第二单元第2课时 图形的复制（教学课件）(共32张PPT)-一年级下册数学（苏教版2024）

(共32张PPT)
图形的初步认识（二）
第2课时 图形的复制
苏教版2024 一年级下册
学习目标
Learning goals
01
着重培养空间观念、观察辨析能力以及动手实践能力，获得一些探索和研究图形与图形之间关系的经验，也为以后正式学习图形的全等提供经验基础。
通过观察、操作、想象、比较等具体的活动，经历复制图形的过程，初步感受两个图形的形状、大小完全一样，用不同的方法复制图形，体会图形的全等，发展空间观念和初步的几何直观。
进一步理解平面图形的特征；直观感知两个图形的形状和大小完全一样的含义；能用不同方法做出与所选图形形状、大小完全一样的图形。
知识目标
情感目标
技能目标
重点
难点
素养
体会只有两个图形重叠后能完全重合，才能说这两个图形的形状和大小完全一样。
学习重点
Learn the key points
用不同的方法做出与所选图形形状、大小完全一样的图形。
学习难点
Learning difficulties
通过动手操作、观察等活动，逐步学会有条理地表达自己的思考与操作过程。
核心素养
Core literacy
知识链接
Knowledge Links
02
同学们还记得下面这些平面图形吗？它们分别有哪些特征呢？
长长方方的，有4条直直的边，对边的长度相等，两条长边，两条短边，4个角都是直直的。
四四方方的，4条直直的边，4条边长度相等，4个角都是直直的。
有三个尖尖的角，有三条直直的边，三条边首尾依次连在一起。
圆圆的，由曲线围成，没有直的边，没有角。
长方形
正方形
三角形
圆
图形
特征
名称
探究新知
Explore new knowledge
03
探究一：回顾平面图形
你能说一说这幅贴画中有哪些平面用图形吗？分别有几个呢？
有6个三角形，2个长方形，2个正方形，2个圆。
√
√
√
√
√
√
探究二：理解两个图形完全一样
我们发现贴画中有几个图形不小心掉了，你能找到合适的图形贴上去吗？
我发现窗户上的贴画掉了，它是正方形的。
窗户的正方形有点大，要选大一些的。
探究二：理解两个图形完全一样
花朵上缺一个圆，但是它比较小。
所以要选小一些的。
探究二：理解两个图形完全一样
松树的树干比较细，是细细长长的长方形。
探究二：理解两个图形完全一样
松树上缺了一个三角形，矮矮胖胖的。
所以要选是不太高的三角形。
探究二：理解两个图形完全一样
展示一下贴好的贴画，你有什么发现吗？
讨论总结：
1.所选图形与空白部分形状一样。
2.所选图形与空白部分大小一样。
3.如果两个图形的形状和大小都一样，我们就说这两个图形“完全一样”或“完全相同”。
探究二：理解两个图形完全一样
探究三：做和已知图形“完全一样”的图形
探究三：做和已知图形“完全一样”的图形
方法一：照样子描一描。
方法二：照样子剪一剪。
探究三：做和已知图形“完全一样”的图形
探究三：做和已知图形“完全一样”的图形
讨论总结：
1.沿着同一个图形的边线描出的图形是完全一样的。
2.根据同一个图形剪出来的图形是完全一样的。
想一想，你还有什么方法呢？
课堂检测
Classroom testing
04
1.左图的每部分是用哪个物体描出来的 在图上相应位置填上序号
③
④
⑤
①
②
2.把上下完全一样的图形连起来。
3.下面哪个图形用了和图1相同的纸片
在合适的图形下面画“√”。
√
4.在左边找到一个和右边完全一样的图形，并涂一涂。
5.请根据给出的图形，围一个完全一样的图形。
总结评价
Summary evaluation
05
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小组交流
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
你今天收获了什么？
1.如果两个图形叠在一起，完全重合，我们可以说这两个图形完全一样。
2.完全一样的两个图形，必须具备两个条件：一是形状相同，二是大小相同。
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自我评价
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小组互评
课后作业
Assign homework
06
1.用彩色卡纸制作出一套形状和大小完全一样的长方形、正方形、三角形和圆，并用它们拼出一个独特的场景。
2.课本P27想想做做。
感谢聆听
2025