人教版生物八年级下册7.2.2《基因在亲子间的传递》教学课件(共16张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级下册7.2.2《基因在亲子间的传递》教学课件(共16张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 10.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-03-06 16:29:55 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
课堂导入
回忆：什么是遗传？
亲子间的相似性。
思考：父母传给孩子的是性状还是基因？
基因
基因控制生物的性状。父母将基因传给孩子后，基因控制孩子的性状表现，所以孩子会和父母有相似性。
那么，基因是如何在亲子间传递的呢？
第二章 生物的遗传和变异
第二节 基因在亲子间的传递
XXX
XXX
关键词：基因、DNA、染色体
基因在亲子代间传递的桥梁
我们知道，亲代的基因是通过生殖过程传递给子代的。
因此，在有性生殖过程中，_______和 就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
精子
卵细胞
人
体
内的
细
胞
生殖细胞：精子或卵细胞
体细胞
探究主题一：基因、DNA、染色体
自主学习：阅读教材p29，回答以下问题。
（1）染色体存在于细胞的哪个结构中？
细胞核
（2）染色体的组成主要是什么？
DNA分子和蛋白质分子
（3）什么是基因？
基因是有遗传效应的DNA片段。
基因
DNA
染色体
细胞核
细胞
生物体
探究主题一：基因、DNA、染色体
染色体
DNA
蛋白质
基因1
基因3
、、、
基因2
一条染色体上有 个DNA分子，
有 个蛋白质分子。
一个DNA分子上有 个基因。
一条染色体上有 个基因。
一
多
多
多
自主完成
右边填空
（1）图中(一)是 ，
它存在于________中，
它由 和
组成。
（2）图中A是 ，它上面有特定遗传效应的片段叫做 ，可以控制
不同的 。
（3）已知人的每个体细胞中有46条类似（一）的结构，则每个体细胞中类似A的
结构有多少？ 。
蛋白质分子
染色体
DNA分子
细胞核
DNA分子
基因
性状
23对（46条）
针对训练
自主完成填空。
探究主题一：基因、DNA、染色体
正常人（男）体细胞内染色体的排序图
1.人的染色体数量，形态，大小有什么特征？
正常人的体细胞中共有46条染色体，两两成对，共23对，成对的染色体形态、大小相似。
观察右图，思考以下问题：
2.人的体细胞中成对的染色体来自于哪里？
成对的染色体一条来自父方，一条来自母方。
探究主题一：基因、DNA、染色体
正常人（男）体细胞内染色体的排序图
正常生物的体细胞中染色体是成对存在的。DNA分子是成对存在的。基因是成对存在的。同种生物的体细胞中，染色体的形态和数量是一定的。
探究主题一：基因、DNA、染色体
正常人（男）体细胞内染色体的排序图
体细胞内染色体异常，轻则患病，重则死亡。
21三体综合征患者体细胞内染色体的排序图
拓展延伸
21-三体综合征
21-三体综合征，是由染色体异常（多了一条21号染色体）而导致的疾病。60%患儿在胎内早期即流产，存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。
探究主题二：基因经精子或卵细胞的传递
生物体在生殖过程中形成的生殖细胞（精子、卵细胞）会不会像体细胞一样具有成对的染色体？为什么？
父
母
子
子
媳
孙
在生殖过程中，怎么保证后代染色体数目与亲代相同？
46+46=
92
92+92=
184
……
结论
探究主题二：基因经精子或卵细胞的传递
1883年，比利时胚胎学家比耐登对体细胞只有 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 染色体（由每一对里的 组成），而受精卵则又恢复到 染色体。
马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化
A
A
B
B
a
a
b
b
雄性体细胞
雌性体细胞
精子
受精卵
A
B
a
b
A
a
B
b
卵细胞
2对
2条
1条
2对
自主学习：阅读教材p26，回答以下问题。
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，但不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
探究主题二：基因经精子或卵细胞的传递
观察下图，在生成生殖细胞的过程中染色体正确减半的是哪些图？
生殖细胞中染色体、DNA、基因都是________存在的。
成单
探究主题二：基因经精子或卵细胞的传递
自主学习：填写生殖过程中染色体数目的变化。
对
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
23
46
23
23
23
46
条
对
23
条
46
条
条
对
23
46
对
条
条
生物体 体细胞中 精子或卵细胞中 受精卵中
马 64条
家蝇 6条
苹果 34条
鸡 18条
玉米 20条
32条
64条
12条
12条
34条
17条
9条
18条
20条
10条
注意：生殖细胞中染色体数目即便为偶数，染色体也不成对。
一、基因、DNA和染色体
1、基因位于______________上，是有遗传效应的_______片段
2、生物体细胞中的染色体、DNA、基因都是_________存在的。
3、染色体，DNA和基因三者关系
二、基因经精子或卵细胞的传递
1、生殖细胞（如精子和卵细胞）中，染色体、DNA、基因都是______存在的。
2、生殖细胞中的染色体数目是体细胞的____________。
3、生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自________，一条来自________。
课堂小结
染色体
DNA
成对
成单
一半
父方
母方
课堂练习
1.下列说法正确的是（ ）
A.基因在细胞中是杂乱无章的。
B.各种细胞内的染色体的数目都是一致的。
C.生物体中所有细胞中的染色体都是成对存在的。
D.在形成精子和卵细胞过程中，染色体数目要减少一半。
D
2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ）
A.性状 B.细胞 C.遗传物质 D.细胞膜
C
3.下列关于基因的描述中，错误的是（ ）
A、基因是决定生物性状的最小单位 B、所有的基因都是成对存在的
C、精子和卵细胞中基因是不成对的 D、一对基因，一个来自父方，一个来自母方
B
课堂导入
回忆：什么是遗传？
亲子间的相似性。
思考：父母传给孩子的是性状还是基因？
基因
基因控制生物的性状。父母将基因传给孩子后，基因控制孩子的性状表现，所以孩子会和父母有相似性。
那么，基因是如何在亲子间传递的呢？
第二章 生物的遗传和变异
第二节 基因在亲子间的传递
XXX
XXX
关键词：基因、DNA、染色体
基因在亲子代间传递的桥梁
我们知道，亲代的基因是通过生殖过程传递给子代的。
因此，在有性生殖过程中，_______和 就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
精子
卵细胞
人
体
内的
细
胞
生殖细胞：精子或卵细胞
体细胞
探究主题一：基因、DNA、染色体
自主学习：阅读教材p29，回答以下问题。
（1）染色体存在于细胞的哪个结构中？
细胞核
（2）染色体的组成主要是什么？
DNA分子和蛋白质分子
（3）什么是基因？
基因是有遗传效应的DNA片段。
基因
DNA
染色体
细胞核
细胞
生物体
探究主题一：基因、DNA、染色体
染色体
DNA
蛋白质
基因1
基因3
、、、
基因2
一条染色体上有 个DNA分子，
有 个蛋白质分子。
一个DNA分子上有 个基因。
一条染色体上有 个基因。
一
多
多
多
自主完成
右边填空
（1）图中(一)是 ，
它存在于________中，
它由 和
组成。
（2）图中A是 ，它上面有特定遗传效应的片段叫做 ，可以控制
不同的 。
（3）已知人的每个体细胞中有46条类似（一）的结构，则每个体细胞中类似A的
结构有多少？ 。
蛋白质分子
染色体
DNA分子
细胞核
DNA分子
基因
性状
23对（46条）
针对训练
自主完成填空。
探究主题一：基因、DNA、染色体
正常人（男）体细胞内染色体的排序图
1.人的染色体数量，形态，大小有什么特征？
正常人的体细胞中共有46条染色体，两两成对，共23对，成对的染色体形态、大小相似。
观察右图，思考以下问题：
2.人的体细胞中成对的染色体来自于哪里？
成对的染色体一条来自父方，一条来自母方。
探究主题一：基因、DNA、染色体
正常人（男）体细胞内染色体的排序图
正常生物的体细胞中染色体是成对存在的。DNA分子是成对存在的。基因是成对存在的。同种生物的体细胞中，染色体的形态和数量是一定的。
探究主题一：基因、DNA、染色体
正常人（男）体细胞内染色体的排序图
体细胞内染色体异常，轻则患病，重则死亡。
21三体综合征患者体细胞内染色体的排序图
拓展延伸
21-三体综合征
21-三体综合征，是由染色体异常（多了一条21号染色体）而导致的疾病。60%患儿在胎内早期即流产，存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。
探究主题二：基因经精子或卵细胞的传递
生物体在生殖过程中形成的生殖细胞（精子、卵细胞）会不会像体细胞一样具有成对的染色体？为什么？
父
母
子
子
媳
孙
在生殖过程中，怎么保证后代染色体数目与亲代相同？
46+46=
92
92+92=
184
……
结论
探究主题二：基因经精子或卵细胞的传递
1883年，比利时胚胎学家比耐登对体细胞只有 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 染色体（由每一对里的 组成），而受精卵则又恢复到 染色体。
马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化
A
A
B
B
a
a
b
b
雄性体细胞
雌性体细胞
精子
受精卵
A
B
a
b
A
a
B
b
卵细胞
2对
2条
1条
2对
自主学习：阅读教材p26，回答以下问题。
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，但不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
探究主题二：基因经精子或卵细胞的传递
观察下图，在生成生殖细胞的过程中染色体正确减半的是哪些图？
生殖细胞中染色体、DNA、基因都是________存在的。
成单
探究主题二：基因经精子或卵细胞的传递
自主学习：填写生殖过程中染色体数目的变化。
对
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
23
46
23
23
23
46
条
对
23
条
46
条
条
对
23
46
对
条
条
生物体 体细胞中 精子或卵细胞中 受精卵中
马 64条
家蝇 6条
苹果 34条
鸡 18条
玉米 20条
32条
64条
12条
12条
34条
17条
9条
18条
20条
10条
注意：生殖细胞中染色体数目即便为偶数，染色体也不成对。
一、基因、DNA和染色体
1、基因位于______________上，是有遗传效应的_______片段
2、生物体细胞中的染色体、DNA、基因都是_________存在的。
3、染色体，DNA和基因三者关系
二、基因经精子或卵细胞的传递
1、生殖细胞（如精子和卵细胞）中，染色体、DNA、基因都是______存在的。
2、生殖细胞中的染色体数目是体细胞的____________。
3、生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自________，一条来自________。
课堂小结
染色体
DNA
成对
成单
一半
父方
母方
课堂练习
1.下列说法正确的是（ ）
A.基因在细胞中是杂乱无章的。
B.各种细胞内的染色体的数目都是一致的。
C.生物体中所有细胞中的染色体都是成对存在的。
D.在形成精子和卵细胞过程中，染色体数目要减少一半。
D
2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ）
A.性状 B.细胞 C.遗传物质 D.细胞膜
C
3.下列关于基因的描述中，错误的是（ ）
A、基因是决定生物性状的最小单位 B、所有的基因都是成对存在的
C、精子和卵细胞中基因是不成对的 D、一对基因，一个来自父方，一个来自母方
B