第八章 运动和力 章末练习（含答案）2024-2025学年人教版物理八年级下学期
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| 名称 | 第八章 运动和力 章末练习（含答案）2024-2025学年人教版物理八年级下学期 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 479.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-03-05 20:00:22 | ||
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文档简介
第八章 运动和力 章末练习2024-2025学年人教版物理八年级下学期
一、单选题
1．在“探究阻力对物体运动影响”的实验中，使用的器材如图所示。下列说法中不正确的是（ ）
A．在本实验中，小车在水平面上运动的距离反映的是小车在水平面上所受阻力大小
B．本实验中除用到实验推理的方法外，还用到了控制变量法和转换法
C．本实验中小车从同一斜面同一位置静止释放，目的使小车到达不同水平面的速度相同
D．实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，不需要重做本实验也可以得到探究结论
2．体育课上有爬绳和爬杆两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳子和杆匀速向上爬，受到的摩擦力（ ）
A．爬绳时受到的摩擦力较大，是因为绳子粗糙
B．爬绳和爬杆时，受到的摩擦力一样大
C．爬杆时受到的摩擦力较大，是因为爬杆时手握杆的力要大些
D．爬绳和爬杆时速度不一样，则速度大的摩擦力大
3．小江和同学们参加劳动实践活动，在基地种菜的过程中涉及的有关物理现象，下列分析正确的是（ ）
A．人行走时鞋底受到的摩擦力是滑动摩擦力
B．人受到的重力和人对地面的压力是一对相互作用力
C．静止在水平地面上的桶受到的重力和支持力是一对平衡力
D．小江提着水桶在水平方向行走时，手对桶的拉力对水桶做了功
4．如图所示，水平面上叠放着A、B两个物体，在水平方向力F1和F2的作用下保持静止，已知F1＝4N，F2＝10N，那么物体A、B和地面之间的摩擦力大小和方向的有关说法正确的是（ ）
A．A对B的摩擦力为4N，方向向左
B．地面对B的摩擦力为10N，方向向右
C．地面对B的摩擦力为6N，方向向左
D．B对A的摩擦力为4N，方向向左
5．村居诗中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘了儿童放飞风筝的画面。以下说法正确的是（ ）
A．放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失
B．越飞越高的风筝相对于地面是运动的
C．儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦
D．线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对平衡力
6．如图所示，A的质量为2kg，B质量为3kg，A与B间的动摩擦因数为0.4，大小为250N的力F把木块A、B压在墙上一起匀速下滑，则B受A对它的摩擦力的大小和方向（ ）
A．20N，向上 B．30N，向下 C．100N，向上 D．20N，向下
7．近年来、足球逐步进入中小学生的课堂。足球运动中也蕴含许多物理知识，下列说法正确的是（ ）
A．脚踢足球感到疼痛，说明力的作用是相互的
B．足球静止在水平地面上时，受到地面施加的摩擦力
C．空中飞行的足球，在重力和踢力的共同作用下，运动状态发生改变
D．在草坪上滚动的足球，滚动得越来越慢，是由于它的惯性小于它受到的摩擦力
8．如图所示，斜劈A放在固定的斜面上，其上表面水平，物体B放在A上，当A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中，以下判断正确的是（ ）
A．斜面与A之间无摩擦力 B．AB之间无摩擦力
C．A对B的摩擦力方向水平向左 D．A对B的摩擦力方向沿斜面向上
9．如图所示，用5N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右匀速运动，物体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2N，下列说法正确的是（ ）
A．必须使木板A作匀速运动才能测出B受到的摩擦力
B．A对B的摩擦力大小为2N，方向水平向右
C．B对A的摩擦力大小为3N，方向水平向右
D．地面对A的摩擦力大小为3N，方向水平向右
10．小车在水平方向受到两个拉力F1和F2的作用，拉力F1和F2的大小随时间变化的图像如图乙和丙，小车的运动状态随时间变化的图像如图丁，根据图像，下列分析正确的是（ ）
A．t=1s时，小车受到的摩擦力大小是2N，摩擦力的方向水平向左
B．t=5s时，小车受到的摩擦力大小是2N，摩擦力方向水平向右
C．t=9s时，小车受到的合力大小是4.5N，合力方向水平向右
D．在10到11s这个时间段，若桌面变得绝对光滑，小车将匀速直线运动
二、填空题
11．为了探究拔河比赛取胜的“秘密”。如图，甲、乙两位同学向相反方向拉绳子，正好处于“相持”状态，此时乙同学 （选填“受/不受”）摩擦力；当甲站在小车上，两人用100N的拉力拉绳，甲被乙匀速水平向右拉动，则此时测力计的读数 （选填“大于/小于/等于”）100N；通过模拟可知，参赛时要穿鞋底较粗糙的鞋子参赛，这是通过 来增大摩擦的。（不计绳及弹簧秤的自重）
12．如图所示，一辆运输车装满液体，中间有一个气泡，当车向右加速时，气泡将 （选填“向左运动”“向右运动”或“保持不变”）。
13．如图所示，放在水平地面上的物体，受到水平推力、的作用而处于静止状态，此时物体受到的摩擦力为 N；若仅撤去，则物体所受合力为 N。
14．如图所示，用水平向左的推力F推着总质量为50kg的木箱在水平面上做匀速直线运动，若木箱受到的阻力是木箱总重力的0.1倍，则木箱受到的支持力是 N，推力F为 N，
15． 如图，用力F=30N，按住一个重G=10N的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是 N，方向是 。
16．如图所示，甲是放在水平桌面上的重为10N的木块，重为6N的钩码乙通过细绳绕过定滑轮带动甲做匀速直线运动，当钩码乙接触地面时，甲物块做 运动，所受的摩擦力大小为 N；若要用力将甲物块向左水平匀速拉动，钩码乙随之匀速向上运动，所用拉力大小为 N。（不计绳重、绳与滑轮间的摩擦）
三、实验探究题
17．小明利用小车、钩码、较光滑的水平桌面等器材进行探究“二力平衡条件”的实验，实验装置如图所示。
（1）此实验的研究对象是 ；
（2）实验中选用较光滑的水平桌面的目的是 ；
（3）实验中保持F1和F2大小相等，方向相反，用手把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将不能在此位置平衡。这一步骤的目的是为了研究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是 。
18．小明在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”中，选用了两块相同的物块A、B进行了如图所示的各步操作：
（1）如图甲，将物块A放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计沿 方向拉动物块A做 运动时，物块A所受滑动摩擦力f的大小等于弹簧测力计的示数F1。弹簧测力计的示数F1= N；
（2）以更快的速度拉动物块A，重复（1）中的操作，发现弹簧测力计的示数仍为F1。进行（1）、（2）两次实验是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系；
（3）比较图甲和图乙的两次实验，发现弹簧测力计的示数F2>F1，可以初步得出：在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越 ；
（4）如图丙所示，将两物块连在一起后，拉动物块，重复（1）中的操作，比较图乙和图丙的两次实验，发现弹簧测力计的示数F3=F2，可以初步得出：滑动摩擦力的大小与接触面积大小 （选填“有关”或“无关”）。
四、计算题
19．“中国北斗”+“中国5G”，造就“智慧生活”。如图所示，质量为400kg的无人配送车在水平路面上匀速行驶，30s内行驶了60m。已知车受到的阻力为车重的0.1倍，求：
（1）车行驶速度；
（2）车受到的牵引力。
20．如图所示，水平地面上有一个扫地机器人，它清扫中利用软毛刷和吸气孔收集灰尘，遇到障碍物能够自动改变方向继续进行。某次机器人开始扫地1min后遇到障碍原地旋转20s，然后继续扫地2min，总行驶路程为36m。已知机器人质量为3800g，行进中受地面的摩擦力大小恒为其对地面压力的0.2倍，忽略灰尘质量的影响，求：
（1）机器人自重；
（2）机器人在本次清扫工作中的平均速度；
（3）若机器人某段时间内做匀速直线运动，则其所受牵引力大小？
答案解析部分
1．A
2．B
3．C
A.人行走时鞋底受到的摩擦力是静摩擦力，A不符合题意；
B.人受到的重力和人对地面的压力方向相同，不是相互作用力，B不符合题意；
C.静止在水平地面上的桶受到的重力和支持力在同一直线、同一物体、方向相反、大小相等，是一对平衡力，C符合题意；
D.小江提着水桶在水平方向行走时，手对桶有拉力，但没有移动距离，没有对水桶做功，D不符合题意。
故答案为：C.
物体间有运动趋势没有移动时，产生的是静摩擦力；物体间的力和反作用力是相互作用力；物体受力但没有移动距离，力对物体不做功。
4．D
AD．两个物体处于静止状态，A相对于B保持静止状态，水平方向上A受到拉力F1和B对A的摩擦力作用，摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等，方向相反，拉力F1是4N，所以B对A的摩擦力的大小是4N，方向水平向左，由于物体间力的作用是相互的，所以A对B的摩擦力为4N，方向向右，A不符合题意，D符合题意；
BC．整体处于静止状态，受到水平向右的拉力F1、水平向左的拉力F2和地面对B的摩擦力的作用；由于F1＝4N，F2＝10N，所以摩擦力的方向是水平向右的，摩擦力的大小为f＝F2﹣F1＝10N﹣4N＝6N
BC不符合题意。
故答案为：D。
静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，A相对于B保持静止状态，首先分析A的受力情况，求出A受到的摩擦力。根据物体间力的作用是相互的，求出B的上表面受到的摩擦力。B相对于地面处于静止状态，分析B的受力情况，求出B下表面受到的摩擦力。再根据物体间力的作用是相互的，求出B对上地面的摩擦力。
5．B
A、惯性大小的唯一量度是物体的质量，放风筝的儿童在奔跑中质量不变，惯性不变，故A错误；
B、越飞越高的风筝与地面之间的距离越来越大，相对于地面是运动的，故B正确；
C、儿童鞋底有凹凸的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C错误；
D、线对风筝的拉力和风筝对线的拉力大小相等、方向相反、在同一直线上，在两个物体上，是一对相互作用力，故D错误。
故选项为：B。
(1)惯性就是物体保持原来的运动状态的性质，如果物体不受力的作用就保持匀速直线运动状态或者静止状态，惯性大小的唯一量度是物体的质量；
(2)看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的；
(3)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
(4)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于两个不同的物体上。
6．D
7．A
A.脚踢足球感到疼痛，是因为脚对球施加力时，球也同时对脚施加力，说明力的作用是相互的，故A正确；
B.足球静止在水平地面上时，它不做相对运动也没有相对运动的趋势，因此不受地面的摩擦力，故B错误；
C.空中飞行的足球，它只受重力，不受踢力，因为足球已经与脚分开，故C错误；
D.在草坪上滚动的足球，滚动得越来越慢，是因为力是改变物体运动状态的原因，故D错误。
故选A。
（1）甲对乙施加力的作用时，乙也对甲施加反作用力，这就是力的作用的相互性。
（2）摩擦力产生的条件：①相互接触产生压力；②做相对运动或有相对运动的趋势；
（3）对足球进行受力分析；
（4）根据力与运动的关系判断。
8．B
A．斜面与A之间存在相对运动趋势，所以存在摩擦力，A不符合题意；
BCD．A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中，B相对A没有运动也没有运动趋势，所以A、B之间不存在摩擦力，没有摩擦力的方向，B符合题意，CD不符合题意。
故答案为：B。
两个物体之间发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，这个力是摩擦力，摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。
9．B
A.无论A是否做匀速运动，B对A的压力和接触面的粗糙程度不变，则B受到A的摩擦力不变，故A错误；
B.B保持静止状态，则它受到的测力计的拉力和A对B的摩擦力相互平衡，即二者大小相等，方向相反，那么A对B的摩擦力fAB=2N，方向水平向右，故B正确；
C.B对A的摩擦力与A对B的摩擦力为一对相互作用力，二者大小相等，方向相反，则B对A的摩擦力大小为2N，方向水平向左，故C错误；
D.物体A做匀速直线运动，它受到向右的拉力F=5N，B对A的摩擦力向左为2N，那么二者的合力为：5N-2N=3N，方向水平向右。此时地面对A的摩擦力与合力相互平衡，即二者大小相等，方向相反，即地面对A的摩擦力大小为3N，方向水平向左，故D错误。
故选B。
（1）根据影响滑动摩擦力的因素的知识判断；
（2）对B进行受力分析，根据平衡力的知识计算A对B的摩擦力大小，确定摩擦力的方向；
（3）根据相互作用力的原理计算B对A的摩擦力大小和方向；
（4）对A进行受力分析，根据平衡力的知识计算地面对它的摩擦力大小和方向。
10．B
11．受；等于；增大接触面的粗糙程度
12．向右运动
13．5；0
14．500；50
15．10；竖直向上
木块下滑，相对于墙壁向下运动，墙壁会给它一个向上的摩擦力。由于木块是在竖直方向上匀速下滑，其处于平衡状态，所以其在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力；
木块受到的重力是10N，由于摩擦力与重力是一对平衡力，根据二力平衡的条件可知摩擦力大小也等于10N，方向竖直向上。
故答案为：10；竖直向上。
根据物体处于静止状态或匀速直线运动时，物体受到的力是平衡力，根据二力平衡的条件：等大、反向、共线、共物，知道其中的一个力可以确定另一个力。重力的方向竖直向下。
16．减速；6；12
（1）当甲做匀速直线运动时，它受到向左的摩擦力和向右的拉力，而拉力等于乙钩码的重力，因此摩擦力f=G乙=6N。
当乙钩码接触地面时，由于只受阻力不受压力，那么合力向后，因此甲做减速运动。由于甲对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，因此摩擦力不变，还是6N。
（2）当甲向左做匀速直线运动时，它受到向左的拉力F，向右绳子的拉力F绳和摩擦力f。根据平衡力的知识得到：F=F绳子+f=6N+6N=12N。
（1）对甲进行受力分析，根据力与运动的关系确定甲的运动状态变化。根据匀速直线运动状态计算出甲受到的滑动摩擦力，再根据影响滑动摩擦力的因素的知识计算钩码乙接触地面时的摩擦力大小；
（2）当甲水平向左做匀速直线运动时，根据平衡力的知识计算拉力大小。
17．（1）小车
（2）减小摩擦力对实验的影响
（3）两个力必须作用在同一直线上
(1)此实验是研究小车受到两个力时平衡的条件，故研究对象是小车。
(2)把小车放在光滑的水平桌面上，这样可以减小摩擦力对实验的影响，视作小车在水平桌面上只受两个力的作用。
(3)实验中保持F1和F2大小相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡，实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力是否必须作用在同一条直线上。
（1）（2）该实验是探究的二力平衡，研究对象是中间的小车的运动状态，需要排除摩擦力的影响；
（3）小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在同一条直线上。
18．（1）水平；匀速直线；1.6
（2）速度
（3）压力；大
（4）无关
（1）实验过程中，为了测量物体所受到的滑动摩擦力，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，此时物体处于平衡状态，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小，由此测出滑动摩擦力的大小。根据图甲可知，该弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为1.6N。
（2）以更快的速度拉物体，其他条件不变，物体的速度不同，比较滑动摩擦力是否变化，所以此次实验探究的是速度对滑动摩擦力的影响。
（3） 比较图甲和图乙的两次实验，接触面粗糙程度相同，图乙实验物体对水平面的压力较大，图乙中弹簧测力计的示数也较大，即滑动摩擦力较大，所以可以得出：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力也越大。
（4）图丙相较于图乙，物体都是A和B，即压力相等，只有图乙物体的接触面积小于图丙物体的接触面积，而弹簧测力计的示数F3=F2，即滑动摩擦力不变，所以可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。
（1）弹簧测力计显示拉力大小，弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动时，木块受到平衡力作用，滑动摩擦力等于拉力大小；首先确定弹簧测力计的分度值，然后读出弹簧测力计的示数。
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。
19．（1）2m/s；（2）400N
20．（1）38N；（2）0.18m/s；（3）7.6N
一、单选题
1．在“探究阻力对物体运动影响”的实验中，使用的器材如图所示。下列说法中不正确的是（ ）
A．在本实验中，小车在水平面上运动的距离反映的是小车在水平面上所受阻力大小
B．本实验中除用到实验推理的方法外，还用到了控制变量法和转换法
C．本实验中小车从同一斜面同一位置静止释放，目的使小车到达不同水平面的速度相同
D．实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，不需要重做本实验也可以得到探究结论
2．体育课上有爬绳和爬杆两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳子和杆匀速向上爬，受到的摩擦力（ ）
A．爬绳时受到的摩擦力较大，是因为绳子粗糙
B．爬绳和爬杆时，受到的摩擦力一样大
C．爬杆时受到的摩擦力较大，是因为爬杆时手握杆的力要大些
D．爬绳和爬杆时速度不一样，则速度大的摩擦力大
3．小江和同学们参加劳动实践活动，在基地种菜的过程中涉及的有关物理现象，下列分析正确的是（ ）
A．人行走时鞋底受到的摩擦力是滑动摩擦力
B．人受到的重力和人对地面的压力是一对相互作用力
C．静止在水平地面上的桶受到的重力和支持力是一对平衡力
D．小江提着水桶在水平方向行走时，手对桶的拉力对水桶做了功
4．如图所示，水平面上叠放着A、B两个物体，在水平方向力F1和F2的作用下保持静止，已知F1＝4N，F2＝10N，那么物体A、B和地面之间的摩擦力大小和方向的有关说法正确的是（ ）
A．A对B的摩擦力为4N，方向向左
B．地面对B的摩擦力为10N，方向向右
C．地面对B的摩擦力为6N，方向向左
D．B对A的摩擦力为4N，方向向左
5．村居诗中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘了儿童放飞风筝的画面。以下说法正确的是（ ）
A．放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失
B．越飞越高的风筝相对于地面是运动的
C．儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦
D．线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对平衡力
6．如图所示，A的质量为2kg，B质量为3kg，A与B间的动摩擦因数为0.4，大小为250N的力F把木块A、B压在墙上一起匀速下滑，则B受A对它的摩擦力的大小和方向（ ）
A．20N，向上 B．30N，向下 C．100N，向上 D．20N，向下
7．近年来、足球逐步进入中小学生的课堂。足球运动中也蕴含许多物理知识，下列说法正确的是（ ）
A．脚踢足球感到疼痛，说明力的作用是相互的
B．足球静止在水平地面上时，受到地面施加的摩擦力
C．空中飞行的足球，在重力和踢力的共同作用下，运动状态发生改变
D．在草坪上滚动的足球，滚动得越来越慢，是由于它的惯性小于它受到的摩擦力
8．如图所示，斜劈A放在固定的斜面上，其上表面水平，物体B放在A上，当A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中，以下判断正确的是（ ）
A．斜面与A之间无摩擦力 B．AB之间无摩擦力
C．A对B的摩擦力方向水平向左 D．A对B的摩擦力方向沿斜面向上
9．如图所示，用5N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右匀速运动，物体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2N，下列说法正确的是（ ）
A．必须使木板A作匀速运动才能测出B受到的摩擦力
B．A对B的摩擦力大小为2N，方向水平向右
C．B对A的摩擦力大小为3N，方向水平向右
D．地面对A的摩擦力大小为3N，方向水平向右
10．小车在水平方向受到两个拉力F1和F2的作用，拉力F1和F2的大小随时间变化的图像如图乙和丙，小车的运动状态随时间变化的图像如图丁，根据图像，下列分析正确的是（ ）
A．t=1s时，小车受到的摩擦力大小是2N，摩擦力的方向水平向左
B．t=5s时，小车受到的摩擦力大小是2N，摩擦力方向水平向右
C．t=9s时，小车受到的合力大小是4.5N，合力方向水平向右
D．在10到11s这个时间段，若桌面变得绝对光滑，小车将匀速直线运动
二、填空题
11．为了探究拔河比赛取胜的“秘密”。如图，甲、乙两位同学向相反方向拉绳子，正好处于“相持”状态，此时乙同学 （选填“受/不受”）摩擦力；当甲站在小车上，两人用100N的拉力拉绳，甲被乙匀速水平向右拉动，则此时测力计的读数 （选填“大于/小于/等于”）100N；通过模拟可知，参赛时要穿鞋底较粗糙的鞋子参赛，这是通过 来增大摩擦的。（不计绳及弹簧秤的自重）
12．如图所示，一辆运输车装满液体，中间有一个气泡，当车向右加速时，气泡将 （选填“向左运动”“向右运动”或“保持不变”）。
13．如图所示，放在水平地面上的物体，受到水平推力、的作用而处于静止状态，此时物体受到的摩擦力为 N；若仅撤去，则物体所受合力为 N。
14．如图所示，用水平向左的推力F推着总质量为50kg的木箱在水平面上做匀速直线运动，若木箱受到的阻力是木箱总重力的0.1倍，则木箱受到的支持力是 N，推力F为 N，
15． 如图，用力F=30N，按住一个重G=10N的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是 N，方向是 。
16．如图所示，甲是放在水平桌面上的重为10N的木块，重为6N的钩码乙通过细绳绕过定滑轮带动甲做匀速直线运动，当钩码乙接触地面时，甲物块做 运动，所受的摩擦力大小为 N；若要用力将甲物块向左水平匀速拉动，钩码乙随之匀速向上运动，所用拉力大小为 N。（不计绳重、绳与滑轮间的摩擦）
三、实验探究题
17．小明利用小车、钩码、较光滑的水平桌面等器材进行探究“二力平衡条件”的实验，实验装置如图所示。
（1）此实验的研究对象是 ；
（2）实验中选用较光滑的水平桌面的目的是 ；
（3）实验中保持F1和F2大小相等，方向相反，用手把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将不能在此位置平衡。这一步骤的目的是为了研究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是 。
18．小明在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”中，选用了两块相同的物块A、B进行了如图所示的各步操作：
（1）如图甲，将物块A放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计沿 方向拉动物块A做 运动时，物块A所受滑动摩擦力f的大小等于弹簧测力计的示数F1。弹簧测力计的示数F1= N；
（2）以更快的速度拉动物块A，重复（1）中的操作，发现弹簧测力计的示数仍为F1。进行（1）、（2）两次实验是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系；
（3）比较图甲和图乙的两次实验，发现弹簧测力计的示数F2>F1，可以初步得出：在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越 ；
（4）如图丙所示，将两物块连在一起后，拉动物块，重复（1）中的操作，比较图乙和图丙的两次实验，发现弹簧测力计的示数F3=F2，可以初步得出：滑动摩擦力的大小与接触面积大小 （选填“有关”或“无关”）。
四、计算题
19．“中国北斗”+“中国5G”，造就“智慧生活”。如图所示，质量为400kg的无人配送车在水平路面上匀速行驶，30s内行驶了60m。已知车受到的阻力为车重的0.1倍，求：
（1）车行驶速度；
（2）车受到的牵引力。
20．如图所示，水平地面上有一个扫地机器人，它清扫中利用软毛刷和吸气孔收集灰尘，遇到障碍物能够自动改变方向继续进行。某次机器人开始扫地1min后遇到障碍原地旋转20s，然后继续扫地2min，总行驶路程为36m。已知机器人质量为3800g，行进中受地面的摩擦力大小恒为其对地面压力的0.2倍，忽略灰尘质量的影响，求：
（1）机器人自重；
（2）机器人在本次清扫工作中的平均速度；
（3）若机器人某段时间内做匀速直线运动，则其所受牵引力大小？
答案解析部分
1．A
2．B
3．C
A.人行走时鞋底受到的摩擦力是静摩擦力，A不符合题意；
B.人受到的重力和人对地面的压力方向相同，不是相互作用力，B不符合题意；
C.静止在水平地面上的桶受到的重力和支持力在同一直线、同一物体、方向相反、大小相等，是一对平衡力，C符合题意；
D.小江提着水桶在水平方向行走时，手对桶有拉力，但没有移动距离，没有对水桶做功，D不符合题意。
故答案为：C.
物体间有运动趋势没有移动时，产生的是静摩擦力；物体间的力和反作用力是相互作用力；物体受力但没有移动距离，力对物体不做功。
4．D
AD．两个物体处于静止状态，A相对于B保持静止状态，水平方向上A受到拉力F1和B对A的摩擦力作用，摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等，方向相反，拉力F1是4N，所以B对A的摩擦力的大小是4N，方向水平向左，由于物体间力的作用是相互的，所以A对B的摩擦力为4N，方向向右，A不符合题意，D符合题意；
BC．整体处于静止状态，受到水平向右的拉力F1、水平向左的拉力F2和地面对B的摩擦力的作用；由于F1＝4N，F2＝10N，所以摩擦力的方向是水平向右的，摩擦力的大小为f＝F2﹣F1＝10N﹣4N＝6N
BC不符合题意。
故答案为：D。
静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，A相对于B保持静止状态，首先分析A的受力情况，求出A受到的摩擦力。根据物体间力的作用是相互的，求出B的上表面受到的摩擦力。B相对于地面处于静止状态，分析B的受力情况，求出B下表面受到的摩擦力。再根据物体间力的作用是相互的，求出B对上地面的摩擦力。
5．B
A、惯性大小的唯一量度是物体的质量，放风筝的儿童在奔跑中质量不变，惯性不变，故A错误；
B、越飞越高的风筝与地面之间的距离越来越大，相对于地面是运动的，故B正确；
C、儿童鞋底有凹凸的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C错误；
D、线对风筝的拉力和风筝对线的拉力大小相等、方向相反、在同一直线上，在两个物体上，是一对相互作用力，故D错误。
故选项为：B。
(1)惯性就是物体保持原来的运动状态的性质，如果物体不受力的作用就保持匀速直线运动状态或者静止状态，惯性大小的唯一量度是物体的质量；
(2)看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的；
(3)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
(4)相互作用力的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于两个不同的物体上。
6．D
7．A
A.脚踢足球感到疼痛，是因为脚对球施加力时，球也同时对脚施加力，说明力的作用是相互的，故A正确；
B.足球静止在水平地面上时，它不做相对运动也没有相对运动的趋势，因此不受地面的摩擦力，故B错误；
C.空中飞行的足球，它只受重力，不受踢力，因为足球已经与脚分开，故C错误；
D.在草坪上滚动的足球，滚动得越来越慢，是因为力是改变物体运动状态的原因，故D错误。
故选A。
（1）甲对乙施加力的作用时，乙也对甲施加反作用力，这就是力的作用的相互性。
（2）摩擦力产生的条件：①相互接触产生压力；②做相对运动或有相对运动的趋势；
（3）对足球进行受力分析；
（4）根据力与运动的关系判断。
8．B
A．斜面与A之间存在相对运动趋势，所以存在摩擦力，A不符合题意；
BCD．A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中，B相对A没有运动也没有运动趋势，所以A、B之间不存在摩擦力，没有摩擦力的方向，B符合题意，CD不符合题意。
故答案为：B。
两个物体之间发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，这个力是摩擦力，摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。
9．B
A.无论A是否做匀速运动，B对A的压力和接触面的粗糙程度不变，则B受到A的摩擦力不变，故A错误；
B.B保持静止状态，则它受到的测力计的拉力和A对B的摩擦力相互平衡，即二者大小相等，方向相反，那么A对B的摩擦力fAB=2N，方向水平向右，故B正确；
C.B对A的摩擦力与A对B的摩擦力为一对相互作用力，二者大小相等，方向相反，则B对A的摩擦力大小为2N，方向水平向左，故C错误；
D.物体A做匀速直线运动，它受到向右的拉力F=5N，B对A的摩擦力向左为2N，那么二者的合力为：5N-2N=3N，方向水平向右。此时地面对A的摩擦力与合力相互平衡，即二者大小相等，方向相反，即地面对A的摩擦力大小为3N，方向水平向左，故D错误。
故选B。
（1）根据影响滑动摩擦力的因素的知识判断；
（2）对B进行受力分析，根据平衡力的知识计算A对B的摩擦力大小，确定摩擦力的方向；
（3）根据相互作用力的原理计算B对A的摩擦力大小和方向；
（4）对A进行受力分析，根据平衡力的知识计算地面对它的摩擦力大小和方向。
10．B
11．受；等于；增大接触面的粗糙程度
12．向右运动
13．5；0
14．500；50
15．10；竖直向上
木块下滑，相对于墙壁向下运动，墙壁会给它一个向上的摩擦力。由于木块是在竖直方向上匀速下滑，其处于平衡状态，所以其在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力；
木块受到的重力是10N，由于摩擦力与重力是一对平衡力，根据二力平衡的条件可知摩擦力大小也等于10N，方向竖直向上。
故答案为：10；竖直向上。
根据物体处于静止状态或匀速直线运动时，物体受到的力是平衡力，根据二力平衡的条件：等大、反向、共线、共物，知道其中的一个力可以确定另一个力。重力的方向竖直向下。
16．减速；6；12
（1）当甲做匀速直线运动时，它受到向左的摩擦力和向右的拉力，而拉力等于乙钩码的重力，因此摩擦力f=G乙=6N。
当乙钩码接触地面时，由于只受阻力不受压力，那么合力向后，因此甲做减速运动。由于甲对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，因此摩擦力不变，还是6N。
（2）当甲向左做匀速直线运动时，它受到向左的拉力F，向右绳子的拉力F绳和摩擦力f。根据平衡力的知识得到：F=F绳子+f=6N+6N=12N。
（1）对甲进行受力分析，根据力与运动的关系确定甲的运动状态变化。根据匀速直线运动状态计算出甲受到的滑动摩擦力，再根据影响滑动摩擦力的因素的知识计算钩码乙接触地面时的摩擦力大小；
（2）当甲水平向左做匀速直线运动时，根据平衡力的知识计算拉力大小。
17．（1）小车
（2）减小摩擦力对实验的影响
（3）两个力必须作用在同一直线上
(1)此实验是研究小车受到两个力时平衡的条件，故研究对象是小车。
(2)把小车放在光滑的水平桌面上，这样可以减小摩擦力对实验的影响，视作小车在水平桌面上只受两个力的作用。
(3)实验中保持F1和F2大小相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡，实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力是否必须作用在同一条直线上。
（1）（2）该实验是探究的二力平衡，研究对象是中间的小车的运动状态，需要排除摩擦力的影响；
（3）小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在同一条直线上。
18．（1）水平；匀速直线；1.6
（2）速度
（3）压力；大
（4）无关
（1）实验过程中，为了测量物体所受到的滑动摩擦力，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，此时物体处于平衡状态，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小，由此测出滑动摩擦力的大小。根据图甲可知，该弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为1.6N。
（2）以更快的速度拉物体，其他条件不变，物体的速度不同，比较滑动摩擦力是否变化，所以此次实验探究的是速度对滑动摩擦力的影响。
（3） 比较图甲和图乙的两次实验，接触面粗糙程度相同，图乙实验物体对水平面的压力较大，图乙中弹簧测力计的示数也较大，即滑动摩擦力较大，所以可以得出：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力也越大。
（4）图丙相较于图乙，物体都是A和B，即压力相等，只有图乙物体的接触面积小于图丙物体的接触面积，而弹簧测力计的示数F3=F2，即滑动摩擦力不变，所以可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。
（1）弹簧测力计显示拉力大小，弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动时，木块受到平衡力作用，滑动摩擦力等于拉力大小；首先确定弹簧测力计的分度值，然后读出弹簧测力计的示数。
（2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论。
19．（1）2m/s；（2）400N
20．（1）38N；（2）0.18m/s；（3）7.6N