期中综合检测（第六、七章）
(90分钟 100分)
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分。在给出的四个备选项中,只有一个选项符合题目要求)
1.下列估测中,最接近实际的是 (D)
A.一枚鸡蛋的质量约是5 g
B.教室内课桌的高度约是1.5 m
C.一支新2B铅笔的长度约是40 cm
D.一名中学生正常步行的速度约是1.2 m/s
2.使用定滑轮沿图中三个方向匀速提起重物,所用的拉力分别是F1、F2、F3,则 (D)
A.F1最大
B.F2最大
C.F3最大
D.F1、F2、F3一样大
3.安全、和谐的出行环境,需要你我共同维护。关于汽车交通安全的警示语或提示语中,与惯性无关的是 (C)
A.车未停稳,请勿下车 B.保持车距,安全驾驶
C.学校门口,禁止停车 D.行车时,系好安全带
4.下列做法中属于增大摩擦的是 (D)
A.锁生锈不好开时,可将少量食用油注入锁孔就易打开
B.拉链不好拉时,可在拉链上抹一点石蜡,就好拉了
C.移动笨重货箱时,可在地上铺几根圆木就容易移走
D.冬天马路上结冰,可在冰面上撒些细沙,就更安全
5.建筑工地上常用的夹砖器(取砖工具)如图甲、乙所示。如果用它夹住两块完全相同、质量均为0.5 kg的砖,竖直提起后静止在空中,此时两夹片与砖面平行,则(g取10 N/kg) (D)
A.两砖之间的摩擦力竖直向上
B.两砖之间没有摩擦力,因此压力为零
C.夹片对砖的压力越大,砖受到的摩擦力越大
D.夹片对其中一块砖的摩擦力竖直向上,大小为5 N
6.使用杠杆能为我们的生活带来方便。如图所示,下列杠杆能够省距离的是 (D)
7.用如图所示的简单机械(O是杠杆的中点),使重力同为G的物体都处于静止状态,不计摩擦力、机械自重及绳重,其中拉力最大的是 (B)
8.在风驰电掣的列车上,妈妈对孩子说“坐着别动”,孩子不动所选的参照物是 (C)
A.铁轨 B.铁路边的树木
C.小孩的座位 D.车厢里的流动服务车
9.周末,爸爸领着小梅玩跷跷板,当两人双脚离地后最有可能让跷跷板在水平方向上保持平衡的是 (B)
10.如图记录了甲、乙两车在同一平直公路上行驶时,在相同的时间内通过的路程。以下分析正确的是(D)
A.甲车一定做匀速直线运动,乙车一定做加速直线运动
B.在每段相同的时间内,甲车的平均速度都比乙车的大
C.在20~30 s的时间内,甲车的平均速度比乙车的大
D.在0~40 s的时间内,甲、乙两车的平均速度大小相等
二、多项选择题(本大题共2小题,每小题4分,共8分。在每小题列出的四个备选项中,有多个选项符合题目要求,全部选对得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分)
11.如图所示为小明同学掷实心球的场景,球从a点上升到最高点b后下落到地面c点,然后继续运动到d点停止。下列说法正确的是 (A、C)
A.实心球离手后继续运动因其具有惯性
B.实心球到达最高点b时,处于平衡状态
C.实心球从b点下落到c点,运动状态不断改变
D.实心球最终到d点停止,说明物体运动需要力来维持
12.如图所示,小华将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小,在长木板运动的过程中,以下说法正确的是 (A、C)
A.木块A所受摩擦力的方向水平向左
B.木块A相对于地面是运动的
C.拉动速度变大时,弹簧测力计示数不变
D.木块A所受到的是静摩擦力
三、填空题(本大题共6小题,每空1分,共12分)
13.如图1是坐在船中的人用手推另一只船时,自己坐的船同时后退,说明物体间力的作用是 相互的 。
如图2是建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来检查所砌的墙壁是否竖直,所依据的物理知识是 重力的方向竖直向下 。
14.如图所示,将一个木块用轻绳系在弹簧测力计的挂钩上,悬挂静止,则木块的重力大小为 3.6 N,木块所受拉力的施力物体是 轻绳 。
15.如图是杭州第19届亚运会女子200米蝶泳决赛的照片。运动员向后划水的力和水对运动员的力大小 相等 ,使运动员前进的力的施力物体是 水 。
16.如图甲所示,交警利用无人机对高速公路通行情况进行实时监测。无人机上安装有摄像机,在飞行过程中,以地面为参照物,摄像机是 运动 (选填“运动”或“静止”)的;图乙是无人机上升到某高度后水平飞行的v-t图象,它在第25 s时的速度为 10 m/s。
17.如图所示,重为20 N的物体A放在水平桌面上,通过轻质细绳与滑轮相连,不计绳与滑轮间的摩擦,重2 N的动滑轮与重为6 N的物体B通过轻质细绳相连接。某时刻物体A恰好水平向右做匀速直线运动,则物体A受到的摩擦力为 4 N;若要使物体A水平向左做匀速直线运动,则需给A施加一个 8 N水平向左的力。
18.如图甲所示,AB为轻质杠杆,AC为轻质硬棒且与力传感器相连,图乙是物体M从A点开始向右匀速运动过程中力传感器读数大小与时间的关系图象,则物体M的质量大小是 1 kg;已知OA的长度为30 cm,OB足够长,AC能承受的最大弹力大小为15 N,若要杆不断,物体从A点开始运动时间最长为 12.5 s。(g取10 N/kg)
四、作图题(本大题共1小题,共6分。)
19.(1)如图所示,踢向空中的足球在上升,画出此时足球所受重力的示意图。
答:
(2)如图所示,用F=20 N的力按住一重为5 N的木块,木块静止在墙壁上,请画出木块所受摩擦力的示意图。
答:
(3)图中的杠杆处于平衡状态,请在图中分别画出动力臂L1和阻力F2。
答:
五、实验探究题(本大题共4小题,共25分)
20.(5分)在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中,老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸(如图甲),随机提供绿豆、红豆或黄豆一包(每组只有一种豆类),测得多组重力与质量的实验数据。
(1)实验中测量器材除弹簧测力计外还需要 托盘天平 ;
分析图象是一条经过原点的直线,可以得到的结论是 物体所受重力大小与质量成正比 。
(2)有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后,观察绘制的图象,图线可能是图乙中 C ,以此判断重力与物质种类的关系。(已知ρ绿豆>
ρ黄豆)
(3)经过一段时间的学习后,老师提出把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤。小明一组用同一小桶分别盛满不同的液体(图丙),用弹簧测力计测出小桶的重力为2 N,装满水后总重力为3 N,再装满另一液体时示数为3.5 N,则液体密度为 1.5×103 kg/m3,用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其他液体的密度,该密度秤的分度值为 0.2 g/cm3(g取10 N/kg)。
21.(8分)小铭在“探究阻力对物体运动影响”的实验中,所用装置如图所示。
(1)小铭对该实验总的设想是:把不同阻力对相同初始运动条件小车的影响结果,用方便且科学的方式呈现出来。因此,实验真正研究的是小车在 水平面 (选填“斜面”或“水平面” )阶段的运动;
(2)实验时分别将毛巾、棉布、玻璃板平整铺在 水平面 (选填“斜面”“水平面”或“桌面” )上,用同一辆小车从同一斜面同一高度由静止释放,图中标记c是小车在 玻璃板 表面下运动后停下的位置;
(3)对上述实验进行分析并进一步推理:如果水平面绝对光滑,小车将做 匀速直线 运动;
(4)牛顿第一定律是在实验基础上进行推理得出的,以下问题的研究与牛顿第一定律研究方法相同的是 B ;
A.用刻度尺多次测量同一长度 B.探究声音能否在真空中传播
(5)由此实验可联想到汽车由于具有 惯性 ,刹车时不能立即停下,雨天驾驶汽车应该 增大 (选填“增大”或“减小” )汽车之间的距离。
(6)完成上面的探究后,小铭又思考如下问题:如图所示,将小球拉至A点,使细线处于拉直状态,让小球由静止从A点开始运动(不计空气阻力),越过B点后最高可以到达D点。当小球刚运动到C点时,细线恰好断开,且小球所受的力忽然全部消失,则小球将 做匀速直线运动 (选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”)。
22.(6分)在学习了摩擦力知识后,小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果,他们带来了洗干净的运动鞋,又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫,一个弹簧测力计和细线。
(1)为了准确地测量滑动摩擦力的大小,小明认为应该让运动鞋沿水平方向做匀速直线运动,根据 二力平衡 原理,可知弹簧测力计示数等于摩擦力大小;
(2)小明将自己的运动鞋放在水平放置的橡胶垫上,按正确的方法拉动,读出了弹簧测力计的示数如图甲所示为 2.8 N;若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动,则鞋子受到的摩擦力是 不变 (选填“变化”或“不变”)的;
(3)小华经过思考改进了小明的实验,让弹簧测力计和鞋保持静止,拉动鞋下的橡胶垫进行测量(如图乙所示),此时鞋底受到 滑动 (选填“静”或“滑动”)摩擦力。第一次匀速拉动橡胶垫,弹簧测力计示数为F1,第二次加速拉出橡胶垫,示数为F2,则F1 = (选填“>”“=”或“<”) F2;
(4)若要探究不同品牌运动鞋的防滑性能,实验时应该选用 质量 相同的不同品牌运动鞋。
23.(6分)如图甲是某人分别用两种方式挑着同一物体行走时的情景,小强想用实验的方法一探究竟,于是他提出了一个有探究价值且易于探究的科学问题是:在杠杆平衡的情况下,动力臂和阻力一定时,动力和阻力臂有何关系 他想利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、弹簧测力计、足够数量的相同钩码等实验器材完成对该科学问题的探究。
(1)如图乙所示,实验前,杠杆右端下沉,则应将左端的平衡螺母向 左 (选填“左”或“右”)调节。
(2)实验时,小强同学将左侧钩码视为手对杆的动力,右侧钩码视为挑着的物体对杆的阻力,然后移动右侧钩码悬挂的位置,在左侧固定位置增减钩码,使杠杆重新在水平位置平衡,如图丙所示,将动力F1和阻力臂L2记录下来。
接下来他要改变 右侧钩码悬挂的位置 ,在左侧增减钩码,多次重复前面的实验,并将相应的实验数据记录在设计好的表格内,如表所示。
实验序号 动力F1(钩码个数) 阻力臂L2(格数)
1 1 2
2 2 4
3 3 6
分析表中的数据,小强得出的结论是:在杠杆平衡的情况下,动力臂和阻力一定时,动力跟阻力臂成 正比 关系。
(3)小强多次实验收集多组数据,目的是 B (填序号)
A.多次实验取平均值减小实验误差 B.使实验结论更具有科学性和普遍性
(4)小明发现,小强在完成上述实验过程中,没有考虑带有刻度的杠杆的自身重力。小强经过思考后,给小明的解释最合理的是 C (填序号)
A.钩码的重力远大于杠杆的重力,所以杠杆的重力可以忽略不计
B.由于使用的杠杆自身是均匀的,只要杠杆在水平位置平衡,就不会对实验结果造成影响
C.由于杠杆在水平位置平衡,铁架台对杠杆的支持力和杠杆的自身重力平衡而消除了影响
(5)杠杆在我国古代就有了许多应用,如图丁为三千多年以前用来捣米的舂,这是 费力 杠杆。
六、综合应用题(本大题共2小题,共19分。解答时要求写出必要的文字说明、计算公式和重要的演算步骤。只写出最后答案,未写出主要演算过程的,不得分。)
24.(8分)一辆汽车以72 km/h的速度在水平道路上匀速行驶,司机突然发现前方有紧急情况,经过0.5 s的反应时间后开始制动刹车,又经过2.5 s,汽车滑行了20 m后停止运动,如图所示。求:从司机发现紧急情况到汽车完全停止的这段时间内,
(1)汽车通过的路程s;
(2)汽车的平均速度v。
解:(1)反应过程汽车行驶速度为v1=72 km/h=20 m/s,
反应过程行驶的路程为s1=v1t1=20 m/s×0.5 s=10 m,
汽车通过的路程为s=s1+s2=10 m+20 m=30 m;
(2)汽车的平均速度为v====10 m/s。
25.(11分)如图所示,秤砣的质量为0.5 kg,秤钩悬挂处A与秤纽O间的距离为
6 cm,A与最左端的距离为2 cm,挂上重物后,秤砣移至距O点24 cm的B处时,秤杆正好水平。(g取10 N/kg)
(1)求被称物体的重力;
(2)若秤杆长80 cm,则这把秤最大能称量多少千克的物体
(3)若秤砣磨损了一部分,则称出物体的质量偏大还是偏小 请分析说明。
解:(1)秤砣的重力G砣=m砣g=0.5 kg×10 N/kg=5 N,
由G物×LOA=G砣×LOB,
有G物×6 cm=5 N×24 cm,
解得G物=20 N;
(2)动力臂的最大值L=80 cm-6 cm-2 cm=72 cm,
由Mg×LOA=m砣g×L,得称量的最大质量M===6 kg;
(3)偏大;当秤砣磨损了一部分,相当于秤砣的质量减小了,根据杠杆的平衡条件可知,在阻力和阻力臂不变时,动力减小,动力臂增大,所以测量结果偏大了。期中综合检测（第六、七章）
(90分钟 100分)
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分。在给出的四个备选项中,只有一个选项符合题目要求)
1.下列估测中,最接近实际的是 ( )
A.一枚鸡蛋的质量约是5 g
B.教室内课桌的高度约是1.5 m
C.一支新2B铅笔的长度约是40 cm
D.一名中学生正常步行的速度约是1.2 m/s
2.使用定滑轮沿图中三个方向匀速提起重物,所用的拉力分别是F1、F2、F3,则 ( )
A.F1最大
B.F2最大
C.F3最大
D.F1、F2、F3一样大
3.安全、和谐的出行环境,需要你我共同维护。关于汽车交通安全的警示语或提示语中,与惯性无关的是 ( )
A.车未停稳,请勿下车 B.保持车距,安全驾驶
C.学校门口,禁止停车 D.行车时,系好安全带
4.下列做法中属于增大摩擦的是 ( )
A.锁生锈不好开时,可将少量食用油注入锁孔就易打开
B.拉链不好拉时,可在拉链上抹一点石蜡,就好拉了
C.移动笨重货箱时,可在地上铺几根圆木就容易移走
D.冬天马路上结冰,可在冰面上撒些细沙,就更安全
5.建筑工地上常用的夹砖器(取砖工具)如图甲、乙所示。如果用它夹住两块完全相同、质量均为0.5 kg的砖,竖直提起后静止在空中,此时两夹片与砖面平行,则(g取10 N/kg) ( )
A.两砖之间的摩擦力竖直向上
B.两砖之间没有摩擦力,因此压力为零
C.夹片对砖的压力越大,砖受到的摩擦力越大
D.夹片对其中一块砖的摩擦力竖直向上,大小为5 N
6.使用杠杆能为我们的生活带来方便。如图所示,下列杠杆能够省距离的是 ( )
7.用如图所示的简单机械(O是杠杆的中点),使重力同为G的物体都处于静止状态,不计摩擦力、机械自重及绳重,其中拉力最大的是 ( )
8.在风驰电掣的列车上,妈妈对孩子说“坐着别动”,孩子不动所选的参照物是 ( )
A.铁轨 B.铁路边的树木
C.小孩的座位 D.车厢里的流动服务车
9.周末,爸爸领着小梅玩跷跷板,当两人双脚离地后最有可能让跷跷板在水平方向上保持平衡的是 ( )
10.如图记录了甲、乙两车在同一平直公路上行驶时,在相同的时间内通过的路程。以下分析正确的是( )
A.甲车一定做匀速直线运动,乙车一定做加速直线运动
B.在每段相同的时间内,甲车的平均速度都比乙车的大
C.在20~30 s的时间内,甲车的平均速度比乙车的大
D.在0~40 s的时间内,甲、乙两车的平均速度大小相等
二、多项选择题(本大题共2小题,每小题4分,共8分。在每小题列出的四个备选项中,有多个选项符合题目要求,全部选对得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分)
11.如图所示为小明同学掷实心球的场景,球从a点上升到最高点b后下落到地面c点,然后继续运动到d点停止。下列说法正确的是 ( )
A.实心球离手后继续运动因其具有惯性
B.实心球到达最高点b时,处于平衡状态
C.实心球从b点下落到c点,运动状态不断改变
D.实心球最终到d点停止,说明物体运动需要力来维持
12.如图所示,小华将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小,在长木板运动的过程中,以下说法正确的是 ( )
A.木块A所受摩擦力的方向水平向左
B.木块A相对于地面是运动的
C.拉动速度变大时,弹簧测力计示数不变
D.木块A所受到的是静摩擦力
三、填空题(本大题共6小题,每空1分,共12分)
13.如图1是坐在船中的人用手推另一只船时,自己坐的船同时后退,说明物体间力的作用是 。
如图2是建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来检查所砌的墙壁是否竖直,所依据的物理知识是 。
14.如图所示,将一个木块用轻绳系在弹簧测力计的挂钩上,悬挂静止,则木块的重力大小为 N,木块所受拉力的施力物体是 。
15.如图是杭州第19届亚运会女子200米蝶泳决赛的照片。运动员向后划水的力和水对运动员的力大小 ,使运动员前进的力的施力物体是 。
16.如图甲所示,交警利用无人机对高速公路通行情况进行实时监测。无人机上安装有摄像机,在飞行过程中,以地面为参照物,摄像机是 (选填“运动”或“静止”)的;图乙是无人机上升到某高度后水平飞行的v-t图象,它在第25 s时的速度为 m/s。
17.如图所示,重为20 N的物体A放在水平桌面上,通过轻质细绳与滑轮相连,不计绳与滑轮间的摩擦,重2 N的动滑轮与重为6 N的物体B通过轻质细绳相连接。某时刻物体A恰好水平向右做匀速直线运动,则物体A受到的摩擦力为 N;若要使物体A水平向左做匀速直线运动,则需给A施加一个 N水平向左的力。
18.如图甲所示,AB为轻质杠杆,AC为轻质硬棒且与力传感器相连,图乙是物体M从A点开始向右匀速运动过程中力传感器读数大小与时间的关系图象,则物体M的质量大小是 kg;已知OA的长度为30 cm,OB足够长,AC能承受的最大弹力大小为15 N,若要杆不断,物体从A点开始运动时间最长为 s。(g取10 N/kg)
四、作图题(本大题共1小题,共6分。)
19.(1)如图所示,踢向空中的足球在上升,画出此时足球所受重力的示意图。
(2)如图所示,用F=20 N的力按住一重为5 N的木块,木块静止在墙壁上,请画出木块所受摩擦力的示意图。
(3)图中的杠杆处于平衡状态,请在图中分别画出动力臂L1和阻力F2。
五、实验探究题(本大题共4小题,共25分)
20.(5分)在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中,老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸(如图甲),随机提供绿豆、红豆或黄豆一包(每组只有一种豆类),测得多组重力与质量的实验数据。
(1)实验中测量器材除弹簧测力计外还需要 ;
分析图象是一条经过原点的直线,可以得到的结论是 。
(2)有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后,观察绘制的图象,图线可能是图乙中 ,以此判断重力与物质种类的关系。(已知ρ绿豆>
ρ黄豆)
(3)经过一段时间的学习后,老师提出把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤。小明一组用同一小桶分别盛满不同的液体(图丙),用弹簧测力计测出小桶的重力为2 N,装满水后总重力为3 N,再装满另一液体时示数为3.5 N,则液体密度为 kg/m3,用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其他液体的密度,该密度秤的分度值为 g/cm3(g取10 N/kg)。
21.(8分)小铭在“探究阻力对物体运动影响”的实验中,所用装置如图所示。
(1)小铭对该实验总的设想是:把不同阻力对相同初始运动条件小车的影响结果,用方便且科学的方式呈现出来。因此,实验真正研究的是小车在 (选填“斜面”或“水平面” )阶段的运动;
(2)实验时分别将毛巾、棉布、玻璃板平整铺在 (选填“斜面”“水平面”或“桌面” )上,用同一辆小车从同一斜面同一高度由静止释放,图中标记c是小车在 表面下运动后停下的位置;
(3)对上述实验进行分析并进一步推理:如果水平面绝对光滑,小车将做 运动;
(4)牛顿第一定律是在实验基础上进行推理得出的,以下问题的研究与牛顿第一定律研究方法相同的是 ;
A.用刻度尺多次测量同一长度 B.探究声音能否在真空中传播
(5)由此实验可联想到汽车由于具有 ,刹车时不能立即停下,雨天驾驶汽车应该 (选填“增大”或“减小” )汽车之间的距离。
(6)完成上面的探究后,小铭又思考如下问题:如图所示,将小球拉至A点,使细线处于拉直状态,让小球由静止从A点开始运动(不计空气阻力),越过B点后最高可以到达D点。当小球刚运动到C点时,细线恰好断开,且小球所受的力忽然全部消失,则小球将 (选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”)。
22.(6分)在学习了摩擦力知识后,小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果,他们带来了洗干净的运动鞋,又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫,一个弹簧测力计和细线。
(1)为了准确地测量滑动摩擦力的大小,小明认为应该让运动鞋沿水平方向做匀速直线运动,根据 原理,可知弹簧测力计示数等于摩擦力大小;
(2)小明将自己的运动鞋放在水平放置的橡胶垫上,按正确的方法拉动,读出了弹簧测力计的示数如图甲所示为 N;若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动,则鞋子受到的摩擦力是 (选填“变化”或“不变”)的;
(3)小华经过思考改进了小明的实验,让弹簧测力计和鞋保持静止,拉动鞋下的橡胶垫进行测量(如图乙所示),此时鞋底受到 (选填“静”或“滑动”)摩擦力。第一次匀速拉动橡胶垫,弹簧测力计示数为F1,第二次加速拉出橡胶垫,示数为F2,则F1 (选填“>”“=”或“<”) F2;
(4)若要探究不同品牌运动鞋的防滑性能,实验时应该选用 相同的不同品牌运动鞋。
23.(6分)如图甲是某人分别用两种方式挑着同一物体行走时的情景,小强想用实验的方法一探究竟,于是他提出了一个有探究价值且易于探究的科学问题是:在杠杆平衡的情况下,动力臂和阻力一定时,动力和阻力臂有何关系 他想利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、弹簧测力计、足够数量的相同钩码等实验器材完成对该科学问题的探究。
(1)如图乙所示,实验前,杠杆右端下沉,则应将左端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节。
(2)实验时,小强同学将左侧钩码视为手对杆的动力,右侧钩码视为挑着的物体对杆的阻力,然后移动右侧钩码悬挂的位置,在左侧固定位置增减钩码,使杠杆重新在水平位置平衡,如图丙所示,将动力F1和阻力臂L2记录下来。
接下来他要改变 ,在左侧增减钩码,多次重复前面的实验,并将相应的实验数据记录在设计好的表格内,如表所示。
实验序号 动力F1(钩码个数) 阻力臂L2(格数)
1 1 2
2 2 4
3 3 6
分析表中的数据,小强得出的结论是:在杠杆平衡的情况下,动力臂和阻力一定时,动力跟阻力臂成 关系。
(3)小强多次实验收集多组数据,目的是 (填序号)
A.多次实验取平均值减小实验误差 B.使实验结论更具有科学性和普遍性
(4)小明发现,小强在完成上述实验过程中,没有考虑带有刻度的杠杆的自身重力。小强经过思考后,给小明的解释最合理的是 (填序号)
A.钩码的重力远大于杠杆的重力,所以杠杆的重力可以忽略不计
B.由于使用的杠杆自身是均匀的,只要杠杆在水平位置平衡,就不会对实验结果造成影响
C.由于杠杆在水平位置平衡,铁架台对杠杆的支持力和杠杆的自身重力平衡而消除了影响
(5)杠杆在我国古代就有了许多应用,如图丁为三千多年以前用来捣米的舂,这是 杠杆。
六、综合应用题(本大题共2小题,共19分。解答时要求写出必要的文字说明、计算公式和重要的演算步骤。只写出最后答案,未写出主要演算过程的,不得分。)
24.(8分)一辆汽车以72 km/h的速度在水平道路上匀速行驶,司机突然发现前方有紧急情况,经过0.5 s的反应时间后开始制动刹车,又经过2.5 s,汽车滑行了20 m后停止运动,如图所示。求:从司机发现紧急情况到汽车完全停止的这段时间内,
(1)汽车通过的路程s;
(2)汽车的平均速度v。
25.(11分)如图所示,秤砣的质量为0.5 kg,秤钩悬挂处A与秤纽O间的距离为
6 cm,A与最左端的距离为2 cm,挂上重物后,秤砣移至距O点24 cm的B处时,秤杆正好水平。(g取10 N/kg)
(1)求被称物体的重力;
(2)若秤杆长80 cm,则这把秤最大能称量多少千克的物体
(3)若秤砣磨损了一部分,则称出物体的质量偏大还是偏小 请分析说明。
