新概念英语第二册Lesson 57 Can I help you, madam? 导学案（无答案）

《新概念英语2》第57课导学案
一、学习目标
1. 掌握重点词汇和短语，如hesitate、serve、scornfully、punctually、amazement等，能准确拼写、发音并在实际语境中运用。
2. 理解课文内容，了解一位女士在高档商店的购物经历，提升阅读理解能力。
3. 熟练运用一般过去时、过去进行时、宾语从句以及状语从句等语法知识，分析课文句子结构并进行仿写。
4. 能够流利朗读课文，模仿课文进行口语表达，锻炼口语能力，尝试复述故事。
5. 体会英语故事中的幽默元素和文化背景，感受英语语言的生动性。
二、学习重难点
1. 重点
重点词汇和短语的用法，如hesitate to do sth.、serve sb. with sth.、look down upon等。
一般过去时和过去进行时的构成与用法，以及它们在文中的区别。
宾语从句的引导词及语序，注意时态的呼应。
状语从句的引导词及用法，如when、while、as soon as等。
理解课文中关于购物场景和人物对话的描述。
2. 难点
准确判断并运用一般过去时和过去进行时，理解两者在描述过去事件时的时间逻辑关系。
在复杂语境中正确运用宾语从句，避免语序和时态错误。
区分状语从句中引导词的用法差异，根据语境准确表达时间、条件等关系。
三、学习方法
1. 自主学习法：预习单词和课文，借助工具书初步理解文意，标记疑问点。
2. 合作学习法：参与小组讨论，分享学习心得，共同解决课文分析和语法理解中的难题。
3. 练习巩固法：通过完成针对性练习题，加深对词汇、语法知识的掌握和运用。
四、学习过程
（一）预习检测
1. 词汇预习
根据音标写出单词，并注明词性和中文释义。
/ hez te t/：（ ）
/s v/：（ ）
/ sk nf li/：（ ）
/ p kt u li/：（ ）
/ me zm nt/：（ ）
写出下列短语的英文。
犹豫做某事__________
用某物招待某人__________
瞧不起；轻视__________
立刻；马上__________
2. 课文预习
快速阅读课文，回答问题。
Why did the assistant hesitate to serve the woman at first
What did the woman do in the shop
How did the assistant's attitude change at the end
（二）知识讲解
1. 词汇讲解
hesitate：v. 犹豫；踌躇；不愿 。“hesitate to do sth.”（犹豫做某事） 。
serve：v. 服务；招待；供应；服役 ；n. 发球 。“serve sb. with sth.”（用某物招待某人） ，“serve in the army”（服兵役） 。
scornfully：adv. 轻蔑地；嘲笑地 。“look at sb. scornfully”（轻蔑地看着某人） 。
punctually：adv. 准时地；如期地 。“arrive punctually”（准时到达） 。
amazement：n. 惊讶；惊愕 。“to one's amazement”（令某人惊讶的是） 。
2. 语法讲解
一般过去时
构成：主语+动词过去式 。规则动词过去式一般加 -ed ，不规则动词需特殊记忆 。
用法：表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态 ，常与“yesterday”“last week”等过去时间状语连用 。
例句：I went to the park yesterday.（我昨天去了公园。）
过去进行时
构成：主语+was/were + 现在分词 。当主语是第一人称单数（I）、第三人称单数（he/she/it等）时用was，其他人称用were 。
用法：表示过去某个时间点或时间段正在进行的动作 。常与“at this/that time yesterday”“from 8 to 9 yesterday”等时间状语连用 。
例句：I was watching TV at 8 o'clock last night.（我昨晚八点正在看电视。）
宾语从句
引导词：“that”（在口语和非正式文体中常省略 ，无实际意义 ）、“if/whether”（是否 ）、特殊疑问词（what、when、where、how等 ） 。
语序：陈述句语序，即“主语+谓语” 。
时态呼应：主句是一般现在时，从句根据实际情况用相应时态；主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去完成时等 ） 。
例句：He said (that) he was happy.（他说他很开心。） I don't know if/whether he will come.（我不知道他是否会来。） She asked me where I had been.（她问我去过哪里。）
状语从句
时间状语从句：引导词有“when”（当……时候 ，既可以指时间点，也可以指时间段 ）、“while”（当……时候 ，只指时间段，从句谓语动词用延续性动词 ）、“as soon as”（一……就…… ）等 。例句：When I got home, my mother was cooking.（当我到家时，妈妈正在做饭。） While I was reading, my sister was watching TV.（我看书的时候，妹妹在看电视。） As soon as he arrives, we will start the meeting.（他一到，我们就开始会议。）
条件状语从句：引导词有“if”（如果 ）、“unless”（除非 ，相当于if... not ）等 。遵循“主将从现”原则 ，如：If it rains tomorrow, we won't go to the park.（如果明天下雨，我们就不去公园。） Unless you study hard, you won't pass the exam.（除非你努力学习，否则你不会通过考试。）
（三）课文分析
1. 听录音，跟读课文，注意语音、语调、连读和停顿。
2. 逐句分析课文，理解句子结构和含义。
“After seeking out the rude assistant, she asked for the same dress.”：一般过去时 ，“seeking out”是现在分词作时间状语 ，“asked for”表示过去发生的动作 。
“Not realizing who she was, the assistant was eager to serve her this time.”：现在分词短语作原因状语 ，“Not realizing...”表示“因为没有意识到……” ，一般过去时“was eager”表示过去的状态 。
“She enjoyed herself making the assistant bring almost everything in the window before finally buying the dress she had first asked for.”：“enjoy oneself doing sth.”（做某事很开心） ，“making...”是现在分词作宾语补足语 ，“she had first asked for”是定语从句，修饰“the dress” 。
3. 小组讨论，梳理课文情节，总结女士购物过程中与店员的互动和态度变化。
（四）课堂练习
1. 用所给单词的适当形式填空
He __________ (hesitation) before he answered the question.
The hotel __________ (service) its guests with delicious food.
She looked at him __________ (scorn) when he made the mistake.
The train arrived at the station __________ (punctual).
To my __________ (amaze), he passed the exam easily.
2. 单项选择
I __________ my homework when my mother came back.
A. did
B. was doing
C. had done
D. have done
She asked me __________ I would go to the party with her.
A. that
B. if
C. what
D. where
__________ I was walking in the park, I met an old friend.
A. When
B. While
C. As soon as
D. If
He said that he __________ to Beijing the next day.
A. will go
B. would go
C. goes
D. went
The teacher looked down upon the student who always __________ (lie) to her.
A. lie
B. lies
C. lied
D. lying
3. 翻译句子
他犹豫是否要接受这份工作。
当我正在睡觉的时候，电话响了。
她问我是否喜欢这部电影。
（五）拓展延伸
1. 小组讨论：在购物时，你遇到过态度不好的店员吗？你是如何应对的？分享一下你的经历。每个小组派代表发言。
2. 写作练习：以“A Shopping Experience”为题，写一篇短文，描述一次你印象深刻的购物经历，包括购物的地点、过程、遇到的问题以及你的感受，要求运用所学语法知识，不少于120字。
（六）课堂小结
1. 回顾本节课学习的重点词汇、短语和语法知识。
2. 总结课文内容和学习收获，提出存在的疑问。
（七）作业布置
1. 背诵课文中描述女士与店员对话和互动的段落。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 收集一个关于购物的英语小故事，下节课分享。
五、学习反思
通过本节课的学习，我对课文内容和相关语法知识有了一定的掌握，但在区分一般过去时和过去进行时的用法时还不够熟练，在写作中运用宾语从句和状语从句时容易出现错误。在今后的学习中，我会加强对语法知识的练习，多阅读相关主题的文章，提高自己的英语综合能力。