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《陈情表》分层作业（原卷版）
*基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：50分钟
一、基础达标（必做）（27分）
（一）课内阅读（15分）
1．下列对《陈情表》文意的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）
A．李密此前官职不多，这表明他并不追求以名誉和节操来彰显自己。
B．文章中融入了作者浓烈的情感，在叙述自己与祖母相依为命的深厚亲情时，是通过叙述的方式表达的。
C．文章运用了对仗工整的对偶句式，语言铿锵有力，情感真挚，具有很强的说服力；并且借助“乌鸟私情”“结草”等典故来增强文章的感染力和说服力。
D．作者在文中多次提及孝道，但并非一味宣泄情感，而是用理性来适度控制情感，使其在不同层次和不同情境下恰当地展现。
2．下列诗文中，运用典故来表达情感的一项是（ ）（3分）
A．引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。（陶渊明《归去来兮辞》）
B．人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（王勃《滕王阁序》）
C．母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（李密《陈情表》）
D．背负青天，而莫之天阏者，而后乃今将图南。（庄周《逍遥游》）
3．下列句中不含古今异义词的一项是 ( )（3分）
A．臣少多疾病，九岁不行
B．臣不胜犬马怖惧之情
C．刘夙婴疾病
D．祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养
4．下列句中加点词语的解释有误的一项是( )（3分）
A．夙遭闵凶 闵凶：指忧患和不幸之事
B．除臣洗马 除：指任命
C．岂敢盘桓 盘桓：指犹豫不决
D．夙婴疾病 婴：指缠绕
5．下列加点虚词意义和用法相同的一项是 ( )（3分）
A．而刘夙婴疾病 余扃牖而居
B．臣以险衅，夙遭闵凶 猥以微贱，当侍东宫
C．臣不胜犬马怖惧之情 臣之进退，实为狼狈
D．州司临门，急于星火 零丁孤苦，至于成立
（二）、名篇名句默写（12分）
6．请补全下列句子中的空白部分。
（1）在《陈情表》中，作者以“ ”委婉地表达了母亲改嫁的情况；而“ ”则直接揭示了他家道中落、福薄命浅的现实。
（2）《陈情表》里，李密向晋武帝陈述自己在前朝任职的初衷，以消除晋武帝的疑虑，其言曰：“ ， 。”
（3）在《陈情表》中，李密在婉拒太守和刺史的举荐后，接到了朝廷任命他为郎中和洗马的诏书，对此，他的回应是：“ ， 。”
7．请补全下列句子中的空白部分。
（1）《陈情表》中，作者以乌鸦反哺的典故为喻，揭示了全文主旨的句子是“ ， ”。
（2）柳永在《望海潮（东南形胜）》一词中运用对仗和互文手法，描绘了杭州西湖日夜歌舞升平、人们生活愉悦的景象，其词句为“ ， ”。
（3）《陈情表》中，李密描述他的祖母常年疾病缠身、无法自理的句子是“ ， ”。
二、能力提升（必做）（20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
李密传（节选）
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾则涕泣侧息未尝解衣饮膳汤药必先尝后进有眼则讲学忘疲而师事谯周周门人方之游夏。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命，乃上《陈情表》，曰：臣以险绊，夙遭闵凶。生孩六月慈父见背，行年四岁，勇夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。帝览之曰：“士之有名， 不虚然哉！”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、 禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无已敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死， 鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之勘也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（选自《晋书·李密传》）
[注]①醮（jioo）：改嫁。②蒸（zheng） 悉：热切的样子，形容思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏。④安乐公：刘备之子刘禅。
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．刘氏有疾/则涕泣侧息/未尝解衣饮膳/汤药必先尝后进/有暇则讲学忘疲/而师事谯周/周门人方之游夏/
B．刘氏有疾则涕泣侧息/未尝解衣/饮膳/汤药必先尝后进/有暇则讲学忘疲/而师事谯周/周门人方之游夏/
C．刘氏有疾/则涕泣侧息/未尝解衣/饮膳汤药必先尝后进/有暇则讲学/忘疲而师事谯周/周门人方之游夏/
D．刘氏有疾/则涕泣侧息/未尝解衣/饮膳汤药必先尝后进/有暇则讲学忘疲/而师事谯周/周门人方之游夏/
9．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）（3分）
A．字，根据人名中的字义另取的别名叫“字”。古人幼时命名，成年（男20岁，女15岁）取字。
B．服阕，守丧期满除去丧服。古代的丧礼规定，专指父母死后要服丧，期满除服。
C．出，由内到外，这里指京官外调，与之相对应的还有入，由外到内，调入京城。
D．诏，指天子下达臣属的文体，分为即位诏，表诏，伏诏，密诏，手诏，口诏等。
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国，蜀汉被平定后，晋武帝召他做官，他因为祖母年高无人奉养，没有接受官职。
B．李密认为安乐公与齐桓公遭遇相似，两人都因为任用人才得当而使国家兴盛，后来又都因为用人不当而遭遇不幸。
C．李密守丧期满，应征到洛阳任太子洗马，后外调任温令，他常常希望改任内官，后虽官职得到调整但仍心怀怨恨。
D．李密有才情，上《陈情表》感动了皇帝，又通过比较舜、禹、皋陶等的谈话特点，否定了诸葛亮琐碎的言谈方式。
11．把文中画横线的句子用译成现代汉语。（8分）
（1）臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。
（2）从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
12．李密的《陈情表》言辞恳切诚孽，情感真诚动人，构思缜密细腻。请结合课文，简要分析其行文思路。（3分）
三、链接高考（选做）（20分）
请阅读以下文言文，并完成下列问题。
甲
臣伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
（节选自李密《陈情表》）
乙
秦伐魏，陈轸合三晋而东谓齐王曰：“古之王者之伐也，欲以正天下而立功名，以利后世也。今齐、楚、燕、赵、韩、梁六国之递甚也，不足以立功名，适足以强秦而自弱也，非六国之上计也。能危六国者，强秦也。不忧强秦，而递相罢弱，而两归其国于秦，此臣之所以为六国之患。天下为秦相割，秦曾不出力；天下为秦相烹，秦曾不出薪。何秦之智而六国之愚耶？愿大王之察也。
“古之五帝、三王、五伯之伐也，伐不道者。今秦之伐天下不然，必反之，主必死辱，民必死虏。今韩、梁之目未尝干，而齐民独不也？非齐亲而韩、梁疏也，齐远秦而韩、梁近。今齐将近矣！今秦欲攻梁绛、安邑，秦得绛、安邑以东下河，必表里河而东攻齐，举齐属之海，南面而孤楚、韩山梁，北向而孤燕、赵，齐无所出其计矣。愿王孰虑之！
“今三晋已合矣，复为兄弟约，而出锐师以戍梁绛、安邑，此万世之计也。齐非急以锐师合三晋，必有后忧。三晋合秦必不敢攻梁必南攻楚楚秦构难，三晋怒齐不与己也，必东攻齐，此臣之所谓齐必有大忧，不如急以兵合于三晋”齐王敬诺，果以兵合于三晋。
（节选自《战国策·齐策》）
13．材料中画虚线的部分有三处需要断句，请在答题卡上填写对应字母。（3分）
三晋A合B秦C必不敢D攻梁E必南F攻楚G楚秦H构难
14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．伏惟，意思是伏在地上想，是旧时奏疏、书信中下级对上级陈述时经常用的一种敬辞。
B．“今臣亡国贱俘”中的“亡”与《苏武传》“空自苦亡人之地”中的“亡”意思相同。
C．结草，出自于《左传》，后与“衔环”合二为一，指受人恩惠，定当厚报，生死不渝。
D．自弱，即“使自弱”，与现代的“自强”“自立”“自娱自乐”等词的语法现象相同。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．李密为了消除晋武帝的误解，说自己希望做官显达，不在乎名节；继而又承诺待终养祖母后应召出仕，以报答知遇之恩。
B．陈轸认为齐国不能参与到诸侯国的混乱相攻之中，齐国最大的敌人是秦国，混乱相攻的结果只能是让秦国坐享渔人之利。
C．陈轸认为齐国不会步韩、魏的后尘，因为齐国距离秦国过于遥远；韩、魏的民众屡遭兵祸，是因为韩、魏距离秦国太近。
D．陈之所以推测秦国会有主辱民虏的结果，是因为古代帝王出兵是讨伐昏庸无道之君，而秦国出兵是倒行逆施，违反古道。
16．把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）使者如惠语以让单于，单于视左右而惊，谢汉使曰：武等实在。（《苏武传》）
（2）古之王者之伐也，欲以正天下而立功名，以利后世也。
17．李和陈都用“换位思考”策略完成了劝说，请简要说明。（3分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《陈情表》分层作业（解析版）
*基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：50分钟
一、基础达标（必做）（27分）
（一）课内阅读（15分）
1．下列对《陈情表》文意的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）
A．李密此前官职不多，这表明他并不追求以名誉和节操来彰显自己。
B．文章中融入了作者浓烈的情感，在叙述自己与祖母相依为命的深厚亲情时，是通过叙述的方式表达的。
C．文章运用了对仗工整的对偶句式，语言铿锵有力，情感真挚，具有很强的说服力；并且借助“乌鸟私情”“结草”等典故来增强文章的感染力和说服力。
D．作者在文中多次提及孝道，但并非一味宣泄情感，而是用理性来适度控制情感，使其在不同层次和不同情境下恰当地展现。
2．下列诗文中，运用典故来表达情感的一项是（ ）（3分）
A．引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。（陶渊明《归去来兮辞》）
B．人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（王勃《滕王阁序》）
C．母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（李密《陈情表》）
D．背负青天，而莫之天阏者，而后乃今将图南。（庄周《逍遥游》）
3．下列句中不含古今异义词的一项是 ( )（3分）
A．臣少多疾病，九岁不行
B．臣不胜犬马怖惧之情
C．刘夙婴疾病
D．祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养
4．下列句中加点词语的解释有误的一项是( )（3分）
A．夙遭闵凶 闵凶：指忧患和不幸之事
B．除臣洗马 除：指任命
C．岂敢盘桓 盘桓：指犹豫不决
D．夙婴疾病 婴：指缠绕
5．下列加点虚词意义和用法相同的一项是 ( )（3分）
A．而刘夙婴疾病 余扃牖而居
B．臣以险衅，夙遭闵凶 猥以微贱，当侍东宫
C．臣不胜犬马怖惧之情 臣之进退，实为狼狈
D．州司临门，急于星火 零丁孤苦，至于成立
（二）、名篇名句默写（12分）
6．请补全下列句子中的空白部分。
（1）在《陈情表》中，作者以“ ”委婉地表达了母亲改嫁的情况；而“ ”则直接揭示了他家道中落、福薄命浅的现实。
（2）《陈情表》里，李密向晋武帝陈述自己在前朝任职的初衷，以消除晋武帝的疑虑，其言曰：“ ， 。”
（3）在《陈情表》中，李密在婉拒太守和刺史的举荐后，接到了朝廷任命他为郎中和洗马的诏书，对此，他的回应是：“ ， 。”
7．请补全下列句子中的空白部分。
（1）《陈情表》中，作者以乌鸦反哺的典故为喻，揭示了全文主旨的句子是“ ， ”。
（2）柳永在《望海潮（东南形胜）》一词中运用对仗和互文手法，描绘了杭州西湖日夜歌舞升平、人们生活愉悦的景象，其词句为“ ， ”。
（3）《陈情表》中，李密描述他的祖母常年疾病缠身、无法自理的句子是“ ， ”。
二、能力提升（必做）（20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
李密传（节选）
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾则涕泣侧息未尝解衣饮膳汤药必先尝后进有眼则讲学忘疲而师事谯周周门人方之游夏。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命，乃上《陈情表》，曰：臣以险绊，夙遭闵凶。生孩六月慈父见背，行年四岁，勇夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。帝览之曰：“士之有名， 不虚然哉！”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、 禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无已敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死， 鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之勘也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（选自《晋书·李密传》）
[注]①醮（jioo）：改嫁。②蒸（zheng） 悉：热切的样子，形容思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏。④安乐公：刘备之子刘禅。
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．刘氏有疾/则涕泣侧息/未尝解衣饮膳/汤药必先尝后进/有暇则讲学忘疲/而师事谯周/周门人方之游夏/
B．刘氏有疾则涕泣侧息/未尝解衣/饮膳/汤药必先尝后进/有暇则讲学忘疲/而师事谯周/周门人方之游夏/
C．刘氏有疾/则涕泣侧息/未尝解衣/饮膳汤药必先尝后进/有暇则讲学/忘疲而师事谯周/周门人方之游夏/
D．刘氏有疾/则涕泣侧息/未尝解衣/饮膳汤药必先尝后进/有暇则讲学忘疲/而师事谯周/周门人方之游夏/
9．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）（3分）
A．字，根据人名中的字义另取的别名叫“字”。古人幼时命名，成年（男20岁，女15岁）取字。
B．服阕，守丧期满除去丧服。古代的丧礼规定，专指父母死后要服丧，期满除服。
C．出，由内到外，这里指京官外调，与之相对应的还有入，由外到内，调入京城。
D．诏，指天子下达臣属的文体，分为即位诏，表诏，伏诏，密诏，手诏，口诏等。
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国，蜀汉被平定后，晋武帝召他做官，他因为祖母年高无人奉养，没有接受官职。
B．李密认为安乐公与齐桓公遭遇相似，两人都因为任用人才得当而使国家兴盛，后来又都因为用人不当而遭遇不幸。
C．李密守丧期满，应征到洛阳任太子洗马，后外调任温令，他常常希望改任内官，后虽官职得到调整但仍心怀怨恨。
D．李密有才情，上《陈情表》感动了皇帝，又通过比较舜、禹、皋陶等的谈话特点，否定了诸葛亮琐碎的言谈方式。
11．把文中画横线的句子用译成现代汉语。（8分）
（1）臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。
（2）从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
12．李密的《陈情表》言辞恳切诚孽，情感真诚动人，构思缜密细腻。请结合课文，简要分析其行文思路。（3分）
三、链接高考（选做）（20分）
请阅读以下文言文，并完成下列问题。
甲
臣伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
（节选自李密《陈情表》）
乙
秦伐魏，陈轸合三晋而东谓齐王曰：“古之王者之伐也，欲以正天下而立功名，以利后世也。今齐、楚、燕、赵、韩、梁六国之递甚也，不足以立功名，适足以强秦而自弱也，非六国之上计也。能危六国者，强秦也。不忧强秦，而递相罢弱，而两归其国于秦，此臣之所以为六国之患。天下为秦相割，秦曾不出力；天下为秦相烹，秦曾不出薪。何秦之智而六国之愚耶？愿大王之察也。
“古之五帝、三王、五伯之伐也，伐不道者。今秦之伐天下不然，必反之，主必死辱，民必死虏。今韩、梁之目未尝干，而齐民独不也？非齐亲而韩、梁疏也，齐远秦而韩、梁近。今齐将近矣！今秦欲攻梁绛、安邑，秦得绛、安邑以东下河，必表里河而东攻齐，举齐属之海，南面而孤楚、韩山梁，北向而孤燕、赵，齐无所出其计矣。愿王孰虑之！
“今三晋已合矣，复为兄弟约，而出锐师以戍梁绛、安邑，此万世之计也。齐非急以锐师合三晋，必有后忧。三晋合秦必不敢攻梁必南攻楚楚秦构难，三晋怒齐不与己也，必东攻齐，此臣之所谓齐必有大忧，不如急以兵合于三晋”齐王敬诺，果以兵合于三晋。
（节选自《战国策·齐策》）
13．材料中画虚线的部分有三处需要断句，请在答题卡上填写对应字母。（3分）
三晋A合B秦C必不敢D攻梁E必南F攻楚G楚秦H构难
14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．伏惟，意思是伏在地上想，是旧时奏疏、书信中下级对上级陈述时经常用的一种敬辞。
B．“今臣亡国贱俘”中的“亡”与《苏武传》“空自苦亡人之地”中的“亡”意思相同。
C．结草，出自于《左传》，后与“衔环”合二为一，指受人恩惠，定当厚报，生死不渝。
D．自弱，即“使自弱”，与现代的“自强”“自立”“自娱自乐”等词的语法现象相同。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．李密为了消除晋武帝的误解，说自己希望做官显达，不在乎名节；继而又承诺待终养祖母后应召出仕，以报答知遇之恩。
B．陈轸认为齐国不能参与到诸侯国的混乱相攻之中，齐国最大的敌人是秦国，混乱相攻的结果只能是让秦国坐享渔人之利。
C．陈轸认为齐国不会步韩、魏的后尘，因为齐国距离秦国过于遥远；韩、魏的民众屡遭兵祸，是因为韩、魏距离秦国太近。
D．陈之所以推测秦国会有主辱民虏的结果，是因为古代帝王出兵是讨伐昏庸无道之君，而秦国出兵是倒行逆施，违反古道。
16．把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）使者如惠语以让单于，单于视左右而惊，谢汉使曰：武等实在。（《苏武传》）
（2）古之王者之伐也，欲以正天下而立功名，以利后世也。
17．李和陈都用“换位思考”策略完成了劝说，请简要说明。（3分）
参考答案
1．A
【详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“李密在这之前很少做官”错误，应是“他年轻时就任蜀汉官职”，原文的表述有“且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节”。故选A。
2．B
【详解】此题考查把握诗歌中句子的含义和手法的能力。
A.“引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜”句意为：我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树（使我）露出愉快的神色。没有用典。
B.“人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”，句意为：这里的土地有灵秀之气，陈蕃专为徐孺设下几榻。用典。陈蕃也出于对徐孺子的敬重，专门为徐孺子做了一个床榻，平时挂在墙上。徐孺子来访的时候，就把床榻放下来，两个人惺惺相惜，秉烛夜谈；徐孺子走了，就把榻悬于梁上。
C.“母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远”句意为：祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。没有用典。
D.“背负青天，而莫之天阏者，而后乃今将图南”句意为：背负着青天，毫无阻挡，这样就能飞到南方了。没有用典。故选B。
3．D
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“不行”，古义，指不会走路；今义，表否定。句意：臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。
B.“犬马”，古义，臣子谦卑的话，用犬马自比；今义，指动物。句意：我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情。
C.“疾病”，古义，疾，指小病，病，多指重病；今义，泛指病痛。句意：但祖母刘氏又早被重病缠绕。
D.不含古今异义词。句意：我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。故选D。
4．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B．句意：任命我为洗马。“除”，授予官职。故选B。
5．C
【详解】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.连词，表转折；/连词，表修饰。
B.介词，因为；/介词，凭……的身份。
C.都是结构助词，的。
D.介词，比；/介词，到。
故选C。
6． 舅夺母志 门衰祚薄 本图宦达 不矜名节 臣具以表闻 辞不就职
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：衰、祚、宦、矜、具。
7． 乌鸟私情 愿乞终养 羌管弄晴 菱歌泛夜 而刘夙婴疾病 常在床蓐
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：羌、菱、夙、蓐。
8．D 9．B 10．D 11．（1）我因命运坎坷，很早就遭遇到了不幸。刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁时，舅父强迫母亲改嫁。
（2）他的下属把信的内容禀告给了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。 12．①第一层，动之以情，阐述尽孝道的理由。②第二层，晓之以理，阐述报国恩的急迫。③第三层，示之以忠，打消晋武帝的疑虑。④第四层，再次表明心迹，先尽孝再尽忠，情真词切，曲尽忠孝之情。
【解析】8．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后才让祖母用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师一样侍奉拜谯周，谯周的学生把他和子游和子夏并列（认为是很有才华的人）
“刘氏有疾”的主语是“刘氏”，“则涕泣侧息”的主语是李密，应在“则”前断句，排除B；
“忘疲”补充说明“讲学”，“讲学忘疲”联系紧密，中间不能断开，排除C；
“未尝解衣”与“饮膳汤药必先尝后进”是李密的两个不同的行为事件，应在“饮膳”前断句，排除A。
故选D。
9．本题考查学生了解并识记古代文化常识的能力。
B.“专指父母死后要服丧，期满除服”错误，古代守丧期满除去丧服，谓之服阕。并非“专指父母死后要服丧，期满除服”，如本文即是李密为祖母服丧期满。
故选B。
10．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“否定了诸葛亮琐碎的言谈方式”错误，依据“孔明与言者无己敌，言教是以碎耳”可知，应是肯定了诸葛亮琐碎的言谈方式。
故选D。
11．本题考查学生文言文翻译的能力。
（1）“险衅”，艰难祸患，指命运不好；“夙”，早年；“见背”，弃我而去；“夺”，改变。
（2）“白”，禀告；“以”，因为；“弗之劾也”，宾语前置句，没有弹劾他。
12．本题考查学生把握文章结构、思路的能力。
①由原文“臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。……祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。……外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。”可知，第一层，作者陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命，以使武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。动之以情，阐述尽孝道的理由。
②由原文“逮奉圣朝，沐浴清化。……诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈”可知，第二层，晓之以理，阐述报国恩的急迫。
③由原文“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，……不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。……母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远”可知，第三层，示之以忠，打消晋武帝的疑虑。
④由原文“愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻”可知，第四层，再次表明心迹，先尽孝再尽忠，情真词切，曲尽忠孝之情。
参考译文：
李密传（节选）
李密，字令伯，犍为武阳人（今四川省彭山县），他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后才让祖母用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师一样侍奉拜谯周，谯周的学生把他和子游和子夏并列（认为是很有才华的人）。
他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职，于是上奏《陈情表》，说：我因命运坎坷，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候，舅父强迫母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。皇帝看了以后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是图有虚名啊。”于是就停止征召（他）。
后来（他的祖母）刘去世了，（他）服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当时（有个叫）张华的司空问他说：“（你认为）安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列。”张华问其中的原因，他回答说：“齐桓公得到管仲（的辅助）而称霸，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”又问：“孔明的规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；《大诰》是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。”张华认为他的道理很好。
（后来）到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，（我的）这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，（识相的）都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来李密在家中去世。
13．BEG 14．B 15．C 16．（1）使者按照常惠的话来责备单于，单于看着身边的人很吃惊，向汉朝使者道歉：苏武等人确实还在。
（2）古代君王出兵讨伐，想要来匡正天下而建立功名，而有利于后世。 17．①李密站在晋武帝的角度，分析了暂时同意其不为官的好处：树立“圣朝以孝治天下”的形象、笼络人心；
②陈轸站在齐王的角度，分析了若不“以兵合于三晋”的危害：强敌弱己、秦灭韩魏后必攻齐、三晋恐会联合攻齐。
【导语】这两篇文言文分别选自李密的《陈情表》和《战国策·齐策》，通过不同主题展现古代劝谏与陈情的智慧。《陈情表》中李密以孝道为核心，用真挚情感与家国情怀劝说晋武帝，使其感受动情，展现士人的忠孝观念。《齐策》中陈轸利用利害思考分析六国连横的必要性，用逻辑严密的推断说服齐王，体现战国纵横家的外交谋略。两文都以“换位思考”为基础，将个人与国家利益巧妙结合，彰显说服艺术的高超。
13．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：赵、魏、韩三国如果联合，秦国必然不敢攻打魏国，而一定会南下进攻楚国。楚、秦交战之后。
“三晋合”为主谓句，语意完整，后面应断开，即B处。
“秦”是“必不敢攻梁”的主语，其前断开，“梁”作“攻”的宾语，其后断开，即E处。
“必南攻楚”，“南”作“攻”的状语，不可断开；“楚”作“攻”的宾语，其后断开，即G处。
故选BEG。
14．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。
A.正确。
B.错误。“亡”，灭亡。/同“无”，没有。二者不同。句意：如今臣是卑贱的亡国之俘。/白白地在荒无人烟的地方受苦。
C.正确。
D.正确。“自弱”“自强”“自立”“自娱自乐”都是宾语前置，正常语序为“弱自”“强自”“立自”“娱自乐自”。同时，“弱”“强”“立”“娱”“乐”还都是形容词的使用用法，译为“使……变弱”“使……强大”“使……独立”“使……快乐”。句意：使自己变弱。/使自己强大。/使自己独立。/使自己快乐。
故选B。
15．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“陈轸认为齐国不会步韩、魏的后尘”错。“而齐民独不也？”是一个反问句，陈轸分析认为齐国也会步韩、魏的后尘。
故选C。
16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“如”，按照；“让”，责备；“谢”，道歉；“实在”，确实还在。
（2）“伐”，出兵讨伐；“正”，使动用法，使……正，匡正；“利”，使动用法，使……得利，有利于。
17．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
①由“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚”可见，李密站在对方的角度，分析了晋武帝暂时同意其不为官的好处：树立“圣朝以孝治天下”的形象、宣扬国策、笼络人心；
由“今三晋已合矣，复为兄弟约……不如急以兵合于三晋”可见，陈轸站在对方的角度，分析了齐王若不“以兵合于三晋”的危害：强敌弱己、秦灭韩魏后必攻齐、三晋恐会联合攻齐。
参考译文：
甲
臣想到圣朝是用孝道来治理天下的，凡是元老旧臣，均受到怜惜养育，何况臣的孤苦，情况特别严重。再说臣年轻时曾在伪朝做官，历任郎官之职，本来就希图官位显达，并不想自命清高。如今臣是卑贱的亡国之俘，极为卑微鄙陋，过分地受到提拔，荣宠优厚，怎么敢犹豫徘徊，另有所图呢？只因刘氏已如迫近西山的落日，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣没有祖母，就无从长大以至今日；祖母没有臣的照顾，就不能尽其余生。祖孙二人，相依为命，因此就臣内心而言不能够废止奉养、远离祖母。
臣李密今年四十四岁，祖母今年九十六岁，这样看来臣在陛下面前尽忠的时日很长，报答奉养刘氏的时日却很短了。臣怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望求得奉养祖母到最后。臣的辛酸苦楚，不仅蜀地人士和梁州、益州的长官明白知晓，天地神明实在也都看得清清楚楚。祈望陛下能怜恤臣的衷情，准许臣实现卑微的志愿，希望祖母刘氏能够侥幸保全她的余生。臣生时应当献身，死后也当结草报恩。臣怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭谨地上奏章以达天听。
（节选自李密《陈情表》）
乙
秦国攻打魏国，陈轸联络赵、魏、韩三国组成联合阵线，然后再去齐国，对齐王说：“古代王者出兵讨伐，想要来匡正天下，建立功业，而有利于后世。现在齐、楚、燕、赵、魏、韩六国互相激烈地攻打，这是不能建立功业，流传美名的，正好可以增强秦国，削弱自己，决不是六国的上策。真正能颠覆六国的，只有强秦。六国不去担心强秦，却互相攻打，彼此削弱，以致两败俱伤，使秦国坐享渔人之利，这是我深为山东六国所忧虑的。诸侯为了秦国互相残杀，可是秦国竟连一点力气也不出；诸侯为了秦国互相煎熬，可是秦国竟不拿出一把柴禾。为什么秦国就那样聪明，而山东六国就这样愚蠢呢？希望大王深思熟虑。
“古代五帝、三王、五霸，他们出兵讨伐，是讨伐昏庸无道之君。现在秦国出兵讨伐诸侯，却不是这样，它必然是倒行逆施，违反古道。国君必受辱而死，百姓必被俘而亡。韩、魏民众屡遭兵祸，人们为死亡的战士深感哀痛，眼泪从未干过，难道齐国就不会步韩、魏的后尘吗？并不因为秦国与齐国关系密切，与韩、魏关系疏近，它才攻打韩、魏，而是因为秦国距离齐国遥远，距离韩、魏更近。现在齐国与秦国的距离就要拉近了!现在秦国想要进攻魏国的绛、安邑，他占领了绛、安邑两地之后，往东直指黄河，那就会以东河为表，以西河为里，占领东河与西河广阔之地，作为后方，向东进发，去攻打齐国，齐国被兼并后，秦国的领土就会一直延伸到东海边上。这样，南边将使楚、韩、魏孤立，北边将使燕、赵孤立，如果南、北不能呼应，齐国就会一筹莫展，无可奈何。希望大王深思熟虑！
“现在赵、魏、韩已经组成联合阵线，恢复了兄弟友好关系，派出了精锐部队驻扎在绛、安邑，这是千秋万世的长远大计。齐国如果不立刻派出精锐部队与三国联合，必有后患。赵、魏、韩三国如果联合，秦国必然不敢攻打魏国，而一定会南下进攻楚国。楚、秦交战之后，赵、魏、韩怨恨齐国不与他们联合，必然会进攻齐国。这就是我所说的齐国必有后患。您倒不如迅速派兵与赵、魏、韩三国联合。”齐王说：“敬从您的指教。”果真派兵与赵、魏、韩三国联合。
（节选自《战国策·齐策》）
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