新概念英语第一册第一册 上半册Lesson 10 Look at ... 导学案（无答案）

《新概念英语1》第10课导学案
一、学习目标
1. 词汇积累：掌握新词汇fat、woman、thin、tall、short、dirty、clean、hot、cold、old、young、busy、lazy，能准确发音、拼写，并理解其含义，在实际情境中运用。
2. 句型运用：学会运用“This is...”“He/She is...”等句型描述人物或事物的特征，巩固一般疑问句 “Is he/she... ” 及其回答方式。
3. 口语提升：通过模仿、对话练习，提高口语表达能力，做到语音语调自然，表达准确、流畅，能够在日常交流场景中描述人物或事物特点。
4. 语法理解：理解形容词在句子中的位置和作用，掌握形容词的基本用法。
二、学习重难点
1. 重点
新词汇的准确发音、拼写和用法，尤其是形容词描述特征的运用。
“This is...”“He/She is...”等描述句型以及 “Is he/she... ” 一般疑问句的结构和运用。
运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如介绍人物、描述事物。
2. 难点
在实际交流中，根据不同情境迅速、准确地选择和运用合适的形容词和句型，保持对话的连贯性。
区分易混淆的形容词，如tall和short、old和young等的用法，以及形容词在不同语境中的含义。
三、学习方法
1. 情境学习法：创设校园、家庭、商场等场景，将所学知识融入其中，加深理解和记忆。例如在校园场景中描述同学、老师的特征。
2. 对比学习法：对比反义词，如fat - thin、hot - cold等，加深对词汇的理解和记忆。
3. 合作学习法：开展小组合作，进行对话练习、角色扮演，在互动中提高语言运用能力。如小组内互相描述对方的外貌特征。
四、学习过程
（一）预习检测
1. 词汇预习
根据音标写出新单词，并注明词性和中文释义。
/f t/：fat（adj. 胖的 ；n. 脂肪；肥肉 ）
/ w m n/：woman（n. 妇女；女性 ；复数 women ）
/θ n/：thin（adj. 瘦的；薄的；稀薄的；微弱的 ；vt. 使瘦；使淡；使稀疏 ；vi. 变薄；变瘦；变淡 ；adv. 稀疏地；微弱地 ）
/t l/：tall（adj. 高的；长的；过分的；夸大的 ；adv. 夸大地 ）
/ t/：short（adj. 短的；不足的；矮的，低的 ；n. 短；缺乏；短路；短裤 ；adv. 不足；突然；唐突地 ）
/ d ti/：dirty（adj. 脏的；肮脏的；下流的 ；vt. 弄脏 ；vi. 变脏 ）
/kli n/：clean（adj. 清洁的，干净的；清白的 ；vt. 使干净 ；vi. 打扫，清扫 ；adv. 完全地 ；n. 打扫 ）
/h t/：hot（adj. 热的；辣的；热情的；激动的；紧迫的 ；vt. 增加；给……加温 ；vi. 变热 ）
/k ld/：cold（adj. 寒冷的；冷淡的，不热情的；失去知觉的 ；n. 寒冷；感冒 ；adv. 完全地 ）
/ ld/：old（adj. 陈旧的，古老的；年老的 ；n. 古时 ）
/j /：young（adj. 年轻的；初期的；没有经验的 ；n. 年轻人；（动物的）崽，仔 ）
/ b zi/：busy（adj. 忙碌的；热闹的；正被占用的 ；vt. 使忙于 ）
/ le zi/：lazy（adj. 懒惰的；懒洋洋的；怠惰的；慢吞吞的 ）
尝试朗读单词，标注出发音有困难的部分。
2. 课文预习
听课文录音，初步了解对话内容，标记出听不懂的地方。
跟读课文，注意语音、语调、连读和停顿。
思考问题：对话中描述了哪些人物或事物的特征？是如何描述的？
（二）知识讲解
1. 词汇讲解
fat：形容词，“胖的” ，常用来描述人或动物的身材 。“That fat cat is very cute.”（那只胖猫非常可爱。）
woman：名词，“妇女；女性” ，复数形式为women 。“The woman is my mother.”（那位女士是我的妈妈。）
thin：形容词，“瘦的；薄的” ，可描述身材或物体的厚度 。“He is very thin.”（他很瘦。） ；“This is a thin book.”（这是一本薄书。）
tall：形容词，“高的” ，用于描述人、建筑物等的高度 。“The tall building is a hotel.”（那座高楼是一家酒店。）
short：形容词，“矮的；短的” ，与tall和long相对 。“She is short.”（她很矮。） ；“My pencil is short.”（我的铅笔很短。）
dirty：形容词，“脏的” ，反义词是clean 。“Your hands are dirty. Go and wash them.”（你的手脏了，去洗一洗。）
clean：形容词，“干净的” ；也可作动词，“打扫；使干净” 。“The room is very clean.”（房间很干净。） ；“Clean your room, please.”（请打扫你的房间。）
hot：形容词，“热的；辣的” ，描述天气、食物等 。“It's hot today.”（今天很热。） ；“This pepper is very hot.”（这个辣椒很辣。）
cold：形容词，“寒冷的” ，反义词是hot ；也可作名词，“感冒” 。“It's cold in winter.”（冬天很冷。） ；“I have a cold.”（我感冒了。）
old：形容词，“年老的；旧的” ，反义词是young和new 。“My grandfather is old.”（我的祖父年纪大了。） ；“This is an old bike.”（这是一辆旧自行车。）
young：形容词，“年轻的” 。“The young man is a teacher.”（那个年轻人是一名教师。）
busy：形容词，“忙碌的” 。“My mother is always busy with housework.”（我的妈妈总是忙于家务。）
lazy：形容词，“懒惰的” 。“Don't be lazy. Do your homework.”（别偷懒，做作业。）
2. 句型讲解
“This is...”：用于介绍离说话者较近的人或物，后面可接形容词描述其特征 。“This is a tall tree.”（这是一棵高大的树。）
“He/She is...”：用于描述他人的特征 。“He is fat.”（他很胖。） ；“She is young and beautiful.”（她年轻又漂亮。）
“Is he/she... ”：一般疑问句，用于询问他人是否具有某种特征 ，肯定回答用 “Yes, he/she is.” ，否定回答用 “No, he/she isn't.” 。“Is she thin ”“Yes, she is.”（她瘦吗？是的，她瘦。）
（三）课文分析
1. 再次听录音，逐句跟读，理解每句话含义。
2. 分析对话结构：对话通过 “This is...” 介绍人物，然后用 “He/She is...” 描述人物特征，还包含了一般疑问句 “Is he/she... ” 来确认人物特征，运用了所学的词汇和句型。
3. 小组分角色朗读对话，模仿语音语调，注意不同人物的语气变化，感受对话氛围。
（四）课堂练习
1. 词汇练习
用所给单词的适当形式填空。
Look at that __________ (woman). She is my aunt.
My father is very __________ (busy) today. He has a lot of work to do.
The water is too __________ (hot). I can't drink it.
写出下列单词的反义词。
fat - __________
tall - __________
dirty - __________
old - __________
2. 句型练习
完成句子。
A: Is he young B: __________, __________ __________.（不，他不是。）
A: This is my sister. B: She __________ __________ (她很高).
A: What's that B: __________ __________ (那是) a clean desk.
句型转换。
She is a lazy girl.（改为一般疑问句）Is she a lazy girl
This is a short pencil.（对划线部分提问）What is this
3. 口语练习
两人一组，根据课文对话进行替换练习，将描述的人物和特征进行替换 。如：A: This is my brother. B: He is short.
创设新情境，如在动物园、超市等，运用所学句型进行对话练习 。例如在动物园，A指着一只猴子说：“This is a small monkey.” B进行回应并继续描述其他动物 。
（五）拓展延伸
1. 小组讨论：在生活中，除了描述人物和事物的外貌特征，还可以从哪些方面描述它们？每个小组整理并分享讨论结果 ，如描述事物的功能、性格特点等。
2. 角色扮演：假设你是一名导游，带领游客参观一个小镇。运用所学知识和拓展的表达进行对话，向游客介绍小镇上的人和物的特点 。
（六）课堂小结
1. 回顾本节课学习的新词汇和句型，强化重点知识。
2. 总结在口语练习和小组活动中的收获与不足，提出改进方法。
3. 学生分享本节课的学习体会 。
（七）作业布置
1. 背诵课文中描述人物或事物特征的关键段落。
2. 用所学词汇和句型写一篇短文，描述你的房间或一位家庭成员，至少包含8句话 。
3. 制作单词卡片，一面写单词，另一面写释义和例句，方便复习 。
五、学习反思
通过本节课的学习，我对新词汇和句型有了一定掌握，但在口语表达的流利度和准确性上还有提升空间，对一些形容词在不同语境中的运用还不够熟练。在今后学习中，我会增加口语练习时间，多观察生活中的事物并用英语描述，提高英语实际运用能力 。