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《蜀道难》《蜀相》分层作业（解析版）
*基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：50分钟
一、基础达标（必做）（24分）
（一）课内阅读（12分）
1．下列每组句子中加粗词语的解释完全正确的一项是（ ）（3分）
A．危乎高哉（危：危险） 汝岂得自由（古今意义相同，不受限制）
B．扪参历井仰胁息（参、井：均为星宿名，相传为蜀、秦的分野） 青泥何盘盘（盘盘：形容山路曲折盘旋）
C．使人听此凋朱颜（凋：使……凋谢，这里是指脸色由红润变成铁青） 西当太白有鸟道（当：应当）
D．以手抚膺坐长叹（抚膺：抚摸着双腿） 连峰去天不盈尺（去：距离）
2．下列对《蜀道难》这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《蜀道难》是一首近体诗，以七言句式为主，间杂四言、五言、六言、八言等，长短不一，错落有致，时而散漫，时而整齐，随心所欲，又舒卷自如，体现了诗人自由奔放的语言风格。
B．诗人运用“蚕丛、鱼凫开国”“五丁开山”等典故，为蜀道开辟之难增添了神奇色彩。
C．诗人在描述蜀道山高路险时，并未直接描绘，而是通过描绘悲鸟、古木、夜月、空山等景象，动静结合，声形并茂，勾勒出山中空旷而令人畏惧的环境以及凄凉悲怆的氛围，不禁让人感叹友人何苦冒险入蜀。
D．诗歌的结尾处“蜀道之难，难于上青天”一句，为全诗定下了雄浑的感情基调，与开头相呼应，使全诗首尾相连，给人以深刻的印象。
3．以下对《蜀相》这首诗的分析中，哪一项是不恰当的（ ）（3分）
A．首联通过一问一答的方式，点明了祠堂的位置，“森森”二字形容柏树的茂盛与繁密，展现了柏树的雄伟与质朴，让人联想到诸葛亮的形象。
B．颔联中的“自”和“空”两字是全诗的精髓，运用得极为生动，诗人将情感融入景物之中，通过景物传达出诗人内心的淡泊与宁静。
C．颈联将读者带入战乱频仍的三国时代，在宏大的历史背景下，勾勒出一位救世济民的贤相形象，寄托了诗人对国家命运的期望。
D．尾联咏叹诸葛亮病逝军中、功业未竟的不幸，使他的精神境界得到提升，隐含了诗人对时局的忧虑和以身许国的志向。
4．下列对《蜀相》这首诗的理解和赏析中，哪一项是不正确的（ ）（3分）
A．题目为“蜀相”，而非“诸葛祠”，可见老杜此诗意在赞颂人而非祠堂。此诗从祠堂写起，因武侯祠而思念蜀相，也是情理之中。
B．首联以设问开始，直截了当，一问一答，自成一体；颔联紧接上文，描绘祠堂内的春日景色；颈联进一步展开，评价诸葛武侯；尾联总结全诗，表达对诸葛武侯的哀悼。
C．这首诗成功地描绘了丞相祠堂的特定场景，精确捕捉了森森古柏、映阶春草和隔叶黄鹂等最能体现典型特征的景物，用以烘托一种静谧、庄严的氛围，借此表达诗人在这种氛围中所感受到的今昔对比的特定情感。
D．诗句具有卓越的概括力，这在颈联对诸葛亮的品德和一生事业的描述中表现得尤为突出。
（二）、名篇名句默写（12分）
5．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、叹惋之情跟杜甫自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：“ ， ”。
（2）李白《蜀道难》中，“ ， ”两句诗使用夸张手法，正面描写山之高峻、崖之陡峭，以此表现蜀道之难。
（3）杜甫《客至》中“ ， ”两句通过描写诗人邀请邻翁共饮的细节表现了两人诚挚、率真的友情。
6．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《蜀相》中“ ？ ”两句诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，追思缅怀，奠定了全诗悲凉的感情基调。
（2）《蜀相》中描写祠堂内幽静的春景的诗句：“ ， 。”
（3）《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句：“ ， 。”
能力提升
古代诗歌阅读
（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题（9分）
送友人入蜀①
李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平②。
【注】①这首诗作于天宝二年（743），诗人当时在长安受到权贵的排挤。②君平：是汉代严遵的字，他不愿做官，过着隐居生活，曾经在成都市上以卖卜为生。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本诗中的“蚕从”与《蜀道难》中“蚕丛及鱼凫”中的“蚕丛”意义相同。
B．颈联中远景与近景上下配合，相互映衬，描绘了一幅瑰丽的蜀道山水画卷。
C．尾联表达了作者对友人的忠告，强调不应轻信君平的占卜之言，而是应积极追求自己的理想与抱负。
D．本诗运用了描写与议论相结合的表达方式，风格清新俊逸，节奏跌宕起伏，变化多端。
8．《蜀道难》与《送友人人蜀》均以蜀道为题材，请结合具体诗句，比较两诗在主题内容上的相似之处与差异。（6分）
（二）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（9分）
舜庙怀古
陆游
云断苍梧[注]竟不归，江边古庙锁朱扉。
山川不为兴亡改，风月应怜感慨非。
孤枕有时莺唤梦，斜风无赖客添衣。
千年回首消磨尽，输与渔舟送落晖。
[注]苍梧：相传舜帝驾崩于此。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A．“云断苍梧”揭示了舜帝辞世的地点，营造出一种悲伤而庄重的氛围。
B．诗人亲临江畔的舜庙进行凭吊，目睹朱红大门紧闭的冷清景象，不禁感慨万千。
C．颔联通过拟人手法，将诗人的主观情感投射到自然景物之中，情景交融。
D．舜帝昔日的辉煌已荡然无存，诗人乘着一叶扁舟，在夕阳的余晖中渐行渐远。
10．本诗与杜甫的《蜀相》均属于怀古诗篇，但情感的侧重点存在差异。请简要分析。（6分）
三、链接高考（12分）
（一）读下面这首唐诗，完成下面小题。（必做）（6分）
相和歌辞·蜀道难
唐·张文琮
梁山【注】镇地险，积石阻云端。
深谷下寥廓，层岩上都盘。
飞梁架绝岭，栈道接危峦。
揽辔独长息，方知斯路难。
【注】“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石峨峨”就是说的这里。
11、张文琮的《相和歌辞·蜀道难》与李白的《蜀道难》均描绘了蜀道的山川险峻，但两者的风格截然不同。请结合具体内容，对比分析这两首诗的风格差异。（6分）
（二）．阅读下面这首元曲，完成各题。（必做）（6分）
折桂令·诸葛武侯
鲜于必仁
草庐当日楼桑①。任虎战中原，龙卧南阳。八阵图成，三分国峙，万古鹰扬②。
《出师表》谋谟庙堂，《梁甫吟》感叹岩廊③。成败难量。五丈秋风，落日苍茫。
【注】①楼桑：在今河北涿县，相传是刘备故里。②鹰扬：逞威，大展雄才。③岩廊：庙堂，朝廷。
这首元曲与《蜀相》在题材内容和思想情感上有什么相同之处？请简要分析。（6分）
（三）阅读下面的文字，完成各题。（选做）（10分）
定居草堂的初期，杜甫的心情获得了片刻的宁静，写了不少颇具安恬情味的田园诗，然而这种心境是以“故人供禄米”为条件的，他没有任何经济来源，全靠故人的周济，一旦故人稍怠，立刻就会陷入困境。他们偶有接济失时，杜甫的生活就成问题。定居草堂之后，杜甫生活安顿下来，开始游览成都古迹，并与一些风雅人士交往。
杜甫曾瞻仰过武侯祠，作《蜀相》诗，对诸葛亮一生的______功绩做出高度的评价，为其未能收复中原完成统一大业而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古，却有伤今之意。当时战乱尚未平息，山河破碎，字内烟腾，于此国事维艰之际，是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政！此外，诗中写他羡慕诸葛亮得遇明主，也含有不满于肃宗的意思，他素怀______的远大志向，却被冷落与排挤，这种不平之气隐隐透于诗中。
游览古迹的同时，杜甫还结交了一些风雅人士。他有一个邻居黄四娘，她家院子里种着成畦的花木，春天一到，______，杜甫曾去观赏，写出的诗作《江畔独步寻花》也花团锦簇、蝶舞莺歌，充满无限生机。杜甫与江村农家关系也很密切，农人时常送给他一些蔬菜，他也常把种植的草药赠予他们。在与农民的接触中，他对农民的纯洁心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，从不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。这使他感到在______间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为好。代宗即位后，曾召杜甫回京补京兆功曹参军，他没有赴任，想来与此不无关系。
13．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）
A．磊磊悬壶济世五光十色芸芸众生
B．赫赫悬壶济世万紫千红茫茫人世
C．磊磊匡时济世五光十色芸芸众生
D．赫赫匡时济世万紫千红茫茫人世
14．下列各句中的引号和文中画波浪线“故人供禄米”的引号作用相同的一项是（）（3分）
A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
15．文中画横线的句子有语病，请修改成正确的句子。（4分）
请提供需要修改的句子，以便进行润色。
参考答案
1．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的含义的能力。
A.危，高。句意：多么高峻伟岸。
自由，自作主张。句意：你哪能自作主张对她迁就。
B.句意：屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星。
句意：青泥岭的泥路曲曲弯弯。
C.句意：使人听到这些脸色突变。
当，对着，向着。句意：西边太白山高峻无路只有飞鸟可以飞过此山。
D.抚膺，抚摸着胸口。句意：用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。
句意：山峰座座相连离天还不到一尺。
故选B。
2．A
【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容和识记古代文学常识的能力。
A.“《蜀道难》是一首近体诗”错误，《蜀道难》是古体诗，而非近体诗。
故选A。
3．B
【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“传达诗人内心淡然宁静”错。应当是把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来。
故选B。
4．C
【解析】【小题1】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“今不如昔”错误。应为“凭吊古人”，借以表达诗人对诸葛亮雄才大略、忠心报国和悲壮事业的仰慕、叹惋之情。
故选C。
5． 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字如下：长、襟、峰、倚、篱。
6． 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：祠、柏、映、阶、鹂、频烦、济。
7．C 8．
相同点：《蜀道难》和《送友人入蜀》都描绘了蜀道的高险，都有诗人对入蜀友人的关怀。
不同点：《蜀道难》写出了蜀道景物的凄冷，表达了作者对国事的忧虑与关切；而《送友人入蜀》写出蜀道景色的动人优美，作者对友人的劝慰，不要沉迷于功名利禄。
【整体分析】李白的《送友人入蜀》通过描绘蜀道的险峻和美丽风光，表达了对友人的关切和祝福。诗中既有对蜀道艰难的描述，也有对蜀地美景的赞美，最后以哲理性的劝慰收尾，风格清新俊逸，情感真挚。
7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“告诫友人一定不要相信君平的占卜，鼓励友人要积极追求功名”错误，尾联“升沉应已定，不必问君平”的意思是个人的官爵地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！李白借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中。
故选C。
8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
（1）相同点：都描绘了蜀道的高险，都有诗人对入蜀友人的关怀。
《蜀道难》，一方面用“危乎高哉”，“蜀道之难，难于上青天”，反复吟咏，直接抒发对蜀道难的感慨；另一方面，作者展开丰富的想象，以夸张的手法，着重描绘了蜀道的险峻、崎岖和恐怖的氛围，如“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，通过对山峰、绝壁、瀑布等自然景观的夸张描写，展现出蜀道的艰险可怕，透露出诗人对入蜀友人的忧虑与关切之情。
本诗“见说蚕丛路，崎岖不易行”，李白亲切地叮嘱友人：听说蜀道崎岖险阻，路上处处是层峦叠嶂，不易通行；“山从人面起，云傍马头生”对“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画，刻画了蜀地崎岖难行，透露出对入蜀友人的忧虑与关切。
（2）不同点：
《蜀道难》，“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”，“又闻子规啼夜月，愁空山”，渲染出蜀道凄冷的氛围；“朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家”，从剑阁的险要引出对政治形势的描写，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”的残暴和凶险，从而表达了对国事的忧虑与关切。
本诗“芳树笼秦栈，春流绕蜀城”，写花树笼罩从秦入川的栈道，春江碧水绕流蜀地的都城，描写了蜀道风光的瑰丽优美；“升沉应已定，不必问君平”借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中，写得含蓄蕴藉，语短情长。
9．D 10．
①本诗侧重抒发由对舜的追思引发的物是人非、昔盛今衰的感慨，以及自身的孤寂无奈；
②《蜀相》侧重表达对诸葛亮的称颂、惋惜，也暗含感时忧国的情怀和以身许国的抱负。
【导语】陆游的《舜庙怀古》通过描绘舜帝庙周围苍凉景象，表达了对历史兴亡的无奈与感慨。诗中运用拟人化和景中抒情，使自然景物满含情感。最终通过渔舟送落晖的意境，揭示了自然无情流逝的宿命感，强化了怀古思幽的深沉情感。
9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“诗人乘坐一叶渔舟在落日余晖中远去”错误。尾联意思是：回首千年时光，好像转瞬即逝，视线所及，唯有夕阳余晖和渔舟唱晚。尾联实乃诗人感慨历史兴衰、人事代谢，舜帝辉煌消逝，眼前仅有渔舟伴落日余晖，非诗人乘舟远去。
故选D。
10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①颔联“山川不为兴亡改，风月应怜感慨非”，山川依旧，人事已非，风月有情，慨叹今非昔比。诗人运用拟人手法表达物是人非、昔盛今衰的感慨。颈联“孤枕有时莺唤梦”，从“孤枕”“客”可见诗人之孤寂。尾联“千年回首消磨尽，输与渔舟送落晖”，千年舜帝难以承继，南宋朝廷似夕阳余晖。衬出朝代兴衰无常、个人渺小无力，可见诗人之无奈。
②《蜀相》首联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”，一个“寻”字，写出作者特意寻找丞相祠堂，“柏森森”渲染庄严肃穆的气氛，表达了对诸葛亮的尊崇。颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，“自”“空”道尽祠堂寂寥，惋惜诸葛亮身后冷落。颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，凝练概括其一生，赞其雄才大略与耿耿忠心。尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中“英雄”既指诸葛亮，叹诸葛壮志未酬，也指诗人自己，表达自己报国无门、忧国忧民的情怀与以身许国的抱负。
11．（1）张诗属于现实主义风格，前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌，全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。
（2）李诗属于浪漫主义风格。
①《蜀道难》饱含浪漫主义激情。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之描写浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。
②全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，在感情的表达上不是掩抑收敛，而是喷薄而出，一泻千里。
③《蜀道难》富有神奇的想象。诗歌引用“五丁开山故事”“六龙回日”一方面说明蜀道自古难行，另一方面赋予了蜀道神秘神奇的色彩。又想象“悲鸟号木”“子规啼月”“杀人如麻”等场景，有力地烘托蜀道之难。
④《蜀道难》具有大胆的夸张。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；“一夫当关，万夫莫开”状剑阁险要；“磨牙吮血，杀人如麻”写战祸惨烈。如此夸张超出了一般人的想象。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
（1）张诗属于现实主义风格。本诗直接以含有一定历史意蕴的现实蜀道之景为“揽辔独长息，方知斯路难”的现实感叹张本，是通过历史与现实结合以抒发现实感叹为主要目的的诗作，现实主义意味浓郁。前四句“梁山镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上都盘”侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌。全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。
（2）李诗属于浪漫主义风格。
以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。
诗人并不是客观地描述和冷漠的观赏蜀道的艰难，而是赋予秦蜀山川以淳厚的主观感情，字里行间，无不流露出自豪的赞叹之情。那惊湍的飞流，耸天的奇峰，幽深的谷壑，峭立的绝壁，都充溢诗人的感情和气质。全诗二百九十四字，采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，气势磅礴，豪放洒脱，感情强烈，一唱三叹。
艺术手法上，诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。在对蜀道奇险壮观的描绘中，诗人充分展开想象。并将想象、夸张和神话传说融为一体。山高，则曰“上有六龙回日之高标”，壑深，则说“下有冲波逆折之回川”；道险，则有“天梯石栈相钩连”；水急，则喻“砅崖转石万壑雷”。从蚕丛建国说到五丁开山；由六龙回日写到鹤愁猿难，其想象可谓驱神驭鬼，地动山惊。诗人天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。
12．题材内容：都吟咏了诸葛亮（咏史诗），概括了诸葛亮从刘备三顾茅庐到出山辅佐两朝君主，最后壮志未酬身先死的事迹，表现了诸葛亮的文韬武略和一片忠心。
思想情感：都赞颂了诸葛亮的才华、功绩，抒发了对他鞠躬尽瘁精神的敬仰，对他赍志而没的同情、惋惜之情。
【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
题材内容：这首元曲与《蜀相》都是咏史怀古题材。本曲从诸葛亮出山写起，“八阵图成，三分国峙，万古鹰扬”高度概括了诸葛亮的功绩，最后写到“成败难量”。《蜀相》借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。
思想情感：都赞颂了诸葛亮的才华、功绩，抒发了对他鞠躬尽瘁精神的敬仰，对他赍志而没的同情、惋惜之情。本曲称颂诸葛亮，以龙虎为对，奠定三分全国，“八阵图”、《出师表》《梁甫吟》文治武功诗文俱在，功过胜败难以计量。《蜀相》“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”描绘了诸葛亮的雄才大略和报国忠心，抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸，表达了对他出师未捷而身死的惋惜和功业未遂的感慨。
13．D 14．C 15．修改为：在与农民的接触中，他对农民的纯朴心性有了深入的理解，他在农家茅含里出乎意料地找到了寻觅许久的赤诚之心，在不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。
【分析】13．本题考查正确使用词语（包括成语熟语）的能力。
第一处，磊磊：形容石头很多。赫赫：显著盛大的样子。结合后面的词语“功绩”强调多，所以不用“磊磊”。
第二处，匡时济世：挽救动荡的局势，使其转危为安。悬壶济世：颂誉医者救人于病痛。结合后文修饰的“远大志向”，所以不用“悬壶济世"，填“匡时济世”。
第三处，万紫千红：用来形容花草，也用来比喻景象繁荣兴旺，事物丰富多彩。五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。结合后文中的“花团锦簇”，所以不能用“五光十色”。
第四处，芸芸众生：芸芸众生原指世间的一切生灵，后多指众多的平常人。茫茫人世：指人生时间短暂，来去匆匆。结合后文“自己的归宿”，所以不用“芸芸众生”。
故选D。
14．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“故人供禄米”的引号的作用是表直接引用。
A.“之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。
B.“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂，引号的作用是表述特定含义。
C.“形神兼备，充满生机”，引号是直接引用。
D.“文明”，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。
故选C。
15．本题考查学生修改病句的能力。
本句三处语病，“纯洁心性”与“农民”搭配不当，“纯洁”改为“纯朴”。
“他出乎意料地在农家茅舍里找到了”语序不当，“出乎意料地”应放在“找到了”之前。
“从不通文墨的农民身上”介词误用，“从”改为“在”，或者“从不通文墨的农民那里”。
故本句改为：在与农民的接触中，他对农民的纯朴心性有了深入的理解，他在农家茅含里出乎意料地找到了寻觅许久的赤诚之心，在不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。
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《蜀道难》《蜀相》分层作业（原卷版）
*基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：50分钟
一、基础达标（必做）（24分）
（一）课内阅读（12分）
2．下列对《蜀道难》这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《蜀道难》是一首近体诗，以七言句式为主，间杂四言、五言、六言、八言等，长短不一，错落有致，时而散漫，时而整齐，随心所欲，又舒卷自如，体现了诗人自由奔放的语言风格。
B．诗人运用“蚕丛、鱼凫开国”“五丁开山”等典故，为蜀道开辟之难增添了神奇色彩。
C．诗人在描述蜀道山高路险时，并未直接描绘，而是通过描绘悲鸟、古木、夜月、空山等景象，动静结合，声形并茂，勾勒出山中空旷而令人畏惧的环境以及凄凉悲怆的氛围，不禁让人感叹友人何苦冒险入蜀。
D．诗歌的结尾处“蜀道之难，难于上青天”一句，为全诗定下了雄浑的感情基调，与开头相呼应，使全诗首尾相连，给人以深刻的印象。
3．以下对《蜀相》这首诗的分析中，哪一项是不恰当的（ ）（3分）
A．首联通过一问一答的方式，点明了祠堂的位置，“森森”二字形容柏树的茂盛与繁密，展现了柏树的雄伟与质朴，让人联想到诸葛亮的形象。
B．颔联中的“自”和“空”两字是全诗的精髓，运用得极为生动，诗人将情感融入景物之中，通过景物传达出诗人内心的淡泊与宁静。
C．颈联将读者带入战乱频仍的三国时代，在宏大的历史背景下，勾勒出一位救世济民的贤相形象，寄托了诗人对国家命运的期望。
D．尾联咏叹诸葛亮病逝军中、功业未竟的不幸，使他的精神境界得到提升，隐含了诗人对时局的忧虑和以身许国的志向。
4．下列对《蜀相》这首诗的理解和赏析中，哪一项是不正确的（ ）（3分）
A．题目为“蜀相”，而非“诸葛祠”，可见老杜此诗意在赞颂人而非祠堂。此诗从祠堂写起，因武侯祠而思念蜀相，也是情理之中。
B．首联以设问开始，直截了当，一问一答，自成一体；颔联紧接上文，描绘祠堂内的春日景色；颈联进一步展开，评价诸葛武侯；尾联总结全诗，表达对诸葛武侯的哀悼。
C．这首诗成功地描绘了丞相祠堂的特定场景，精确捕捉了森森古柏、映阶春草和隔叶黄鹂等最能体现典型特征的景物，用以烘托一种静谧、庄严的氛围，借此表达诗人在这种氛围中所感受到的今昔对比的特定情感。
D．诗句具有卓越的概括力，这在颈联对诸葛亮的品德和一生事业的描述中表现得尤为突出。
（二）、名篇名句默写（12分）
5．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、叹惋之情跟杜甫自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：“ ， ”。
（2）李白《蜀道难》中，“ ， ”两句诗使用夸张手法，正面描写山之高峻、崖之陡峭，以此表现蜀道之难。
（3）杜甫《客至》中“ ， ”两句通过描写诗人邀请邻翁共饮的细节表现了两人诚挚、率真的友情。
6．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《蜀相》中“ ？ ”两句诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，追思缅怀，奠定了全诗悲凉的感情基调。
（2）《蜀相》中描写祠堂内幽静的春景的诗句：“ ， 。”
（3）《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句：“ ， 。”
能力提升
（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题（9分）
送友人入蜀①
李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平②。
【注】①这首诗作于天宝二年（743），诗人当时在长安受到权贵的排挤。②君平：是汉代严遵的字，他不愿做官，过着隐居生活，曾经在成都市上以卖卜为生。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本诗中的“蚕从”与《蜀道难》中“蚕丛及鱼凫”中的“蚕丛”意义相同。
B．颈联中远景与近景上下配合，相互映衬，描绘了一幅瑰丽的蜀道山水画卷。
C．尾联表达了作者对友人的忠告，强调不应轻信君平的占卜之言，而是应积极追求自己的理想与抱负。
D．本诗运用了描写与议论相结合的表达方式，风格清新俊逸，节奏跌宕起伏，变化多端。
8．《蜀道难》与《送友人人蜀》均以蜀道为题材，请结合具体诗句，比较两诗在主题内容上的相似之处与差异。（6分）
（二）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（9分）
舜庙怀古
陆游
云断苍梧[注]竟不归，江边古庙锁朱扉。
山川不为兴亡改，风月应怜感慨非。
孤枕有时莺唤梦，斜风无赖客添衣。
千年回首消磨尽，输与渔舟送落晖。
[注]苍梧：相传舜帝驾崩于此。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
A．“云断苍梧”揭示了舜帝辞世的地点，营造出一种悲伤而庄重的氛围。
B．诗人亲临江畔的舜庙进行凭吊，目睹朱红大门紧闭的冷清景象，不禁感慨万千。
C．颔联通过拟人手法，将诗人的主观情感投射到自然景物之中，情景交融。
D．舜帝昔日的辉煌已荡然无存，诗人乘着一叶扁舟，在夕阳的余晖中渐行渐远。
10．本诗与杜甫的《蜀相》均属于怀古诗篇，但情感的侧重点存在差异。请简要分析。（6分）
三、链接高考（12分）
（一）读下面这首唐诗，完成下面小题。（必做）（6分）
相和歌辞·蜀道难
唐·张文琮
梁山【注】镇地险，积石阻云端。
深谷下寥廓，层岩上都盘。
飞梁架绝岭，栈道接危峦。
揽辔独长息，方知斯路难。
【注】“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石峨峨”就是说的这里。
11、张文琮的《相和歌辞·蜀道难》与李白的《蜀道难》均描绘了蜀道的山川险峻，但两者的风格截然不同。请结合具体内容，对比分析这两首诗的风格差异。（6分）
（二）．阅读下面这首元曲，完成各题。（必做）（6分）
折桂令·诸葛武侯
鲜于必仁
草庐当日楼桑①。任虎战中原，龙卧南阳。八阵图成，三分国峙，万古鹰扬②。
《出师表》谋谟庙堂，《梁甫吟》感叹岩廊③。成败难量。五丈秋风，落日苍茫。
【注】①楼桑：在今河北涿县，相传是刘备故里。②鹰扬：逞威，大展雄才。③岩廊：庙堂，朝廷。
这首元曲与《蜀相》在题材内容和思想情感上有什么相同之处？请简要分析。（6分）
（三）阅读下面的文字，完成各题。（选做）（10分）
定居草堂的初期，杜甫的心情获得了片刻的宁静，写了不少颇具安恬情味的田园诗，然而这种心境是以“故人供禄米”为条件的，他没有任何经济来源，全靠故人的周济，一旦故人稍怠，立刻就会陷入困境。他们偶有接济失时，杜甫的生活就成问题。定居草堂之后，杜甫生活安顿下来，开始游览成都古迹，并与一些风雅人士交往。
杜甫曾瞻仰过武侯祠，作《蜀相》诗，对诸葛亮一生的______功绩做出高度的评价，为其未能收复中原完成统一大业而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古，却有伤今之意。当时战乱尚未平息，山河破碎，字内烟腾，于此国事维艰之际，是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政！此外，诗中写他羡慕诸葛亮得遇明主，也含有不满于肃宗的意思，他素怀______的远大志向，却被冷落与排挤，这种不平之气隐隐透于诗中。
游览古迹的同时，杜甫还结交了一些风雅人士。他有一个邻居黄四娘，她家院子里种着成畦的花木，春天一到，______，杜甫曾去观赏，写出的诗作《江畔独步寻花》也花团锦簇、蝶舞莺歌，充满无限生机。杜甫与江村农家关系也很密切，农人时常送给他一些蔬菜，他也常把种植的草药赠予他们。在与农民的接触中，他对农民的纯洁心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，从不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。这使他感到在______间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为好。代宗即位后，曾召杜甫回京补京兆功曹参军，他没有赴任，想来与此不无关系。
13．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）
A．磊磊悬壶济世五光十色芸芸众生
B．赫赫悬壶济世万紫千红茫茫人世
C．磊磊匡时济世五光十色芸芸众生
D．赫赫匡时济世万紫千红茫茫人世
14．下列各句中的引号和文中画波浪线“故人供禄米”的引号作用相同的一项是（）（3分）
A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
15．文中画横线的句子有语病，请修改成正确的句子。（4分）
请提供需要修改的句子，以便进行润色。
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