新概念英语第一册>第一册 上半册Lesson 9 How are you today ? 导学案（无答案）

《新概念英语1》第9课导学案
一、学习目标
1. 词汇积累：熟练掌握新词汇hello、hi、how、today、well、fine、thanks、goodbye、see等，能准确发音、拼写，理解词义并在实际情境中灵活运用。
2. 句型运用：学会运用“How are you ”“I'm fine, thank you. And you ”等日常问候句型进行交流，掌握其回答方式和变体。
3. 口语提升：通过模仿、对话练习，使口语表达自然流畅，能在不同场景下用英语进行简单的问候与回应，提升口语交际能力。
4. 文化理解：了解英语国家日常问候的文化习惯，体会英语语言在实际交流中的运用，增强跨文化交际意识。
二、学习重难点
1. 重点
新词汇的准确发音、拼写及用法。
掌握日常问候句型“How are you ”及其常见回答，能在实际交流中熟练运用。
运用所学词汇和句型进行日常问候的交流。
2. 难点
在实际交流中，根据不同的语境和对象，自然、准确地运用问候语，把握语气和语调。
理解并运用问候语中的细微差别，如“How are you ”与“How do you do ”的区别。
三、学习方法
1. 情境学习法：创设校园、街头、聚会等真实或模拟的社交情境，将词汇和句型融入其中，加深理解和记忆。
2. 模仿练习法：通过听录音，模仿标准的语音、语调、连读和停顿，培养语感。
3. 合作学习法：开展小组合作，进行对话练习、角色扮演等活动，在互动中提高语言运用能力。
四、学习过程
（一）预习检测
1. 词汇预习
根据音标写出新单词，并注明词性和中文释义。
/h l /：hello（int. 喂；你好 ，用于问候、接电话等）
/ha /：hi（int. 嗨 ，用于打招呼）
/ha /：how（adv. 怎样；如何 ，用于询问方式、程度等）
/t de /：today（adv. 今天；现今 ；n. 今天；今日）
/wel/：well（adv. 很好地；充分地；满意地；适当地 ；adj. 良好的；健康的；适宜的 ；int. 嗯；好吧）
/fa n/：fine（adj. 好的；优良的；细小的，精美的；健康的；晴朗的 ；n. 罚款 ；vt. 罚款；澄清 ；adv. 很好地；精巧地）
/θ ks/：thanks（n. 谢谢（只用复数） ；int. 谢谢）
/ ɡ d ba /：goodbye（int. 再见 ；n. 告别）
/si /：see（vt. 看见；理解；领会；觉察；拜访 ；vi. 看；看见；领会）
尝试朗读单词，标记出发音有困难的部分，如/θ/音在thanks中的发音。
2. 课文预习
听课文录音，初步了解对话内容，标记出听不懂的地方，如连读部分“how are you”发音为/ha ɑ (r) ju /。
跟读课文，注意语音、语调、连读和停顿，模仿录音中的语音特点。
思考问题：对话发生在什么场景？人物之间是如何问候的？
（二）知识讲解
1. 词汇讲解
hello / hi：都用于打招呼，hello较为正式，hi更随意 。“Hello, nice to meet you.”（你好，很高兴见到你。） ；“Hi, what's up ”（嗨，怎么了？）
how：用于询问方式、程度等，在本课“How are you ”中询问身体状况或近况 。“How do you go to school ”（你怎么去上学？）
today：作副词时表示“今天；现今” ，作名词时意为“今天；今日” 。“I have a lot of work to do today.”（我今天有很多工作要做。）
well：作副词时表示“很好地” ，修饰动词；作形容词时表示“健康的” 。“He plays basketball very well.”（他篮球打得很好。） ；“I don't feel well today.”（我今天感觉不舒服。）
fine：作形容词表示“好的；优良的；健康的；晴朗的” ，在问候语中表示身体状况良好 。“It's a fine day today.”（今天是个好天气。） ；“I'm fine, thank you.”（我很好，谢谢你。）
thanks：名词复数形式，意为“谢谢” ，也可单独用作感叹词 。“Thanks for your help.”（谢谢你的帮助。）
goodbye：用于告别，意为“再见” ，也可写成“good - bye” 。“Goodbye! Have a nice day.”（再见！祝你有愉快的一天。）
see：常见意思为“看见；理解；领会” ，在“see you”中表示“再见” ，是“see you later”的简略形式 。“I can see a bird in the sky.”（我能看见天空中有一只鸟。） ；“See you tomorrow.”（明天见。）
2. 句型讲解
“How are you ”：用于询问对方的身体状况或近况 ，是非常常用的问候语 。回答可以是“I'm fine, thank you.”“Pretty good.”“Not bad.”等 。“How are you ”“I'm great, thanks. And you ”（你好吗？我很好，谢谢。你呢？）
“And you ”：是“And how are you ”的简略形式 ，用于反问对方同样的问题 ，避免重复表达 。
（三）课文分析
1. 再次听录音，逐句跟读，理解每句话含义，分析句子结构和语法（虽然简单，但可强化学生对句子构成的理解）。
2. 分析对话结构：对话以简单的问候“Hello”“Hi”开场，接着通过“How are you ”询问对方近况，然后进行回应并反问，最后以“Goodbye”“See you”告别，展现了英语国家日常问候的基本流程。
3. 小组分角色朗读对话，模仿语音语调，注意不同人物的语气变化，感受对话氛围，体会在实际交流中如何自然地运用这些问候语。
（四）课堂练习
1. 词汇练习
用所给单词的适当形式填空。
__________ (how) is your mother
I'm very __________ (good). Thank you.
See __________ (your) next week.
写出下列单词的近义词。
hello - __________
thanks - __________
goodbye - __________
2. 句型练习
完成句子。
A: How are you B: __________ __________ (我很好), thank you.
A: And you B: __________ __________ (我也很好).
A: Hi! How's your day B: __________ __________ (不错).
句型转换。
I'm fine.（对划线部分提问）How are you
She is well.（改为一般疑问句）Is she well
3. 口语练习
两人一组，根据课文对话进行替换练习，改变问候的方式和回答内容 。如：A: How's everything going B: Not bad. How about you
创设新情境，如在校园里遇见老师、在商场遇到朋友等，运用所学句型进行对话练习 。例如在校园里，学生向老师问候：“Good morning, Mr. Smith. How are you ”老师回应并交流几句 。
（五）拓展延伸
1. 小组讨论：在英语国家，除了本课的问候语，还有哪些常见的问候方式？在不同时间、场合有什么区别？每个小组整理并分享讨论结果 ，如“How's it going ”“What's new ”等。
2. 角色扮演：假设你在一个国际交流活动中，与来自不同国家的人交流。运用所学知识和拓展的问候语进行对话，要求包含问候、简单交流和告别等内容 。
（六）课堂小结
1. 回顾本节课学习的新词汇和句型，强化重点知识，通过提问、填空等方式巩固。
2. 总结在口语练习和小组活动中的收获与不足，提出改进方法，如针对发音不准确多听多模仿，针对表达不自然多进行实际场景练习。
3. 学生分享本节课的学习体会 ，交流学习过程中的困难和解决方法。
（七）作业布置
1. 背诵课文对话。
2. 用所学词汇和句型写一篇短文，描述一次你与他人问候的经历，至少包含8句话 ，注意语法和拼写错误。
3. 制作单词卡片，一面写单词，另一面写释义和例句，方便复习 。
五、学习反思
通过本节课的学习，我对新词汇和句型有了一定掌握，但在口语表达的流利度和准确性上还有提升空间，对一些问候语的语气把握不够准确 。在今后学习中，我会增加口语练习时间，多听英语广播、看英语电影，积累更多地道的问候表达，提高英语实际运用能力 。