6.4 摩擦力
考点一 生活中的摩擦
1.在平直公路上行驶的汽车,就汽车前进时受到的摩擦力而言 (D)
A.汽车是施力物体,也是受力物体
B.地面是受力物体,也是施力物体
C.汽车是施力物体,地面是受力物体
D.汽车是受力物体,地面是施力物体
2.(2024·钦州阶段练习)陆地冰壶在学校深受学生们的喜欢。以下关于陆地冰壶活动说法正确的是 (D)
A.推动冰壶时,手对冰壶的力小于冰壶对手的力
B.冰壶在滑行的过程中,还受到手的推力
C.冰壶在滑行的过程中,受到的滑动摩擦力的方向与滑行方向相同
D.冰壶在滑行的过程中,受到的滑动摩擦力的方向与滑行方向相反
考点二 探究滑动摩擦力
3.为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验。如图是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定)。
(1)在研究时(如图所示),应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做 匀速直线 运动,此时弹簧测力计的示数与摩擦力的大小 相等 。
(2)比较 甲 图和 乙 图中的弹簧测力计示数可知,接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。
(3)比较乙图和丙图中的弹簧测力计示数可知
在压力大小一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大 。
(4)综上所述,滑动摩擦力的大小跟 压力大小 和 接触面的粗糙程度 有关。
(5)为了探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关,如图甲所示,小明竖直向下切去一半木块,测得摩擦力大小是图甲中的一半,这样的实验方案没有控制 压力大小 相同。
考点三 增大摩擦与减小摩擦的方法
4.如图所示,为保障市民安全出行,志愿者们正在清理道路冰雪,下列措施中属于采用增大压力的方法来增大摩擦的是 (D)
A.戴防滑手套
B.在路面上铺防滑垫
C.穿鞋底粗糙的橡胶鞋
D.铲雪时握紧铲子,防止铲子滑落
5.现在我国大力提倡“低碳环保、绿色出行”,选择自行车出行是大家喜爱的方式之一。骑行过程中,要让自行车更快地停下来,可以用力捏闸,增大轮胎与车闸之间的 压力 来增大摩擦;把手上刻有花纹,是通过增大接触面的 粗糙程度 来增大摩擦。
易错点 不能正确判断滑动摩擦力方向
6.如图所示是人在步行前进时的情景。地面对鞋底的摩擦力方向是向 前 (选填“前”或“后”)的,此摩擦力是 动力 (选填“动力”或“阻力”)。鞋底表面刻有凹凸不平的花纹,这是采用 增大接触面的粗糙程度 的方法来增大摩擦的。
纠错:滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反,但并不一定与物体运动的方向相反。
7.(多选)自行车是一种常用的交通工具,它的结构和使用涉及了许多物理知识。下列说法正确的是 (B、C)
A.给车轴加润滑油是为了增大摩擦
B.轴承内装有滚珠是为了减小摩擦
C.刹车时通过增大压力来增大摩擦
D.轮胎表面有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
8. (2024·广西一模)小明看到家里的书柜门松了,关不紧,于是他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间,书柜门就关紧了,这主要是通过增大 压力 的方法增大柜门与门框之间的摩擦力。小明握住装有水的杯子静止在空中(如图所示),杯子所受摩擦力的方向为 竖直向上 。
9.尊老爱幼是中华民族的传统美德。初三(1)班全体同学深入社区养老院,开展志愿者服务活动,如图所示是小文同学打扫卫生时推移沙发的情景。当他推动沙发向左运动时,地面对沙发的摩擦力方向是向 右 的。小文觉得如果给沙发装上轮子,推起来会更省力,他这样思考的依据是:在一般情况下,滚动摩擦 小于 (选填“大于”“小于”或“等于”)滑动摩擦。
10.小亮与小华在课后利用木质黑板擦对滑动摩擦力进行探究。如图所示,先让黑板擦平整的一面轻触竖直黑板面。松手后黑板擦沿着黑板面竖直下落,黑板擦在下落过程中,小亮认为它受到黑板面的摩擦力作用。小华则认为黑板擦不受摩擦力。你认为 小华 的观点正确,请简要说明理由: 黑板擦在下落过程中没有受到压力 。
11.(2024·玉林期中)如图所示,一个木块从斜面上滑下,在粗糙的水平面上继续滑行一段距离后停下来。请在图中画出该木块在水平面上向右滑行时受到摩擦力的示意图。
答:
12.(2024·南宁阶段练习)如图所示,一木块静止在粗糙的斜面上,请作出木块受到的摩擦力的示意图。
答:
(冲A+)
13.(物理与科学技术)为更精确地测量木块的滑动摩擦力,小丽引入拉力传感器并设计了如图甲的实验。她将一块长、宽、高均不同的长方体木块平放,拉动木板发现传感器示数不稳定,同时观察到实验中木块总有些摆动,获得数据如图乙。是什么引起了木块的摆动,进而引起摩擦力测量值的不稳定 小丽继续实验,将同一木块侧放,重复实验,获得数据如图丙。
(1)实验中测量滑动摩擦力时,木板 不需要 (选填“需要”或“不需要”)匀速直线拉动。
(2)分析图乙,第1秒末,木块所受摩擦力为 1 N。
(3)继续实验环节基于的假设是 接触面积不同会引起木块摆动程度不同,进而引起滑动摩擦力测量值不稳定 。
(4)小丽认为,本实验还可得出滑动摩擦力大小与接触面积有关。小科认为不正确,并从实验中找出了说服小丽的证据: 接触面积大小影响的是滑动摩擦力的稳定性,而不是滑动摩擦力的大小 。 6.4 摩擦力
考点一 生活中的摩擦
1.在平直公路上行驶的汽车,就汽车前进时受到的摩擦力而言 ( )
A.汽车是施力物体,也是受力物体
B.地面是受力物体,也是施力物体
C.汽车是施力物体,地面是受力物体
D.汽车是受力物体,地面是施力物体
2.(2024·钦州阶段练习)陆地冰壶在学校深受学生们的喜欢。以下关于陆地冰壶活动说法正确的是 ( )
A.推动冰壶时,手对冰壶的力小于冰壶对手的力
B.冰壶在滑行的过程中,还受到手的推力
C.冰壶在滑行的过程中,受到的滑动摩擦力的方向与滑行方向相同
D.冰壶在滑行的过程中,受到的滑动摩擦力的方向与滑行方向相反
考点二 探究滑动摩擦力
3.为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验。如图是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定)。
(1)在研究时(如图所示),应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做 运动,此时弹簧测力计的示数与摩擦力的大小 。
(2)比较 图和 图中的弹簧测力计示数可知,接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。
(3)比较乙图和丙图中的弹簧测力计示数可知
。
(4)综上所述,滑动摩擦力的大小跟 和 有关。
(5)为了探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关,如图甲所示,小明竖直向下切去一半木块,测得摩擦力大小是图甲中的一半,这样的实验方案没有控制 相同。
考点三 增大摩擦与减小摩擦的方法
4.如图所示,为保障市民安全出行,志愿者们正在清理道路冰雪,下列措施中属于采用增大压力的方法来增大摩擦的是 ( )
A.戴防滑手套
B.在路面上铺防滑垫
C.穿鞋底粗糙的橡胶鞋
D.铲雪时握紧铲子,防止铲子滑落
5.现在我国大力提倡“低碳环保、绿色出行”,选择自行车出行是大家喜爱的方式之一。骑行过程中,要让自行车更快地停下来,可以用力捏闸,增大轮胎与车闸之间的 来增大摩擦;把手上刻有花纹,是通过增大接触面的 来增大摩擦。
易错点 不能正确判断滑动摩擦力方向
6.如图所示是人在步行前进时的情景。地面对鞋底的摩擦力方向是向 (选填“前”或“后”)的,此摩擦力是 (选填“动力”或“阻力”)。鞋底表面刻有凹凸不平的花纹,这是采用 的方法来增大摩擦的。
纠错:滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反,但并不一定与物体运动的方向相反。
7.(多选)自行车是一种常用的交通工具,它的结构和使用涉及了许多物理知识。下列说法正确的是 ( )
A.给车轴加润滑油是为了增大摩擦
B.轴承内装有滚珠是为了减小摩擦
C.刹车时通过增大压力来增大摩擦
D.轮胎表面有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
8. (2024·广西一模)小明看到家里的书柜门松了,关不紧,于是他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间,书柜门就关紧了,这主要是通过增大 的方法增大柜门与门框之间的摩擦力。小明握住装有水的杯子静止在空中(如图所示),杯子所受摩擦力的方向为 。
9.尊老爱幼是中华民族的传统美德。初三(1)班全体同学深入社区养老院,开展志愿者服务活动,如图所示是小文同学打扫卫生时推移沙发的情景。当他推动沙发向左运动时,地面对沙发的摩擦力方向是向 的。小文觉得如果给沙发装上轮子,推起来会更省力,他这样思考的依据是:在一般情况下,滚动摩擦 (选填“大于”“小于”或“等于”)滑动摩擦。
10.小亮与小华在课后利用木质黑板擦对滑动摩擦力进行探究。如图所示,先让黑板擦平整的一面轻触竖直黑板面。松手后黑板擦沿着黑板面竖直下落,黑板擦在下落过程中,小亮认为它受到黑板面的摩擦力作用。小华则认为黑板擦不受摩擦力。你认为 的观点正确,请简要说明理由: 。
11.(2024·玉林期中)如图所示,一个木块从斜面上滑下,在粗糙的水平面上继续滑行一段距离后停下来。请在图中画出该木块在水平面上向右滑行时受到摩擦力的示意图。
12.(2024·南宁阶段练习)如图所示,一木块静止在粗糙的斜面上,请作出木块受到的摩擦力的示意图。
(冲A+)
13.(物理与科学技术)为更精确地测量木块的滑动摩擦力,小丽引入拉力传感器并设计了如图甲的实验。她将一块长、宽、高均不同的长方体木块平放,拉动木板发现传感器示数不稳定,同时观察到实验中木块总有些摆动,获得数据如图乙。是什么引起了木块的摆动,进而引起摩擦力测量值的不稳定 小丽继续实验,将同一木块侧放,重复实验,获得数据如图丙。
(1)实验中测量滑动摩擦力时,木板 (选填“需要”或“不需要”)匀速直线拉动。
(2)分析图乙,第1秒末,木块所受摩擦力为 N。
(3)继续实验环节基于的假设是 。
(4)小丽认为,本实验还可得出滑动摩擦力大小与接触面积有关。小科认为不正确,并从实验中找出了说服小丽的证据: 。
