5大自然的语言 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
同学们，在我们的生活中，有很多有趣的生活现象，比如：蚂蚁搬家预示着什么呢？
俗话说：“蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必晴。”类似的谚语还有很多：
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
麻雀囤食要落雪。
鱼跳水，有雨到；泥鳅静，天气晴。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
这些有趣的自然现象，是大自然传递给我们的信息，也是大自然的语言。今天我们就一起来学习气象学家、地理学家竺可桢的《大自然的语言》
作者简介
竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
读准字音
识记字义
销声匿迹：
循环往复，一圈一圈地运转。
周而复始：
不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。
花香鸟语：
鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。
草长莺飞：
莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。
风雪载途：
一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。
了解背景
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
了解单元目标
什么是说明文
说明文：是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容，他介绍事物的形状、构造、类型特点、功能或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。
说明顺序：
时间、空间、逻辑
说明方法：
说明文语言的特点：
举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用、下定义
准确性、科学性、严密性
说明文相关知识
任务一：
通读全文，感知“物候”
通读全文，感知物候
课后“思考探究”第一题中说：“本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象”，那么，文中到底描述了哪些物候现象？这些现象向我们传递了哪些信息呢？
圈点勾画批注
一、什么是物候？什么是物候学？
二、物候观测对农业有什么重要意义？
三、决定物候观测的因素有哪些？
四、研究物候学有什么意义？
五、本文说了哪几个问题（结构层次）？
圈点勾画批注
一、什么是物候？什么是物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
圈点勾画批注
二、物候观测对农业有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
圈点勾画批注
三、决定物候观测的因素有哪些？
决定因素
纬度的差异
经度的差异
高下的差异
古今的差异
二月内蒙古
二月海南
纬 度 差 异
经度对物候的影响
高下差异
圈点勾画批注
《大林寺桃花》
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。
联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。
圈点勾画批注
思考：
决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整
四个决定因素
纬度
经度
高下
古今
按照影响程度大小
空间因素
时间因素
大
小
不能调换
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四.研究物候现象有什么意义呢？
1.预报农时，选择播种日期。
2.安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期。
3.引种植物到物候条件相同的地区。
4.避免或减轻害虫的侵害。
5便利山区的农业发展。
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五、本文说了哪几个问题（结构层次）？
第一部分（1-3）什么是物候和物候学。
第二部分（4-5）物候观察对农业的意义。
第三部分（6-10）物候现象的决定因素。
第四部分（11-12）物候观测研究的意义。
圈点勾画批注
纬度、经度、高下、古今
首先、第二、第三、此外
主
次
逻 辑 顺 序
圈点勾画批注
大自然的语言
引出什么叫物候和物候学
物候观测对农业生产的重要性
决定物候现象来临的因素
纬度的差异
经度的差异
高下的差异
古今的差异
研究物候学的意义
加强物候研究促进农业发展
启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
1.从全文来看，作者是如何组织行文思路的呢？请同学们用四字短语梳理：
描述
作出
阐述
物候现象
科学解释
研究意义
思考：
由此可知：本文的说明顺序是：
有现象到本质的逻辑顺序。
2.回顾全文，我们知道梳理说明文顺序的方法：
把握说明对象
统观行文思路
概括说明内容
划分段落层次
把握说明顺序
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六、品语言
秋
例1：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
加红色的词语好在哪里？
运用了拟人的修辞手法，赋予这几种动植物人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性。
例2：如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
“只”“就”二字可删除吗？
不可删除，
因为“只”突出相差较少，“就”表示春天短促，
如果删掉就不能突出啊少与短促，
这体现了说明语言的准确性，所以不可删除。
例3：“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免”中“可能”一词能不能删掉？为什么？
不能删掉。
因为“可能”一词表示估计，而非绝对。
如果去掉了就变成绝对的了。
它体现了说明文语言的准确性特征。
例4：如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
不好。
《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心，激发读者阅读兴趣，具有启发性。
所以不能改。
举北京一例说明物候观测对农业的重要性 （5段）
说明方法：
举例子 作比较 列数字
表达效果：
平实 准确
答题格式：
（以第8段最后一句为例）
运用了作比较的说明方法，
把济南与烟台的苹果开花的季节不同作比较，
说明了经度是决定物候现象来临的重要因素，
体现了说明语言的准确性。
七、说说下面文字采用的说明方法
在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
举例子、作比较、列数字
作业：
走进大自然，去认真观察大自然的语言，说说它们包含的物候知识。