群文阅读《祝福》《林教头风雪山神庙》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
探景明其妙
風雪有乾坤
《祝福》《林教头风雪山神庙》群文阅读
01
02
03
分析两篇文本中描写“风雪”的语段，领会环境描写对情节、人物、主旨的作用。
理解“风雪”的深刻含义，分析环境对人物命运的影响，领会人物的悲剧性。
感受经典文学作品魅力，学会正确认识并对待人生中的“风雪”。
学习目标
她像雪一样纯洁善良，
却也是脆弱的，
终究逃不过吃人的封建枷锁，
她的挣扎与反抗无法逆转命运，
雪花飞舞瑟瑟作响，
在一连串生活的重压下，
死在了漫天雪地里。
雪一样的心情，
雪一样的命运！
她就是祥林嫂
走进文本识风雪
不经历风雪，
难见一个人真正的成长；
不经历风雪，
也难看清一个人真正的底色。
有这么一个人，
他的生命真切地直面“风雪”，
在风雪中忍耐，
在风雪中妥协，
在风雪中被算计，
终于在风雪中奋起反抗。
他就是林冲
走进文本识风雪
情境任务
鲁迅在《花边文学·大雪纷飞》中说，《水浒传》里一句“那雪正下的紧” 就是接近现代的大众说法，比“大雪纷飞”多了两个字，但那神韵却好的远了。 也有人认为，他笔下《祝福》雪景写得更好。大家如何看？
聚焦风雪，找出文中描写风雪景物的句子，体会景物描写作用，小组内交流讨论。
研读文本，品赏风雪
小说环境描写作用
自然环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的背景；渲染...的气氛，烘托....的心情。交代或暗示社会环境。
社会环境描写：揭示了...社会现实。
环境本身作用：
衬托人物...心理、交代人物...身份、表现人物...性格。
对人物作用：
推动情节发展。为...的情节发展作铺垫。
对情节作用：
深化/揭示.....主旨。
对主旨作用：
文本 角度 作用
①天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大,满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
②雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。
③微雪点点的下来了。
④远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
《祝福》“风雪”
正面
正面
正面
正面
为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。
在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情——无可奈何和无法言说的愤懑。
暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。
借雪的飞舞，暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。
文本 角度 作用
①严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
③看那雪，到晚越下得紧了。
④又被朔风吹撼，摇振得动。
《林教头风雪山神庙》“风雪”
正面
正面
正面
侧面
彤云、朔风、大雪，渲染了凄冷、悲凉的气氛，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。
交代环境，烘托人物心情，推动情节发展。
交代环境，烘托人物心情，推动情节发展。
烘托环境。
文本 角度 作用
⑤那两间草屋已被雪压倒了。
⑥向了一回火,觉得身上寒冷。
⑦“先取下毡笠子,把身上雪都抖了”,“上盖白布衫”“早有五分湿了”“把被扯来盖了半截下身”。
《林教头风雪山神庙》“风雪”
侧面
侧面
侧面
烘托环境。
烘托环境。
体现人物性格。
①第7自然段：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
②第8自然段：雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
③第9自然段：看那雪，到晚越下得紧了。
金圣叹对这一回书中风雪描写的批语“一路写雪，妙绝！”到底“妙”在哪里？
直接描写风雪
①第7自然段：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
②第8自然段：雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
③第9自然段：看那雪，到晚越下得紧了。
金圣叹对这一回书中风雪描写的批语“一路写雪，妙绝！”到底“妙”在哪里？
写雪花之大且密
写朔风之烈
直接描写风雪
①第7自然段：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
②第8自然段：雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
③第9自然段：看那雪，到晚越下得紧了。
金圣叹对这一回书中风雪描写的批语“一路写雪，妙绝！”到底“妙”在哪里？
“紧”写出雪降落的力度、速度、密度，令人想象出越大越下的雪势。
直接描写风雪
风大雪猛不仅凸显了环境的恶劣，还透露出林冲面临的危险日益加剧，局势愈发紧张。林冲对此一无所觉，这种不知情的状态让读者随着风雪的加剧而感到紧张不安。
林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”
离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”
直接描写风雪
“妙”在哪里？
三次直接写风雪，不仅层次分明地描绘了这一场风雪越下越大、越下越紧的动态过程，而且紧密地伴随着人物活动和情节发展，成为故事的有机组成部分。
妙
侧面衬托风雪
第8自然段：
仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
第10自然段：
那两间草厅已被雪压倒了。写的是草屋被压坏，给人的感觉却是风雪之大。
这是通过环境描写来侧面衬托风雪。
第8自然段：
向了一回火,觉得身上寒冷。
第10自然段：
“先取下毡笠子,把身上雪都抖了”,“上盖白布衫”“早有五分湿了”“把被扯来盖了半截下身”。
侧面衬托风雪
这是用人物动作、感觉暗写风雪。写出了风雪的威猛和天寒地冻的感受。风雪的交替出现正侧结合和人物的活动相融合，使读者读到和感受到林冲时刻处于风雪交加的境遇之中。
《祝福》与《林教头风雪山神庙》中的“风雪”在艺术效果上有何异同 ？
同
两篇文章均借助环境描写映衬人物的命运。尤其是雪景的设置，具有强烈的隐喻特征。
《祝福》中的雪凄寒寂寞，与闭塞冷漠的鲁镇何其相似，与孤苦无助的祥林嫂何其相似。
《林教头风雪山神庙》中的雪与林冲英雄末路，任人宰割的命运相合相映。
侧面衬托风雪
雪前天空阴沉
小雪初下
大雪纷飞
《祝福》中的环境注重渲染，凸显反差，祥林嫂在大雪纷飞的祝福之夜死去，令人叹惋和愤怒。环境和人物的命运依存共生。
“风雪”暗示命运，凸显反差
风大雪紧
市井沽酒
压倒草厅
古庙留宿
知晓阴谋
惩奸除恶
夜上梁山
《林教头风雪山神庙》中环境与人物则具有互动之感。即环境推动人物命运的发展，在环境中人物的性格逐渐发生转变，由原先的委曲求全到后来的果敢决绝。
“风雪”暗示情节，推动发展
由于风大雪急，林冲才需借酒取暖，促使他外出买酒，也因此得以在买酒途中遇见山神庙。正是风雪交加，草厅才不堪重负而倒塌，草厅的倒塌又迫使林冲寻求山神庙的庇护，而风雪的肆虐也让他不得不以石头堵住门。至此，故事情节达到了高潮。随后，林冲听到了陆谦等人的对话，才意识到自己的生路和幻想已被彻底粉碎，这才激发了他杀敌复仇的决心，引领他走上了反抗的道路。
“风雪”暗示情节，推动发展
林冲
这场“风雪”只是自然中的风雪吗？说说你对《祝福》与《林教头风雪山神庙》“风雪”的理解。
感悟风雪，主题探究
雪之洁白，借雪的洁白无瑕写祥林嫂的洁白无辜。
雪之飘零，借雪的飘零写祥林嫂的挣扎。
雪之寒冷，写出了鲁镇众人的冷漠。
雪之短暂，写出了祥林嫂命运的悲惨。
《祝福》的“风雪”
风雪，既是林冲遭遇的严酷自然考验，也是他身陷的险恶社会环境。狂风呼啸，肆虐着摇摇欲坠的茅屋，夺走了他本应拥有的宁静与温暖。在这样的环境中，他不得不生火取暖、买酒御寒、移石加固门户。
风雪，更是林冲所处社会的残酷写照。高衙内的无故陷害，让他措手不及；陆虞侯的卑劣背叛，让他痛心疾首；连番的迫害和步步紧逼，让这个只想安于家庭、守护妻子、做个顺民的他，无路可退。于是，他选择了反抗，在忍无可忍之际，无需再忍！
《林教头风雪山神庙》的“风雪”
中国只有两个时代，一个是暂时坐稳了奴隶的朝代，一种是求做奴隶而不得的朝代。
———— 鲁迅
鲁迅《灯下漫笔》
祥林嫂和林冲面对不幸的命运抗争过吗？你怎么理解他们的抗争行为？抗争的结果如何？
感悟风雪，主题探究
祥林嫂和林冲面对不幸的命运抗争过吗？你怎么理解他们的抗争行为？
祥林嫂的抗争与奋斗，源自内心的自发，同时深深烙印着封建礼教和迷信的痕迹。她为抵制再婚而采取异常的反抗行为，旨在维护自己的“贞操”；为洗清“罪孽”，她在土地庙前捐献了门槛。她在这封建礼教和迷信的泥潭中挣扎和反抗。这一切预示着她不仅无法逃离那导致她人生悲剧的苦海，而且最终只能滑向死亡的深渊。
反对再嫁 逃、撞
怕被分身 捐(门槛)
怀疑灵魂 问
感悟风雪，主题探究
祥林嫂和林冲面对不幸的命运抗争过吗？你怎么理解他们的抗争行为？
林冲透过门缝，目睹了血腥的现实，这残酷的真相击碎了他的幻想。面对封建压迫者的不断逼迫，他逐渐看透了封建统治者的真实面目，他的思想和性格经历了根本性的变化，从动摇变为坚定，从忍让转变为抗争。面对那残忍无情的仇敌，长期压抑在心中的怒火如同火山般爆发，转化为反抗的行动，他亲手结束了仇敌的生命，最终在压力之下，被迫走上了反抗封建统治的道路。林冲从最初的逆来顺受、委曲求全，转变为走上反抗之路，这一转变正是《水浒传》中“官逼民反”这一主题的生动体现。
感悟风雪，主题探究
祥林嫂抗争表现
从一而终的封建观念
向封建迷信低头
封建礼教制度的捍卫者和践行者
由动摇到坚定，由忍让到斗争
手刃仇敌、夜上梁山“官逼民反”
感悟风雪，主题探究
林冲抗争表现
祥林嫂、林冲二人最终的结局怎样？有何不同？
一场命运的“风雪”，埋葬了祥林嫂，也让林冲走向了不归路，他们终其一生都无法逃脱命运的“风雪”。
祥林嫂在一个风雪交加的除夕之夜凄然死去，令人惋惜。
林冲在一个风雪交加的寒冬之夜完成蜕变，令人敬佩。
感悟风雪，主题探究
每个人的一生中都要遇到不可躲避的“风雪”，我们该如何正确认识并对待人生中的“风雪”？从祥林嫂和林冲生命中的这场风雪，他的生命历程，你读出了什么？
直面风雪，育人有声
中华民族反抗压迫的不屈不挠、敢于斗争的英勇精神。面对邪恶势力不畏惧、不退缩，见义勇为、挺身而出、敢于坚持正义的精神。
林教头风雪山神庙
直面风雪，育人有声
祝福
唤醒社会的良知，为封建礼教绑架下愚昧的国民性开上一剂良药。
波涛汹涌，更显豪杰气概；峰峦屹立，不坠凌云壮志。林冲，星光熠熠，乃真英雄！风雪漫天，悲伤无边，一壶酒，满心惆怅。正义逝去，仰望苍穹，前路在何方？烈焰熊熊，天空苍茫，壮士之心，英雄之泪，随风飘扬！手握刀剑，行走江湖，直至尽头，不再迷茫。
风雪见英雄
狂风骤雪中，我们应将挑战转化为抗争的力量；精神长存，我们必须努力挣脱束缚人性的封建礼教枷锁！怀揣炽热爱国情怀的鲁迅先生，面对社会的衰败，毅然放弃医学转而投身文学，为那些被封建礼教束缚的愚昧民众开出了一剂根治的猛药，旨在从思想层面唤醒并治愈更多时代的“病患”。
风雪见英雄
作为新时代的青年，我们更应从先辈们勇往直前的不懈奋斗中汲取精神动力，勇敢面对人生路上的“风霜雨雪”！
课堂结语