2016春高中语文（粤教版必修五）教学课件：第8课《雷雨》 （共59张PPT）

课件59张PPT。导入新课今天我们要学的这篇课文《雷雨》，是曹禺先生的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标志，它的发表震动了文坛，因为它是上个世纪30年代时作家曹禺为我们勾勒出的一幅图卷，即半封建半殖民地社会沉闷空气里一场即将到来的社会大变动的雷雨。它是中国话剧由探索走向成熟阶段的一个标志，精湛优美的戏剧语言，更是《雷雨》艺术上的一个突出特点。雷雨曹禺学习目标1．会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂，有感情地朗读课文。?
2．充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。?
3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。重点：
感受雷雨前的情景。?
难点：
联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。戏剧人物语言的特性：第一，富有动作性，能推动剧 情发展；第二 ，戏剧语言要有个性化；第三，丰富的潜台词 。戏剧种类 按艺术形式话剧?(?如《雷雨》?)?、歌剧?(?如《白毛女》?)?、舞剧?(?如《丝路花雨》?)?； 　?按结构分为独幕剧、多幕剧?(?如《雷雨》?)?； 　?题材反映的时代分为历史剧?(?如《屈原》?)?、现代剧?(?如《雷雨》?)?； 　?按矛盾冲突的性质分为悲剧?(?如《屈原》?)?、喜剧?(?如《威尼斯商人》?)?、正剧?(?如《白毛女》?)? 人物关系表周朴园
周 萍
繁 漪
周 冲侍 萍
鲁大海
鲁四凤
鲁 贵1、主仆兼“夫妻”关系；2、主雇兼父子关系；3、主雇兼兄弟关系；4、同母异父关系；5、“母子”兼情人关系；6、同母异父兼情人关系；新课人物关系　时间：
　地点：
一个夏天的午饭后　周公馆的客厅里《雷雨》（节选）剧本的舞台性：必须遵循时空高度集中的原则。《雷雨》节选周朴园与侍萍相爱，生了两个儿子。周家为娶一位有钱有门第的小姐为媳，逼侍萍出门，
侍萍投河自尽，被人救活。侍萍流浪外乡，讨饭，缝衣服，当老妈子，在学
校里伺候人，嫁过两次，与鲁贵生有四凤。周朴园总记得侍萍的生日，为纪念侍萍，保留
着侍萍喜欢的家俱，保留着总是关窗的习惯。
问过许多人，派人到无锡打听侍萍的下落。周朴园包修江桥，故意叫江堤出险，淹死了两千
二百个小工，每一个小工的性命扣下三百块钱。工人罢工，矿上警察开枪打死三十个工人。周朴
园收买工人代表，签定复工合同。开除鲁大海。 《雷雨》以集中的场景
(周公馆)和集中的时间 (同一
天上午至午夜)，表现了周、
鲁两家爱情的、血缘的、阶
级的复杂关系为内容 的尖锐
的戏剧冲突。第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情冲突)第二场：周朴园与鲁大海的冲突 罢工与反罢工的尖锐矛盾
(劳资冲突)矛盾焦点：第一场戏的剧情如何发展？相见
怀疑
相认课文开头一段“舞台说明”的作用它交代了故事发生的时间和舞台气氛。 这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪。预示着一场雷雨的到来。 不仅为完整地塑造人物，而且感染了
读者和观众，也随之产生一种压抑感。两人偶然相见时的情态周朴园：?(?指窗?)?窗户谁叫打开的? 　?鲁侍萍：哦。?(?很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。?)? 　?周朴园：?(?看她关好窗户了，忽然觉得她很奇怪?)?你站一站。 　?这段动作描写的作用是什么? 在周朴园与侍萍相认前的对话中，周朴园在多次问及侍萍的真实姓名时用词与语气各有变化。试分析这些句子是怎样表现人物的情感及其变化的。？怀疑（1）“你——你贵姓？” （2)“你姓什么？” （3）“你是谁？” （4）“哦，你，你，你是——” 怀疑，勾起回忆惊讶与怀疑 ，掀起第一次
感情波澜倍感惶恐和惊愕 ，掀起第二次
感情波澜慌乱莫名，手足无措， ，掀起第三次
感情波澜周朴园认出侍萍后的情态责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”稳住 “现在你我都是有子女
的人，旧事又何必再提呢？”哄骗 保留家具，熟记生日，
关窗习惯----没忘旧情平息 拿出支票周朴园对侍萍有没有感情？保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯
“……为的是不忘你，弥补我的罪过。”
周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。（曹禺语）
为什么有感情？ 周对侍萍的怀念是有真诚的成分的，
但他怀念的是30年前的梅小姐，
是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，
从这点看，他又是虚伪的。
现在，现实的利害关系占了上风，
侍萍的出现会破坏他的形象，
威胁他的名誉、地位。
周朴园的性格特点自私
残忍
虚伪
阴险
狡诈丑陋的封建资本家对过去的侍萍：始乱终弃对现在的侍萍：凶相毕露，
软硬兼施，
彻底决绝过去的侍萍上当受骗，听天由命善良软弱现在的侍萍控诉罪行，蔑视金钱，
憎恨丑恶清醒、 自尊、 坚强 为什么不斥责周朴园，而是以叙
述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？思考 侍萍认出周朴园后，为什么不立刻表明自己的身份？　30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历，
已经把侍萍的性格磨炼得坚强勇敢，
她对残酷的现实充满了愤恨。但她还
没有认识到自己的不幸是腐朽的制度
造成的，而是把这一切归结于“报应”
和“命运”；而且善良的品性又使她在
周朴园的“忏悔”中产生了某种轻信和
谅解。　　　　　　　　　　　　　分析鲁大海的性格１、ｐ86
鲁大海　可是你们完全错了。 …
２、p87
鲁大海　（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？ ……
３、p87
鲁大海　（如梦初醒）这三个没有骨头的东西！……他是工人阶级的代表，在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神，表现了中国无产阶级斗争到底的决心，但他也有斗争经验不足，幼稚卤莽的弱点这一场剧的结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，分析一下她当时是什么样的心情？充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心清 本课时教学目标 引导学生了解戏剧语言（主要指人物语言）的一般特点：
1、普遍了解个性化语言 (cba)
2、进一步了解潜台词(ba)
3、再进一步了解动作语言和前两种语言的运用（a）
(c-b-a为能力要求层次)
下一总结戏剧语言的种类1、舞台语言（也叫舞台说明）：
除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。
2、人物语言---人物对话、独白等。
戏剧人物语言的主要特点
1、高度个性化---
2、丰富的潜台词---
3、富于动作性---
什么是个性化语言？ 个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。
例：
葛朗台---
守财奴的语言“得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。… … ”
“啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊！ … … ”体会周朴园、鲁侍萍语言个性化语言举例（一）周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
愚昧无知个性化语言举例（二）周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。　　　
鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。
周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票；把它撕了。
周朴园 侍萍。
鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。上一有尊严丑陋自私冷酷练习一、分析鲁大海的性格１、ｐ102
鲁大海　可是你们完全错了。 …
２、p103
鲁大海　（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？ ……
３、p104
鲁大海　（如梦初醒）这三个没有骨头的东西！……什么是潜台词？ 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。
例：
水生嫂：“你总是很积极的。”
　　　　潜台词分析（一） ?周朴园　（汗涔涔地）哦。
鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园 （抬起头来）你姓什么？
（ ）
鲁侍萍　　我姓鲁，老爷。
你怎么知道这么多？潜台词分析（二）周朴园 那个小孩呢？
鲁侍萍 也活着。
周朴园 （忽然立起）你是谁？
（ ）
鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。
周朴园 哦。你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么这么清楚？……鲁大海　（挣扎） 放开我，你们这一群强盗！
周 萍　（向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍　（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？
（ 　　 ）
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。( )
潜台词分析（三）我是你的亲生母亲啊，你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！ ……你是我的儿啊，他怎么能打你弟弟呀！练习二、潜台词含义分析正确的项是(P93)鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？（1）
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？②
周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦，——那用不着了。③
周朴园 怎么？
鲁侍萍 这个人现在还活着。④
A、①你这样狠毒，哪管我母子死活。 ②哪是什么亲戚，别骗人了。 ③她还活着，就在你面前。 ④看你现在怎样对待她。B、①她现在与你已经没有什么关系了。 ②根本就无所谓什么亲戚。 ③她没有死，现在就立在你面前。 ④那次她母子被人救起了。C 、①你只管剥削人的大事吧。 ②你真的是她的亲戚吗？ ③谁需要你给她修坟墓？ ④你现在打算怎样对待她？ D 、①你哪有心思管我们的事！ ②你哪配做她的亲戚！ ③人活着，就在你面前！ ④你怎么不认识我？（ ）B上一什么是动作语言？ 动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。
例：
繁漪在第二幕结尾与周萍的对话---
繁漪　（冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。（ ）
周萍　我已经准备好了。（ ）
繁漪　好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要来了！ （ )动作语言示例暗示推动暗示动作语言分析１、ｐ８３
鲁侍萍　哦，——老爷没有事了？( )
周朴园　（指窗）窗户谁叫打开的？( )
２、ｐ８３
周朴园　哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍　说不定，也许记得的。( )
３、ｐ８４
周朴园　哦。
鲁侍萍　我到认识一个姑娘姓梅的。( )
周朴园　哦？你说说看。 …
推动推动推动暗示练习三、指出动作语言的作用１、ｐ８５
鲁侍萍　我前几天还见着她！（ ）
２、ｐ８５
鲁侍萍　老爷，您想见一见她么？ （ ）
３、ｐ８５
鲁侍萍　老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（ ）
周朴园　　啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。（ ） 　推动暗示暗示推动目标周朴园性格特点分析多次打听侍萍的下落
打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修
一直保留着侍萍喜欢的家俱
一直保留着总是关着窗户的习惯
一直记着侍萍的生日
一直保留着侍萍绣了花的衬衣　１、如何对待“死去”的侍萍２、周朴园认出侍萍后的态度责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”稳住“现在你我都是有子女
的人，旧事又何必再提呢？”哄骗 保留家具，熟记生日，
关窗习惯----没忘旧情平息 拿出支票　　周对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。
讨论周朴园对侍萍的怀念是真诚的还是伪装的？如果是真心，那面对活着的侍萍他为何会露出这样的面目？他对侍萍到底有没有真情？４周朴园知道鲁大海是他的儿子后，为什么要冷笑？还要明知故问？开除他？明确：冷酷阴险３周朴园说“鲁贵像是个很不老实的人”，这是怎样的心理？他是为侍萍担心吗？明确：担心鲁贵来寻他报仇。５、周朴园为什么要给鲁侍萍钱？后来为什么又要给路费？明确：先是为了收买鲁侍萍，后来是为了早点把鲁家的人撵走。明确：为了用金钱补偿自己的罪孽，以求得灵魂的安宁；也力图用金钱来堵住鲁侍萍的嘴，怕暴露自己的丑恶之事。６、周朴园在确定鲁侍萍将要离开此地时，又给她一张支票，其目的是什么？
三十年前如何对待侍萍：　　　　　　　　　　　　　　　自私残忍虚伪阴险狡猾，冷酷无情周朴园性格特点分析：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝如何对“死去”的侍萍：得知眼前就是侍萍：始乱终弃假慈悲 １.鲁侍萍说“命，不公平的命指使我来的”这句话表现了她怎样的思想性格？ 　明确：她虽然认识到自己的遭遇很不公平，但却缺乏觉悟，所以把一切都归结到命运上去。２、鲁侍萍听周朴园的辩解之后，思想情绪有何变化？她还怨恨周朴园吗？
明确：她善良的本性使她丧失了抗争的斗志，内心也宽恕了周朴园的卑劣行径。
侍萍性格分析：侍萍性格
“她的命很苦”　　　　　　　　　　“你放心他永远不会知道”　　　　　　　　　　　　　　“你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你吗？你放心，我不会的”　　　撕支票　　　　　听天由命　逆来顺受愚昧无知　正直善良清醒，自尊，坚强归纳鲁大海的人物形象（提示：他是工人阶级的代表，在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神，表现了中国无产阶级斗争到底的决心，但他也有斗争经验不足，幼稚卤莽的弱点。） １“我知道你是罢工闹得最凶的工人”，这反映了鲁大海什么样的思想性格？说明鲁大海坚持正义，责任心强。２鲁大海相信工人是团结的、可靠的，但结果其他三个代表还是被周朴园收买了，这说明了什么？一方面说明周朴园老奸巨滑，另一方面也表现了缺乏斗争经验，对革命斗争的复杂性认识不充分。归纳主题结合背景：
　　本剧以二十世纪二十年代半封建半殖民地的中国社会为背景，当时的社会中充斥着黑暗、丑恶、污浊，但也孕育着一场时代的“雷雨”，必将洗涤这人间的罪恶。 《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。以二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，揭露了资产阶级家庭内部的腐朽、污浊，反映了资产阶级自私、虚伪的道德性，从这个家庭的崩溃，看到了半殖民地半封建社会的罪恶以及它必然灭亡的命运。
主题标题：情节与雷雨有关，以自然环境烘托社会环境；象征一场大变革即将来临。关系“雷雨”的含义 这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。
这跟小说中环境描写的作用是相同的。舞台说明