语能力，尝试复述故事。
5. 体会科技发展对生活的影响，感受英语在描述科技场景中的运用。
二、学习重难点
1. 重点
重点词汇和短语的用法，如at the end of、reach a speed of、once a year等。
一般过去时、过去进行时和现在完成时的构成与用法，以及它们在文中的区别。
比较级和最高级的构成与用法，准确运用在描述汽车性能对比中。
理解课文中关于汽车比赛和新型汽车特点的描述。
2. 难点
准确判断并运用不同时态，理解它们在描述事件时的时间逻辑关系。
在复杂语境中正确运用比较级和最高级，注意比较对象的一致性。
掌握一些与速度、比赛相关的专业表达，理解科技类文章的语言特点。
三、学习方法
1. 自主学习法：预习单词和课文，借助工具书初步理解文意，标记疑问点。
2. 合作学习法：参与小组讨论，分享学习心得，共同解决课文分析和语法理解中的难题。
3. 练习巩固法：通过完成针对性练习题，加深对词汇、语法知识的掌握和运用。
四、学习过程
（一）预习检测
1. 词汇预习
根据音标写出单词，并注明词性和中文释义。
/sa nd/：（ ）
/ k spl n/：（ ）
/k s/：（ ）
/ ra vl/：（ ）
/spi d/：（ ）
写出下列短语的英文。
在……末尾；在……尽头__________
达到……的速度__________
一年一度__________
与……竞争__________
2. 课文预习
快速阅读课文，回答问题。
What was special about the race
How did the most unusual car perform in the race
What was the result of the race
（二）知识讲解
1. 词汇讲解
sound：n. 声音；嘈杂声；语音 ；v. 听起来；发出声音；测量深度 ；adj. 健全的；合理的；可靠的 。“make a sound”（发出声音） ，“sound like”（听起来像） 。
explosion：n. 爆炸；爆发；激增 。“a gas explosion”（煤气爆炸） 。
course：n. 课程；过程；路线；一道菜 。“in the course of”（在……过程中） ，“a three - course meal”（三道菜的一顿饭） 。
rival：n. 对手；竞争者 ；v. 与……竞争；比得上 ；adj. 竞争的 。“a business rival”（商业竞争对手） ，“rival sb. in sth.”（在某方面与某人竞争） 。
speed：n. 速度；快速；昌盛 ；v. 加速；迅速前行；超速行驶 。“at high speed”（高速地） ，“speed up”（加速） 。
2. 语法讲解
一般过去时
构成：主语+动词过去式 。规则动词过去式一般加 -ed ，不规则动词需特殊记忆 。
用法：表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态 ，常与“yesterday”“last week”等过去时间状语连用 。
例句：I went to the park yesterday.（我昨天去了公园。）
过去进行时
构成：主语+was/were + 现在分词 。当主语是第一人称单数（I）、第三人称单数（he/she/it等）时用was，其他人称用were 。
用法：表示过去某个时间点或时间段正在进行的动作 。常与“at this/that time yesterday”“from 8 to 9 yesterday”等时间状语连用 。
例句：I was watching TV at 8 o'clock last night.（我昨晚八点正在看电视。）
现在完成时
构成：主语+have/has + 过去分词 。当主语是第三人称单数时用has，其他人称用have 。
用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果 ；表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态 ，常与“for + 时间段”“since + 时间点”等连用 。
例句：I have already finished my homework.（我已经完成了我的作业。） I have lived here for five years.（我已经在这里住了五年。）
比较级和最高级
构成：单音节和部分双音节形容词和副词，比较级加 -er ，最高级加 -est ；多音节和部分双音节形容词和副词，比较级在前面加more ，最高级在前面加most 。不规则变化需特殊记忆，如good/well - better - best ，bad/badly/ill - worse - worst 等 。
用法：比较级用于两者之间的比较 ，结构为“A + be动词/实义动词 + 比较级 + than + B” ；最高级用于三者或三者以上的比较 ，结构为“A + be动词/实义动词 + the + 最高级 + 比较范围” 。
例句：He is taller than his brother.（他比他弟弟高。） This is the most interesting book I have ever read.（这是我读过的最有趣的书。）
（三）课文分析
1. 听录音，跟读课文，注意语音、语调、连读和停顿。
2. 逐句分析课文，理解句子结构和含义。
“Once a year, a race is held for old cars.”：一般现在时的被动语态 ，“is held”表示现在经常发生的被动动作 。
“A lot of cars entered for this race last year and there was a great deal of excitement just before it began.”：一般过去时 ，“entered”“was”表示过去发生的动作和存在的状态 。
“One of the most handsome cars was a Rolls - Royce Silver Ghost. The most unusual car was a Benz which had only three wheels.”：最高级的用法 ，“the most handsome”“the most unusual”分别表示“最帅的”“最不寻常的” 。
3. 小组讨论，梳理课文内容，总结汽车比赛的特点、参赛汽车的情况以及比赛结果。
（四）课堂练习
1. 用所给单词的适当形式填空
The __________ (soundly) of the music is very beautiful.
There was a big __________ (explode) in the city centre.
We are taking a __________ (course) in English.
He has no __________ (rival) in the field of science.
The car is running at a high __________ (speedily).
2. 单项选择
By the time I got to the station, the train __________.
A. left
B. has left
C. had left
D. leaves
This book is __________ than that one.
A. interesting
B. more interesting
C. most interesting
D. the most interesting
I __________ my homework when my mother came back.
A. did
B. was doing
C. had done
D. have done
He has lived here __________ ten years.
A. since
B. for
C. in
D. at
The new car can reach a speed of 200 __________ (kilometre) per hour.
A. kilometre
B. kilometres
C. kilometre's
D. kilometres'
3. 翻译句子
他跑得比我快。
到去年年底，我已经读了五本书。
这是我见过的最漂亮的花。
（五）拓展延伸
1. 小组讨论：随着科技发展，未来汽车会有哪些新变化？分享一下你的想象和期待。每个小组派代表发言。
2. 写作练习：以“Future Cars”为题，写一篇短文，描述你心目中未来汽车的样子、功能以及对生活的影响，要求运用所学语法知识，不少于120字。
（六）课堂小结
1. 回顾本节课学习的重点词汇、短语和语法知识。
2. 总结课文内容和学习收获，提出存在的疑问。
（七）作业布置
1. 背诵课文中描述比赛场景和特殊汽车的段落。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 查阅资料，了解更多关于汽车发展历史的信息，下节课分享。
五、学习反思
通过本节课的学习，我对课文涉及的词汇和语法有了一定掌握，但在区分不同时态的用法时仍会混淆，在写作中运用比较级和最高级时也不够熟练。在今后的学习中，我会加强对语法知识的练习，多阅读相关主题的文章，提高自己的语言运用能力和知识储备。
一、学习目标
1. 掌握重点词汇和短语，如sound、explosion、course、rival、speed等，能准确拼写、发音并在实际语境中运用。
2. 理解课文内容，了解一场汽车比赛中新型汽车的表现，提升阅读理解能力。
3. 熟练运用一般过去时、过去进行时、现在完成时以及比较级和最高级等语法知识，分析课文句子结构并进行仿写。
4. 能够流利朗读课文，模仿课文进行口语表达，锻炼口语能力，尝试复述故事。
5. 体会科技发展对生活的影响，感受英语在描述科技场景中的运用。
二、学习重难点
1. 重点
重点词汇和短语的用法，如at the end of、reach a speed of、once a year等。
一般过去时、过去进行时和现在完成时的构成与用法，以及它们在文中的区别。
比较级和最高级的构成与用法，准确运用在描述汽车性能对比中。
理解课文中关于汽车比赛和新型汽车特点的描述。
2. 难点
准确判断并运用不同时态，理解它们在描述事件时的时间逻辑关系。
在复杂语境中正确运用比较级和最高级，注意比较对象的一致性。
掌握一些与速度、比赛相关的专业表达，理解科技类文章的语言特点。
三、学习方法
1. 自主学习法：预习单词和课文，借助工具书初步理解文意，标记疑问点。
2. 合作学习法：参与小组讨论，分享学习心得，共同解决课文分析和语法理解中的难题。
3. 练习巩固法：通过完成针对性练习题，加深对词汇、语法知识的掌握和运用。
四、学习过程
（一）预习检测
1. 词汇预习
根据音标写出单词，并注明词性和中文释义。
/sa nd/：（ ）
/ k spl n/：（ ）
/k s/：（ ）
/ ra vl/：（ ）
/spi d/：（ ）
写出下列短语的英文。
在……末尾；在……尽头__________
达到……的速度__________
一年一度__________
与……竞争__________
2. 课文预习
快速阅读课文，回答问题。
What was special about the race
How did the most unusual car perform in the race
What was the result of the race
（二）知识讲解
1. 词汇讲解
sound：n. 声音；嘈杂声；语音 ；v. 听起来；发出声音；测量深度 ；adj. 健全的；合理的；可靠的 。“make a sound”（发出声音） ，“sound like”（听起来像） 。
explosion：n. 爆炸；爆发；激增 。“a gas explosion”（煤气爆炸） 。
course：n. 课程；过程；路线；一道菜 。“in the course of”（在……过程中） ，“a three - course meal”（三道菜的一顿饭） 。
rival：n. 对手；竞争者 ；v. 与……竞争；比得上 ；adj. 竞争的 。“a business rival”（商业竞争对手） ，“rival sb. in sth.”（在某方面与某人竞争） 。
speed：n. 速度；快速；昌盛 ；v. 加速；迅速前行；超速行驶 。“at high speed”（高速地） ，“speed up”（加速） 。
2. 语法讲解
一般过去时
构成：主语+动词过去式 。规则动词过去式一般加 -ed ，不规则动词需特殊记忆 。
用法：表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态 ，常与“yesterday”“last week”等过去时间状语连用 。
例句：I went to the park yesterday.（我昨天去了公园。）
过去进行时
构成：主语+was/were + 现在分词 。当主语是第一人称单数（I）、第三人称单数（he/she/it等）时用was，其他人称用were 。
用法：表示过去某个时间点或时间段正在进行的动作 。常与“at this/that time yesterday”“from 8 to 9 yesterday”等时间状语连用 。
例句：I was watching TV at 8 o'clock last night.（我昨晚八点正在看电视。）
现在完成时
构成：主语+have/has + 过去分词 。当主语是第三人称单数时用has，其他人称用have 。
用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果 ；表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态 ，常与“for + 时间段”“since + 时间点”等连用 。
例句：I have already finished my homework.（我已经完成了我的作业。） I have lived here for five years.（我已经在这里住了五年。）
比较级和最高级
构成：单音节和部分双音节形容词和副词，比较级加 -er ，最高级加 -est ；多音节和部分双音节形容词和副词，比较级在前面加more ，最高级在前面加most 。不规则变化需特殊记忆，如good/well - better - best ，bad/badly/ill - worse - worst 等 。
用法：比较级用于两者之间的比较 ，结构为“A + be动词/实义动词 + 比较级 + than + B” ；最高级用于三者或三者以上的比较 ，结构为“A + be动词/实义动词 + the + 最高级 + 比较范围” 。
例句：He is taller than his brother.（他比他弟弟高。） This is the most interesting book I have ever read.（这是我读过的最有趣的书。）
（三）课文分析
1. 听录音，跟读课文，注意语音、语调、连读和停顿。
2. 逐句分析课文，理解句子结构和含义。
“Once a year, a race is held for old cars.”：一般现在时的被动语态 ，“is held”表示现在经常发生的被动动作 。
“A lot of cars entered for this race last year and there was a great deal of excitement just before it began.”：一般过去时 ，“entered”“was”表示过去发生的动作和存在的状态 。
“One of the most handsome cars was a Rolls - Royce Silver Ghost. The most unusual car was a Benz which had only three wheels.”：最高级的用法 ，“the most handsome”“the most unusual”分别表示“最帅的”“最不寻常的” 。
3. 小组讨论，梳理课文内容，总结汽车比赛的特点、参赛汽车的情况以及比赛结果。
（四）课堂练习
1. 用所给单词的适当形式填空
The __________ (soundly) of the music is very beautiful.
There was a big __________ (explode) in the city centre.
We are taking a __________ (course) in English.
He has no __________ (rival) in the field of science.
The car is running at a high __________ (speedily).
2. 单项选择
By the time I got to the station, the train __________.
A. left
B. has left
C. had left
D. leaves
This book is __________ than that one.
A. interesting
B. more interesting
C. most interesting
D. the most interesting
I __________ my homework when my mother came back.
A. did
B. was doing
C. had done
D. have done
He has lived here __________ ten years.
A. since
B. for
C. in
D. at
The new car can reach a speed of 200 __________ (kilometre) per hour.
A. kilometre
B. kilometres
C. kilometre's
D. kilometres'
3. 翻译句子
他跑得比我快。
到去年年底，我已经读了五本书。
这是我见过的最漂亮的花。
（五）拓展延伸
1. 小组讨论：随着科技发展，未来汽车会有哪些新变化？分享一下你的想象和期待。每个小组派代表发言。
2. 写作练习：以“Future Cars”为题，写一篇短文，描述你心目中未来汽车的样子、功能以及对生活的影响，要求运用所学语法知识，不少于120字。
（六）课堂小结
1. 回顾本节课学习的重点词汇、短语和语法知识。
2. 总结课文内容和学习收获，提出存在的疑问。
（七）作业布置
1. 背诵课文中描述比赛场景和特殊汽车的段落。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 查阅资料，了解更多关于汽车发展历史的信息，下节课分享。
五、学习反思
通过本节课的学习，我对课文涉及的词汇和语法有了一定掌握，但在区分不同时态的用法时仍会混淆，在写作中运用比较级和最高级时也不够熟练。在今后的学习中，我会加强对语法知识的练习，多阅读相关主题的文章，提高自己的语言运用能力和知识储备。
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