(共29张PPT)
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我的奇思妙想
习作：
任务一、问题导入，打开奇妙想象
任务二、学习导图，构思奇妙想象
任务三、例文引路，描述奇妙想象
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问题导入，打开奇妙想象
任务一
你知道人类曾有过的奇思妙想与现代科技发展的关系吗？
（1）我国古代神话故事“嫦娥奔月”。
（2）15世纪达·芬奇构思的“可以水下航行的船”。
（3）17世纪科幻小说中“将一个人的某个器官移到另外一个人的身体上”的构想。
“航天技术”
“潜水艇”
“器官移植”
在上述每个奇思妙想后依次出现“航天技术”“潜水艇”“器官移植”等现代科学技术名称。
我的奇思妙想
原来现代社会的许多发明与创造都来自人类历史上的奇思妙想，本次习作的内容就是“我的奇思妙想”。
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学习导图，构思奇妙想象
任务二
会飞的木屋
水上行走鞋
会变大变小的书包
请你们交流以下实例的奇妙之处，发现“奇思妙想”的路径。
“会飞的木屋”是将房屋的居住功能和飞机的飞翔功能进行组合，是功能组合型发明。
三个实例都是对生活中常见的物品进行改进，
但是它们改进的方式有所不同。
①功能组合型发明
“水上行走鞋”改变了鞋子原有的功能，是功能改变型发明。
三个实例都是对生活中常见的物品进行改进，
但是它们改进的方式有所不同。
②功能改变型发明
“会变大变小的书包”是让书包的形态有了变化，是形态改变型发明。
三个实例都是对生活中常见的物品进行改进，
但是它们改进的方式有所不同。
③形态改变型发明
像这样在“功能”和“样子”的方面，用上加一加、变一变、减一减的方法，展开奇思妙想，就能解决生活中的一些问题，让生活更美好！
③形态改变型发明
功能
样子
①功能组合型发明
②功能改变型发明
请根据你想解决的问题，从“功能”和“样子”入手，扩充填写想象提示。
我的奇思妙想
样子
功能
功能组合型
功能改变型
……
会飞的木屋、能购物的冰箱……
水上行走鞋、拍照手环……
形态改变型
……
会变大变小的书包、可折叠汽车……
大多奇妙的发明是“为了解决生活和工作中遇到的问题和麻烦而进行的改进”。
问题
我们一起来看看小明的奇思妙想——“超级防护服”
超级
防护服
问题
样子
功能
上厕所不方便
笨重、不透气
……
处理大小便
测温
CT扫描
芯片
小圆盘
薄如蝉翼
图示中的各个方面是互相联系的，
发明中的“功能”要解决具体的“问题”。
我们一起来扩充课本提到中的奇思妙想——“会飞的木屋”
会飞
的木屋
问题
样子
功能
外出旅行，十分不便
环游世界
遨游太空
自动除尘
木屋下面
有四个轮子
木屋两侧
有机翼
木屋的顶端
有发射装置
图示中的各个方面是互相联系的，发明中的“样子”要为具体的“功能”服务。
我的奇思妙想
样子
功能
问题
发明中的“功能”要
解决具体的“问题”
发明中的“样子”要
为“功能”服务
思路梳理
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例文引路，描述奇妙想象
任务三
品读例文，总结写法
1、文章写了超级防护服的哪些功能？哪个功能让你觉得最奇妙？
2、边听边思考：作者先写了什么， 再写了什么，最后写了什么？
“超级防护服”虽然貌不惊人，但是它的功能可真奇妙！
这天早上，梁医生刚到医院，耳边就传来医院的警报声，最近一种不知名的病毒正大肆传 播。医院人满为患，他马上投入工作。只见他来到更衣室，迅速穿上超级防护服，并按下胸口的蓝色按钮，这时，防护服内的超级芯片便开始工作。刚到接诊大厅，嘀嘀嘀，防护服发出警报，蓝色按钮上的指示灯不停闪烁，三秒钟后，发出语音提示：“两点钟方向有一位老年患者体温过高。”梁医生立即上前接待。看，这件超级防护服的测温功能比测温仪还要快、还要准，绝不会有 “漏网之鱼”！
我的奇思妙想——“超级防护服”
不仅如此，它还自带 CT 全息扫描系统。要是遇到突发情况，只要按下左边的红色按钮，就 可以快速扫描患者的身体，分析病毒和诊断出结果的速度比用医院普通仪器诊断要快10倍，大大提高了诊断效率。猖狂的病毒休想逃出它强 大的“科技之眼”！
最特别的是，它还有非常人性化的功能——大小便处理系统。如果医务人员想要上厕所，又不能随意脱下防护服，怎么办？别急！只要按下口袋上的白色开关，自带的回收装置开始启动，同时排出一种神秘的蓝色液体，把大小便压缩处理成一小块蓝色晶体，完全无污染无异味。 在以前，医护人员只能穿着纸尿裤，或者脱下防护 服上厕所，既不舒服还很麻烦。有了这件超级防护服，就没有后顾之忧了！
1、文章写了超级防护服的哪些功能？哪个功能让你觉得最奇妙？
测温、CT扫描、处理大小便
我觉得“处理大小便”这个功能是最奇妙的，因为是这解决了目前普通的防护服最不方便的问题之一！
2、作者先写了什么， 再写了什么，最后写了什么？
“最特别的是，它还有非常人性化的功能——大小便处理系统。如果医务人员想要上厕所，又不能随意脱下防护服，怎么办？”
先假设了医护人员上厕所的生活情境，想象他们可能会遇到的问题。
①写出问题，让奇思妙想有“因”
2、作者先写了什么， 再写了什么，最后写了什么？
“只要按下口袋上的白色开关，自带的回收装置开始启动，同时排出一种神秘的蓝色液体，把大小便压缩处理成一小块蓝色晶体，完全无污染无异味。”
再写使用方法，抓住一系列的动作进行描述。
②写清功能，让奇思妙想有“用”
2、作者先写了什么， 再写了什么，最后写了什么？
“ 在以前，医护人员只能穿着纸尿裤，或者脱下防护服上厕所，既不舒服还很麻烦。有了这件超级防护服，就没有后顾之忧了！”
最后写使用后的效果和感受，通过对比写感受。
③对比感受，让奇思妙想有“情”
我的奇思妙想
①写出原因，让奇思妙想“因”
写法总结
②写明样子，让奇思妙想“形”
③写清功能，让奇思妙想“用”
④对比感受，让奇思妙想“情”
习作片段展示：
《四维空间电视》
普通电视只能欣赏画面， 无法立刻身临其境，但这种电视可以。 假如你在电视上看到南极风光，想去那里，就可以按下遥控器上的地点键，先选择“南极”，再按“确定”，瞬间就能到达南极。不过，你先别急着去，得穿上最厚的棉衣，再去享受愉快的南极之旅。也许你会问：“怎么回来呢？”这个简单得很，你只要按下遥控器上的“返回”键，瞬间就可以回到家里。 省钱省力又省时，奇妙吧？ 但是一定要记住：遥控器千万不能丢，否则，返回就麻烦喽！
郁子涵
习作片段展示：
《透视眼镜》
接下来介绍的是它的大招。遇到难题时，只要将镜片对着那道题，轻轻按下镜片边缘的“扫描”按钮，镜片里的小型计算机就会立即把解题思路全息投影在镜片左上角的显示器上。 它还能提醒你纠错，只要扫描到做错的题目，它就会发出只有你能听到的警报，提示你重做。
朱博妍
习作片段展示：
《神奇的衣柜》
今天穿什么衣服呢？穿厚了会出汗，穿薄了会感冒。这种衣柜就能免除你的烦恼，它有温度感应器，你只要往衣柜的显示屏前一站，它就会立刻根据今天的气温帮你选择合适的衣服。 更奇妙的是，它可以将选出的衣服进行至少三套
组合搭配（当然，衣柜里要有足够备选的衣服），并在显示屏上显示你穿在身上的效果图。 你看中了哪一套，只要在那一套上轻轻一点，衣柜门就会自动打开，伸出两个机械手，快速帮你穿上这套衣服。
秦丽雯
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin习作二 我的奇思妙想
［教学目标］
1.发挥想象，写出想要发明的事物。
2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。【语文要素】
3.能够根据别人的建议修改习作。
［教学重难点］
能展开奇思妙想，清楚地介绍自己想发明的东西。
［教学课时］
2课时
第一课时
【教学目标】
1.能发挥想象，写出想要发明的事物。
2.构思清晰，能清楚地介绍自己想要发明的东西。
【教学过程】
激发兴趣，导入课题
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你都想过发明什么呢？
示例：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包；
本次习作，就来写一写自己的奇思妙想。（板书课题）
启发想象，拓宽思路
习作内容;生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么呢？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！
示例：会飞的木屋（可以从样子、功能等方面入手介绍）
审题指导。
提问：什么是奇思妙想？
点拨：奇思妙想就是对于某些事物有奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。
总结：我的奇思妙想就是我的奇特的想法，我的新创意、新思路。
习作重点：
想象要大胆而合理：大胆就是要写现在没有的东西，或者已经有但它没有具备的功能。
如：房屋可以飞，鞋子可以在水面上行走，书包可以变大变小等。合理就是要在现实生活的基础上产生新创意、新思路。如，现存产品存在缺陷，你想发明新的产品来弥补，又或者是某种现象、某件事情让你产生了想发明某物的想法。
示例：最近天气一直在下雨，再不天晴我感觉自己都要发霉了。我真想发明一种天气存储器，平时能把各种天气存储起来，在人们需要某种天气的时候，它能将人们所需要的天气释放出来。
（2）介绍有序： 写这个物品的样子时要按照一定的顺序呈现：
①从整体到局部的顺序；
②从外观到内部结构的顺序；
示例：我想发明一种小巧玲珑、对美化环境有极大帮助的“环保垃圾箱”。它有各种各样的形状：蘑菇形、青蛙形、兔子形等。它的箱体上还设计了动物、植物、卡通人物等图案，这些图案不仅美观还能动。
写功能时，要根据不同的功能及其功能如何展现来分条描述，要让人看了你的描述觉得你发明的东西功能强大，有实际意义，有可操作性。
写法指导：发挥想象，构思功能
想象的要求：想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自己的想象，进行拆散，重新组合，增加新的元素，赋予多重功能，创造出新的对人类有益的东西。
出示语段示例：
未来的道路十分先进、安全，它是由多条并列的空中隐形轨道组成的，只要汽车设定好目的地就可以自动在对应的轨道上行驶。轨道与轨道之间，用隔音效果极好的环保型隐形玻璃隔开，这样汽车在行驶过程中就不会受到其他轨道上汽车的干扰。这种玻璃还可以发挥显示屏的作用：显示路况、天气及违规驾驶的信息。
简析：小作者的想象力十分丰富，将轨道放到了空中，并且是透明的，连玻璃都可以显示信息，读来让我们产生无限遐想。
过渡：有了以现实生活为基础的想象，你知道怎样去介绍自己的发明吗？
三、搭建框架，构思内容
1.写作思路。
开头：（1）可以直接交代自己想发明的东西，概括地说出它的作用、特点；
（2）可以由生活中的现象引出你想发明的东西，表明你想发明它的原因；
（3）可以设置情景，想象你在使用自己发明的东西，引出下文。（出示示例）
中间:主体部分按顺序介绍你要发明的东西，详细介绍它的神奇功能，它是如何操作使用的。如果有很多功能，可以按不同功能分段描述，在每一段开头写一个中心句，强调本段要介绍的功能是什么。（出示示例）
结尾:（1）可以用简洁的语言总结你想发明的东西的特点；
（2）可以表达自己对想象的发明物的期待之情及使愿望变成现实的决心。
2.习作提纲要求，自拟题目写出奇思妙想。
①我想发明的东西是什么
②想象这个发明要符合什么要求？
③它是什么样子的？
④它具有怎样的功能？
⑤如何结尾？
3.布置任务：开始你的奇思妙想，快快写起来吧！
4.写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。
第二课时
【教学目标】
能够对他人的习作进行赏析，并根据别人的建议修改习作。
能清楚地介绍样子与功能的“奇妙”之处。
【教学过程】
例文赏析
出示范文《微缩型小屋》：
第一自然段：每当全家外宿时，我总觉得住得不舒适。我想：如果能发明一个微缩型小屋，外出时将它随身携带，那么就可以解决这个问题了。
提示： 开头通过说明遇到的问题，自然引出想发明的事物。
第二自然段：
我想发明的微缩型小屋是这样的……
提示：概括介绍微缩型小屋的特点和功能。
出示第三自然段：
屋内的能源来自哪里呢？……
提示： 设问。不仅能引起读者的阅读兴趣，还能有目的地介绍小屋的功能。
出示第四自然段：
如果在旅游途中突发自然灾害怎么办呢？……
提示：结构与第三自然段相同，具体介绍微缩型小屋的功能，体现发明的神奇之处。
出示结尾。
提示：结尾对未来提出希望。
篇章结构梳理：
学习范文，尝试写作
行文构思：
想一想：
①你想发明的东西是什么？它是什么样子的？
②它的主要功能是什么？它有什么神奇之处？
③它是如何使用的？它又能解决什么困难？
素材精选。
学会如何列提纲。
好词好句、优秀开头结尾学习。
［教学反思］
围绕习作主题，激发学生的想象，把学生放在主体，放手让学生表达。学生讲得好的地方，不管是一句话，还是一段话，哪怕是一个词，教师也及时予以表扬鼓励，以此培养学生独立的想象能力和自信的表达能力。
