第18课天下第一楼(节选)练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第18课天下第一楼(节选)练习题（含答案）
积累与运用
1、根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
此时是福聚德的dǐng(　　　)盛时期。雕梁画dòng(　　　)的大楼金碧辉huáng(　　　)，门前那块黑底金字的陈年老biǎn(　　　)泛着辉光。门前停的是汽车、马车、绿呢(　　　)大轿，门里进出的是达官显贵、商贾(　　　)名流。福聚德已是赫(　　　)赫扬扬，名zào(　　　)京师。
2. 下列词语中，书写全都正确的一项是( )
A. 幌子 搭济 拾掇 雕粱画栋
B. 嬉笑 凄惨 忌讳 金壁辉煌
C. 窝囊 捣蛋 鼎盛 狗仗人势
D. 煞白 耷拉 轰笑 赫赫扬扬
3. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 我眼前的一切都笼罩在一层轻纱般的晨雾里，太阳缓缓升起，发出淡淡的红光。
B. 智慧是不会枯竭的，思想和思想碰撞，总会迸溅出无数火花。
C. 原本严肃的课堂上，王老师那幽默风趣的一席话，让我们都忍俊不禁地笑了。
D. 他在沙漠里苦苦挣扎了整整四天之后，终于发现了一处水源，这水对于他来说，真可以说是仙露琼浆啊。
阅读语段，按照要求完成下面的题目。
①小村庄变成了旅游民俗村，曾经的“泥耍货”凤翔泥塑已然成为当地人的“聚宝盆”；传统刺绣艺术成为带动群众就业的核心技艺，无数千阳绣娘用一双双巧手绣出了乡村的幸福生活；玉米皮和小麦秆“变废为宝”，洛南草编凭借精湛的手工编织技艺闯出了一方天地……②这些成果，充分展示了陕西省非遗代表性项目和传统手工艺在助力乡村振兴方面发挥的积极作用。
③非遗是中华优秀传统文化的重要组成部分，能否让非遗“活”起来，对提升中华文化影响力至关重要。④站在新的历史起点上，陕西将持续夯实非遗保护根基；巩固提升转化利用水平；积极推动非遗文化融入人民生活。
4.请提取第①句画横线部分的主干。
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5.第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
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6.第④句中标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
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7.下列句子组成语段,顺序排列最恰当的一项是(　　)
①教育家苏霍姆林斯基曾说:“一所学校可以什么都没有,只要有了为教师和学生的精神成长而提供的图书,那就是学校了。”
②应该认识到,阅读是学校教育的重要组成部分,一个孩子如果在十多年的教育历程中没有养成阅读的习惯、兴趣和能力,一旦离开校园,很可能把书永远丢弃在一边,这样的结果一定是我们所有的教育工作者不想看到的。
③对教育来说,阅读是最基础的教学手段,教育里最关键、最重要的基石就是阅读。
④但是现在,我们的教育在一定程度上,还不够重视阅读,尤其是延伸阅读和课外阅读。
A.①④②③　　 B.③①④②
C.③①②④ D.④②③①
8.某中学开展“感受传统文化，走近戏曲”主题活动，请你参加并完成下列任务。
(1)在“对对联，赢戏票”活动专区，李明同学选了一副对联，请你帮忙填写。
上联：黑脸忠， 　　 义， 　　 奸诈
下联： 　 庄，正旦肃，彩旦风流
(2)欣欣在“戏曲文化知多少”专区，遇到了下面两道难题，请你助其解答。
A.都只为知音未得情难托，因此上我年过弱冠未求凰。 我以为风流韵事唯古有，几曾想意外奇缘从天降。
——选自越剧《张羽煮海》
唱词中“弱冠”的意思是： 。
B.疾病缠身将一春，良药难医忧国心。老迈残年逾耳顺，一片丹心照覆盆。
——选自京剧《刀劈三关》
唱词中“耳顺”的意思是： 　　 。
(3)梦梦在“戏曲脸谱大联欢”专区看到了下面这幅图，但却被对应的题目难住了，请你帮忙回答。
这幅图的右半部分是汉字“戏”的 　 (填书体类型)“ ”的一部分。
阅读理解
（一）阅读下面的文字,完成各题。
卢孟实　有人在东家那儿告我,在老家买地置房子,不错,有这事儿。做饭庄子的就不能置产业 就都得吃喝嫖赌走下流 我还想买济南府,买前门楼子哪!成顺!
成　顺　是。
卢孟实　你哪天办喜事
成　顺　二月二。
卢孟实　龙抬头,好日子!(从修手里取过一个红封包)这是柜上送的喜幛子钱。
成　顺　谢谢掌柜的!
卢孟实　披红挂绿,骑马坐轿子,怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看,福聚德的伙计也是体面的。散吧!
罗大头　(憋了一肚子火)等等!成顺动我的烤杆。
卢孟实　(不动声色)怎么啦
罗大头　这是坏柜上的规矩!烤炉的不到七十不传徒弟,皇上都认可过。
卢孟实　(笑起来)皇上都在日本租界当了寓公了,这规矩早该改改了。
罗大头　别忘了你们当初是怎么把我请回来的,我一撂杆不干,福聚德就得关门。
王子西　(调解地)这是干吗 谁不知道,福聚德指着大罗一根杆撑着哪,啊 !
罗大头　(故意拿糖)今天我不烤了,你们另请高明吧!(甩手就走)
王子西　哎,楼上还有座儿呢。
卢孟实　走了,就再别回来。
罗大头　(爆发地)卢孟实!别跟我这儿摆掌柜的,你那点儿底别以为我不知道!
常　贵　(急拦)大罗!
王子西　这是干什么,散了!
罗大头　(甩开常贵)你爸爸怎么死的 攀着秤钩儿,蜷着腿,让人家拿大杆秤当牲口称,憋闷死的,别以为我不知道……
卢孟实　(脸色由青变得煞白,突然高声笑了起来,那笑声凄惨中带着一股昂扬,听着使人发抖)你——给我出去!
罗大头　别人五人六的,美得你几辈子没当过掌柜的,上这儿耍威风!
卢孟实　(大吼)走!
众人要拦。
卢孟实　谁拦,谁跟他一块走!
罗大头骂骂咧咧下。
9.“做饭庄子的就不能置产业 就都得吃喝嫖赌走下流 我还想买济南府,买前门楼子哪!”这些话表现了卢孟实怎样的特点
10.结合课文情节,谈谈你对下面这句话的理解。
披红挂绿,骑马坐轿子,怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看,福聚德的伙计也是体面的。
11.根据选文内容,分析罗大头的人物形象。
（二）阅读下面的文字,回答问题。
茶馆(选场)
老　舍
松二爷和常四爷都提着鸟笼进来,王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好,找地方坐下。松二爷文绉绉的,提着小黄鸟笼;常四爷雄赳赳的,提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来,沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好,松二爷、常四爷向邻近的茶座让了让。
松二爷、常四爷　您喝这个!(然后,往后院看了看)
松二爷　好像又有事儿
常四爷　反正打不起来!要真打的话,早到城外头去啦,到茶馆来干吗
二德子,一位打手,恰好进来,听见了常四爷的话。
二德子　(凑过去)你这是对谁甩闲话呢
常四爷　(不肯示弱)你问我哪 花钱喝茶,难道还教谁管着吗
松二爷　(打量了二德子一番)我说这位爷,您是营里当差的吧 来,坐下喝一碗,我们也都是外场人。
二德子　你管我当差不当差呢!
常四爷　要抖威风,跟洋人干去,洋人厉害!英法联军烧了圆明园,尊家吃着官饷,可没见您去冲锋打仗!
二德子　甭说打洋人不打,我先管教管教你!(要动手)
别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。
王利发　哥儿们,都是街面上的朋友,有话好说。德爷,您后边坐!
二德子不听王利发的话,一下子把一个盖碗搂下桌去,摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。
常四爷　(闪过)你要怎么着
二德子　怎么着 我碰不了洋人,还碰不了你吗
马五爷　(并未立起)二德子,你威风啊!
二德子　(四下扫视,看到马五爷)喝,马五爷,您在这哪 我可眼拙,没看见您!(过去请安)
马五爷　有什么事好好地说,干吗动不动就讲打
二德子　嗻!您说得对!我到后头坐坐去。李三,这儿的茶钱我候啦!(往后面走去)
常四爷　(凑过来,要对马五爷发牢骚)这位爷,您圣明,您给评评理!
马五爷　(立起来)我还有事,再见!(走出去)
常四爷　(对王利发)邪!这倒是个怪人!
王利发　您不知道这是马五爷呀 怪不得您也得罪了他!
常四爷　我也得罪了他 今天出门没挑好日子!
王利发　(低声说)刚才您说洋人怎样,他就是吃洋饭的。信洋教,说洋话,有事情可以一直找到宛平县的县太爷去,要不怎么连官面上都不惹他呢!
常四爷　(往原处走)哼,我就不佩服吃洋饭的!
王利发　(向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头,低声地)说话请留点神!(大声地)李三,再给这儿沏一碗茶来!(拾起地下的碎瓷片)
松二爷　盖碗多少钱 我赔!外场人不做娘们事!
王利发　不忙,待会儿再算吧!(走开)
12.本文巧妙地借助误会推动情节发展,请举例说明。
13.从后文王利发对马五爷的介绍可看出,“有什么事好好地说,干吗动不动就讲打”实际上是对常四爷说的,请你写出这句话的潜台词。
14.试比较二德子面对常四爷和马五爷截然不同的态度,分析二德子的性格特点。
15.简单概括常四爷和松二爷的性格。
16.从这些人身上,我们可以看出当时怎样的社会现实
（三）阅读下文，完成各题
引路
①亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为“大兽人”。有一年德州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。这件事经过电视媒体报道之后，他成了整个德州家喻户晓的人物。
②三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎在地上摆动着，丹尼尔好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，你在干什么呢？”
③小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。”
④丹尼尔听了忍峻不禁，问道：“一只蚂蚁需要你引什么路？”
⑤小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，这样它才能活下去。
⑥丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢地引回蚁群中。见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致危。
⑦丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是欣赏，他说道：“谢谢你，为那只走散了的蚂蚁找到了同伴，也找到了生存下去的机会。”
⑧小男孩抬起头来望着丹尼尔，眨着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。看着这纯净的笑容，丹尼尔心里荡起层层涟漪……
⑨两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有着落，希望丹尼尔先生能资助他一下。
⑩丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青年。而是在回信中写道：“你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了。”
几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，我是一个力困潦倒的学生，我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，可能会给我养成懒惰、不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业成果。”
在出席德克萨斯州举办的大型感悟活动中。丹尼尔先生坚定而有力地对到场所有来宾说：
“行善的最高境界，就是引导他人走上一条光明灿烂的路”
17．请找出第④段中的一个错别字并改正： 改为
18．概括文中两件关于“川路”的事情：
（1）
（2）
19．第⑥段画线句运用了 的修辞手法，作用
20．请从内容和结构两个角度分析第①段在文中的作用。
21．谈谈你对第 段划线句的理解：
答案
1、鼎 栋 煌 匾 ní gǔ hè 噪 2.C 3.C 4.艺术成为技艺。5.去掉“能否”。6.两个分号均改成逗号。7.B 8.（1）红脸 白脸 老旦　（2）A.　泛指男子二十岁左右的年纪　
B.六十岁 （3）篆体　
9.表现了卢孟实不屈服于世俗偏见、自尊自强、胸怀大志的特点。
10.卢孟实让伙计把喜事办得有面子,表现了他对伙计的关心,也是为了维护自己的尊严,体现了劳动人民的傲骨。
11.从“别忘了你们当初是怎么把我请回来的”一语中,可以看出罗大头技艺精湛,是店里的“顶梁柱”之一;强调不到七十不传徒弟,动辄就撂杆子走人,表现了他恃才自傲、心胸狭窄的特点。
12.常四爷说的“要真打的话,早到城外头去啦,到茶馆来干吗”,引出了二德子和常四爷的争执。
13、用不着老想着打洋人,有些事可以慢慢商量。
14、对信洋教的马五爷毕恭毕敬,对耿直、正义的常四爷却大打出手,以能欺负中国人而得意、自豪。由此可以看出,二德子是一个欺软怕硬的洋奴。
15.常四爷:正直豪爽,敢作敢为,痛恨洋人,对清朝统治者不满。
松二爷:心眼好,胆子小,游手好闲。
帝国主义用枪炮打开了中国的大门后,社会动荡不安,洋人横行,国民遭殃又互相倾轧的社会现实。
17． 峻 俊 18．（1）小男孩用草茎将走散的蚂蚁引回蚊群中。
（2）丹尼尔为雅各布提供超市打工的机会来赚取学费，引导他走上自食其力的道路。 19． 拟人 生动形象地写出了蚂蚁和蚁群重逢的兴奋和亲切突出小男孩善良之举的意义重大。 20．内容：交代丹尼尔的身份及他一贯的表现，突出丹尼尔的善良。结构：为后文他帮助雅各布并安排他在连锁超市上班作铺垫。 21．行善的最高境界并不是直接资助他人金钱，而是要引导他人自食其力，找到一条光明、灿烂的路，让他用双手开创美好的事业，让他更有尊严。