第19课紫藤萝瀑布练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第19课紫藤萝瀑布练习题（含答案）
积累与御用
1. 下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A. 迸溅(bèng) 挑逗(tiāo) 嚷嚷(rāng)
B. 伶仃(lín) 枯槐(huái) 琼浆(qióng)
C. 遗憾(hàn) 伫立(zhù) 笼罩(zhào)
D. 绽开(zhàn) 酒酿(niàng) 沉淀(dìng)
2. 下列词语中有错别字的一项是( )
A. 辉煌 迷茫 契约 以身做则
B. 依傍 妥帖 累赘 如释重负
C. 疑惑 凝望 陡峭 大庭广众
D. 芳香 浑厚 繁密 微不足道
请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)西安，以其包容开放的姿态，以其散发出的古老浪漫而又活力 _______ (迸裂 迸射 迸溅)的独特魅力，赢得了世界的关注。
(2)大熊猫憨态可掬、小猴子顽皮可爱，惹得周围的大人们 __________ (喜不自胜 忍俊不禁 欣喜若狂)，孩子们更是笑得前仰后合。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是( )
A. 广东通过改革开放，凭着“杀出一条血路”的勇气和“摸着石头过河”的智慧，开创了令人瞩目的现代化发展奇迹。(把“开创”改为“创造”)
B. 这礼物，是一位即将就要远行的朋友送给我的。(删去“即将”或“就要”)
C. 如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。(将“如果”和“考生”互换位置)
D. 文学是展示和塑造国家形象的重要载体，新时代中国文学要勇担讲述好中国故事，展现好中国形象的光荣使命。(将“展示”和“塑造”互换位置)
5. 对下列各句所运用的修辞手法判断有误的一项是 ( )
A. 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。(比喻)
B. 才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。(拟人)
C. 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。(排比)
D. 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。(通感)
6.下面语段中画线句的排列顺序不合理，请选出排序正确的一项 ( )
如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，③我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，④以“敢教日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。
A. ①③②④ B. ②④①③ C. ①③④② D. ③②①④
7. 下面不是表现花的繁盛的一项是 ( )
A. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
C. 我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D. 而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
8.名著阅读
（1）《钢铁是怎样炼成的》是一部不朽之作，作者是前苏联的 ，作品主人公是保尔 科察金，影响他生活的三名女性朋友是 、 和 。
（2）在21世纪的今天，保尔精神对我们做人有什么意义？

9.学完《紫藤萝瀑布》一文，七年级(1)班开展“一枝一叶总关情”语文综合实践活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)请你为本次活动搜集古人借“一枝一叶”抒发情感的诗句。(五言七言均可)
(2)七年级(1)班计划邀请张校长于2023年5 月10 日上午九点在学术报告厅做以“理想与生命”为主题的报告，张校长恰好不在办公室，请你以班委会的名义给他写一张留言条。
(3)请参照所给示例，解说下面的图片。要求：语句通顺，运用一种修辞手法，50字左右。
示例：当命运的暴风雨袭来时，生活的重担
压在肩上，你就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。
阅读理解
阅读课文，回答问题。
紫藤萝瀑布
我不由得停住了脚步。
　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
　　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
　“我在开花！”它们在笑。
　“我在开花！”它们嚷嚷。
　　每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qióng)浆？我凑上去，想摘一朵。
　　但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫(zhù)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
　　这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
　　过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
　　在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
　　 1982年5月6日
10.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？
11、课文中有不少精彩的句子,请从下面句子中任选其一做点评。
(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
(2)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
12、课文第八段采用了什么记叙顺序？有何作用？
13、你是如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的？
14、宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》给人留下十分美好的意境。结合本课内容，你认为它的美主要体现在哪些方面？请简要分析。
15.文章以“我不由得停住了脚步”开篇，以“我不觉加快了脚步”收尾，除首尾照应、结构严密、给人一气呵成之感外，在内涵上又有什么联系呢？
阅读下文，回答问题。
花朝节的纪念
宗璞

①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。
②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年，和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。
③在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时我严重贫血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。
④母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时，一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。
⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。
⑥20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说：“任大姐呼声最高。”这是真正来自居民的声音。
⑦20世纪60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们全家以光明，以温暖。
⑧母亲虽然身体不好，仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说：“你们专心做你们的事。”我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！
⑨1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤、母亲的病发展很快，人常在昏迷状态。一次她忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看我，费力地说：“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。
⑩母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。
父亲为母亲撰写了一副挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。
姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。”
牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物、她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。”
像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着……
亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。
（有删改）
16. 作者说“一代又一代来到世上扮演各种角色，为社会做一点努力，留下了各种不同的色彩的记忆”，请从文中找出母亲所“扮演”的角色，完成下面表格。
角色 事件 品质
母亲 照顾患病的我 ①______________
妻子 ②______________ 贤惠、耐心、无微不至
居委会主任 为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等 ③______________
亲友 ④______________ 贴心、认真
17. 请赏析文中画线句子。
我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。
18. 第 和 段看似和主题无关，能否删去？请简述你的理由。
19. 文章以“花朝节的纪念”为题，有什么作用？
20. 宗璞《花朝节的纪念》与朱德《我的母亲》语言都平实如话，细品却觉情味各异。下面是两篇文章的结尾部分，比较一下，说说作品的语言风格有哪些不同之处。
像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着……
亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。
——宗璞《花朝节的纪念》
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
愿母亲在地下安息！
——朱德《我的母亲》
《花朝节的纪念》：___________________________________
《我的母亲》：_______________________________________
阅读下文，回答问题。
那一片消失了的苇塘
雷抒雁
“那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。
“苇塘？”“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。没有！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？
“就在这里！”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句：“梦话！”
梦话？是的，是梦话。50多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。
那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。
那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价值的，只是苇子；而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。
一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。B 一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。
我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了！
假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。
有一种鸟，叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。
塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝的。
我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了！我们知道，暑假也该结束了。大人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！
苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。
父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！
那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在童年的记忆里。
21、文中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上
（1）春季：
（2）夏季：
（3）秋季：
22、苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。

23、体会下列加点词语的含义及作用。
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。

24、文中有许多句子写得很精彩，请你从A、B两处任选一句，作简要赏析。
225、结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。

答案
1、C 2.A 3.（1）迸射 （2）忍俊不禁 4.C 5.C 6.A 7.C 8.（1） 奥斯特洛夫斯基 冬妮亚　　丽达　　达雅（2）保尔的精神对我们在重新评价和反思理想，集体主义和英雄主义，并且以健康的人格、奋发的努力，奉献的精神要求自己，有着极其重大的意义。保尔人格特征是：自我牺牲、坚定不移，顽强坚韧，他的精神应成为我们青少年永恒的人生精神坐标。
9.（1）墙角数枝梅 ，凌寒独自开 。春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来 。
（2）示例：
留言条
尊敬的张校长：
请您于2023 年5 月10 日上午九点在学术报告厅做以“理想与生命”为主题的报告。
七年级(1)班班委会
2023 年5 月8 日
（3）示例：当身处逆境时，环境的艰苦让你几乎绝望，你就像一粒散落在悬崖上的种子，虽然渺小，却一点一点地焕发出了生命的活力。
10、作者是从四个方面描写盛开的紫藤萝的：(1)颜色。如 “一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上，泛着点点银光”等。(2)形状。如“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”等。(3)花态。如“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着”等。(4)香气。如“还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”等。
11、示例一：(1)“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，将静态的花写“活”了，形象、逼真地写出了花朵盛开时的形态，充满了活力和情趣，表达了作者的喜悦之情。
示例二：(2)运用通感的修辞手法，将无形的“香气”化作可见的“浅紫色”，将嗅觉和视觉互通，巧妙地把人带入一种新的境地。
12、插叙。作用：意在以花象征人，委婉地表达出十多年前花与人有着同样的不幸，同时衬托出眼前繁盛的紫藤萝花生逢其时，反映了时代的发展和进步。
13、示例：由花及人，点明主旨：个体的生命是有限的、短暂的,但无数个体汇成的群体,其生命是无限的、长久的;不要畏惧一时的不幸,要保持对美好生活的坚定信念,勇于战胜困难,实现人生的价值。
14、①美在对盛开的紫藤萝花的渲染。作者对紫藤萝花的渲染，动人心魄，展现在我们眼前的是何等繁茂的一树花！它们流光溢彩，铺天盖地，生机勃勃。
②美在那充满生命力的“流动”。“流”字有时候写花的美感与动感，花之瀑布“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”，有时候写花的美好给“我”心灵的抚慰，“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”。③美在卒章显志。文中深深打动我们的就是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一句，它点题精妙，写花就是写人，写花就是写时代。
15、“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，起笔突兀，引人入胜；“加快了脚步”是因为作者受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋。由此可见，作者的思想、行为举止都与紫藤萝的勃勃生机、充满旺盛的生命力相关。
16、①慈爱、细心、周到、无私 ②为生病的丈夫做饭 ③服务人民，有责任感，不畏辛劳，无私奉献，全力以赴 ④帮助姨母照顾孩子
17、运用比喻的修辞手法，将母亲比喻成掌舵的人，把失去了母亲的我们比喻成一叶孤舟，生动形象地写出了失去母亲之后我们陷入悲痛、悲伤、迷惘的状态，表达了作者对母亲深深的思念之情。
18、不能删去。这两段运用了侧面描写，通过姨母的回忆和牟决鸣先生对母亲的赞誉、认可，侧面烘托了母亲关爱家人、照顾亲友的无私、细致周到的高贵品质。
19、作者以“花朝节”来纪念母亲，因为母亲就像春天爱护百花一样，用心血哺育子女，爱护家庭，帮助他人，给予身边所有人以温暖与力量。在作者眼中，母亲是春天，是阳光，是守护神，表达了作者对母亲的赞颂与感激，流露出对母亲深深的怀念之情。
20、《花朝节的纪念》：多运用比喻的修辞手法，语言生动优美，细腻流畅，含蓄凝练。
《我的母亲》：记叙、议论、抒情等多种表达方式相结合，语言平实质朴，饱含对母亲的深情。
21、春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。
22、（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
23、挑逗、招惹的意思（1分）。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。
24、A句：运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。
B句：运用拟人的修辞手法。生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。
25、要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。