新概念英语第一册第一册 上半册Lesson 15 Your passports, please. 导学案（无答案）

《新概念英语1》第15课导学案
一、学习目标
1. 词汇积累：掌握新词汇customs、officer、girl、Danish、friend、Norwegian、passport、brown，能准确发音、拼写，并理解其含义，在实际情境中运用。
2. 句型运用：学会运用 “Are you... ”“Yes, we are./No, we aren't.” 句型进行一般疑问句的问答，以及“This is...”“These are...” 句型介绍人物和物品，提升语言表达能力。
3. 口语提升：通过模仿、对话练习，提高口语表达能力，做到语音语调自然，表达准确、流畅，能够在日常交流场景中运用所学句型进行交流。
4. 文化了解：了解丹麦（Danish）和挪威（Norwegian）的基本文化背景，拓宽国际视野。
二、学习重难点
1. 重点
新词汇的准确发音、拼写和用法。
“Are you... ” 一般疑问句及其回答方式，以及 “This is...”“These are...” 句型的运用。
运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如在海关、机场等场景中进行身份确认和介绍。
2. 难点
在实际交流中，根据不同情境迅速、准确地选择和运用句型，保持对话的连贯性。
区分不同国籍词汇的发音和拼写，以及名词的单复数形式的正确运用。
三、学习方法
1. 情境学习法：创设海关检查、机场迎接等真实或模拟情境，将词汇和句型融入其中，加深理解和记忆。
2. 模仿练习法：通过听录音、跟读模仿，学习标准的语音语调，培养语感。
3. 合作学习法：开展小组合作，进行对话练习、角色扮演，在互动中提高语言运用能力。
四、学习过程
（一）预习检测
1. 词汇预习
根据音标写出新单词，并注明词性和中文释义。
/ k st mz/：customs（n. 海关；风俗（custom的复数）；习惯；关税 ）
/ f s (r)/：officer（n. 军官，警官；公务员，政府官员；船长 ；vt. 指挥 ）
/ɡ l/：girl（n. 女孩；姑娘，未婚女子；女职员，女演员；（男人的）女朋友 ）
/ de n /：Danish（adj. 丹麦的；丹麦人的；丹麦语的 ；n. 丹麦语；丹麦人 ）
/frend/：friend（n. 朋友；助手；赞助者 ）
/n wi d n/：Norwegian（adj. 挪威的；挪威人的；挪威语的 ；n. 挪威人；挪威语 ）
/ pɑ sp t/：passport（n. 护照，通行证；手段 ）
/bra n/：brown（adj. 棕色的，褐色的；太阳晒黑的 ；vi. 变成褐色 ；n. 褐色，棕色 ；vt. 使变成褐色 ）
尝试朗读单词，标注出发音有困难的部分，如Norwegian的发音 /n wi d n/。
2. 课文预习
听课文录音，初步了解对话内容，标记出听不懂的地方，如连读部分。
跟读课文，注意语音、语调、连读和停顿，模仿录音中的语音特点。
思考问题：对话发生在什么场景？涉及哪些人物和国籍？
（二）知识讲解
1. 词汇讲解
customs：名词复数形式，“海关” ，也可表示“风俗，习惯” 。“We went through customs.”（我们通过了海关。） ；“Different countries have different customs.”（不同国家有不同的风俗习惯。）
officer：名词，“官员；警官” ，“a customs officer”（海关官员） 。
girl：名词，“女孩；姑娘” 。“The girl is very beautiful.”（这个女孩非常漂亮。）
Danish：作形容词时，“丹麦的；丹麦人的；丹麦语的” ；作名词时，“丹麦语；丹麦人” 。“He is Danish.”（他是丹麦人。） ；“She can speak Danish.”（她会说丹麦语。）
friend：名词，“朋友” 。“We are good friends.”（我们是好朋友。）
Norwegian：作形容词时，“挪威的；挪威人的；挪威语的” ；作名词时，“挪威人；挪威语” 。“They are Norwegian.”（他们是挪威人。） ；“Norwegian is not an easy language to learn.”（挪威语不是一门容易学的语言。）
passport：名词，“护照” 。“You need a passport to go abroad.”（你出国需要护照。）
brown：形容词，“棕色的，褐色的” ；名词，“褐色，棕色” 。“His eyes are brown.”（他的眼睛是棕色的。） ；“I like the brown coat.”（我喜欢那件棕色的外套。）
2. 句型讲解
“Are you... ”：一般疑问句，用于询问对方是否是某种身份或属于某个类别 ，肯定回答用 “Yes, we are.” ，否定回答用 “No, we aren't.” 。“Are you students ”“Yes, we are.”（你们是学生吗？是的，我们是。）
“This is...”：用于介绍离说话者较近的单个的人或物 。“This is my friend, Tom.”（这是我的朋友汤姆。）
“These are...”：用于介绍离说话者较近的多个的人或物 ，是“This is...” 的复数形式 。“These are my books.”（这些是我的书。）
（三）课文分析
1. 再次听录音，逐句跟读，理解每句话含义，分析句子结构和语法。
2. 分析对话结构：对话发生在海关场景，海关官员通过“Are you... ”句型询问旅客身份，旅客进行回答，接着通过“This is...”和“These are...”句型介绍自己的朋友和护照，展现了实际交流中的身份确认和介绍流程。
3. 小组分角色朗读对话，模仿语音语调，注意不同人物的语气变化，感受对话氛围。
（四）课堂练习
1. 词汇练习
用所给单词的适当形式填空。
The __________ (customs) officer checked our passports.
She has many __________ (friend) from different countries.
These __________ (Norwegian) are very friendly.
写出下列单词的复数形式。
girl：girls
officer：officers
passport：passports
2. 句型练习
完成句子。
A: Are you Danish B: __________, __________ __________.（不，我们不是。）
A: This is my sister. B: She is very __________ (漂亮的).
A: These are our passports. B: __________ __________ (它们是) brown.
句型转换。
We are Norwegian.（改为一般疑问句）Are you Norwegian
This is a Danish girl.（改为复数句）These are Danish girls.
3. 口语练习
两人一组，根据课文对话进行替换练习，将人物身份和国籍进行替换 。如：A: Are you American B: No, we aren't. We are Canadian.
创设新情境，如在机场接待国际友人、在国际交流活动中，运用所学句型进行对话练习 。例如在机场接待国际友人，A询问B及其同伴的国籍并表示欢迎 。
（五）拓展延伸
1. 小组讨论：除了丹麦和挪威，还知道哪些国家的人及国籍的英文表达？每个小组整理并分享讨论结果 ，如英国（British）、法国（French）等。
2. 角色扮演：假设你是一名导游，带领一群来自不同国家的游客参观景点。运用所学知识和拓展的表达进行对话，包含询问游客国籍、介绍景点等内容 。
（六）课堂小结
1. 回顾本节课学习的新词汇和句型，强化重点知识。
2. 总结在口语练习和小组活动中的收获与不足，提出改进方法。
3. 学生分享本节课的学习体会 。
（七）作业布置
1. 背诵课文对话。
2. 用所学词汇和句型写一篇短文，描述一次在机场或海关的经历，至少包含8句话 。
3. 制作单词卡片，一面写单词，另一面写释义和例句，方便复习 。
五、学习反思
通过本节课的学习，我对新词汇和句型有了一定掌握，但在口语表达的流利度和准确性上还有提升空间，对一些国籍词汇的发音和拼写还不够熟练。在今后学习中，我会增加口语练习时间，多听英语广播、看英语电影，积累更多相关表达，提高英语实际运用能力 。