第5课《黄河颂》教学课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的 黄河颂 ，去领会黄河的英雄气魄。
光未然
1938年，抗日的烽火已燃遍中华大地，光未然随军行进至黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是，次年春天，诗人到延安后创作了组诗《黄河大合唱》
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》
白日依山尽，
黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
君不见黄河之水天上来，
奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
古往今来，有很多描绘黄河的诗词，同学们都知道哪些？
家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品能够激发我们的爱国主义情感。
学习本单元，要在精读中涵泳品味，理解作品所歌咏的伟大精神，体会蕴含其中的深挚情感。应尽量让自己沉浸在作品的氛围之中，调动起体验与想象;要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀;还要学习作批注，记下自己的点滴体会。
单元提示
学
习
目
标
1.正确、流利、有感情的朗读诗歌。
2.学习精读，学习做批注，调动体验与想象来赏析诗歌的关键词句，感受诗中的黄河形象。
3.体会诗歌所蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
文
学
常
识
了解作者
光未然（1913—2002），本名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。主要作品有歌词《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。1949年后，一直在北京从事文艺活动。先后担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编，以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。文章立论谨严，文风洒脱。
文
学
常
识
了解背景
1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着中华大地，全国人民陷入了水深火热之中。
1938年，光未然（张光年）在前往延安的途中，经过黄河，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，这些激发了诗人为黄河高歌的诗情，写出了长诗《黄河吟》。
后经冼星海谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作《黄河大合唱》在延安陕北公学大礼堂成功首演。从此，《黄河大合唱》激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。
黄河颂
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河/以它/英雄的气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出/我们民族的精神：
伟大/而又坚强！
这里，
我们/向着黄河，
唱出/我们的赞歌。
（歌词）
我/站在高山之巅，
望/黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起/万丈狂澜；
浊流宛转，
结成/九曲连环；
从/昆仑山下
奔向/黄海之边；
把/中原大地
劈成/南北两面。
啊！黄河！
你/是中华民族的摇篮！
五千年的/古国文化，
从/你这儿/发源；
多少/英雄的故事，
在/你的身边/扮演！
啊！黄河！
你/是伟大坚强，
像一个巨人
出现在/亚洲平原之上，
用你那/英雄的体魄，
筑成/我们民族的屏障。
啊！黄河！
你/一泻万丈，
浩浩荡荡，
向/南北两岸
伸出/千万条/铁的臂膀。
我们民族的/伟大精神，
将要/在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的/英雄儿女，
将要学习/你的榜样，
像你一样的/伟大坚强！
像你一样的/伟大坚强！
读准字音
读出节奏
读出韵脚
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
颂：歌颂，赞颂，颂扬。
表达了作者对黄河的热爱和赞美之情。
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？
表达了诗人怎样的感情？
颂
经典重现
整体感知，走进文本（朗诵词）
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河/以它/英雄的气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出/我们民族的精神：
伟大/而又坚强！
这里，
我们/向着黄河，
唱出/我们的赞歌。
朗诵词部分起了什么作用？
3.为全诗奠定豪迈的感情基调;
1.点出黄河是我们民族的象征
4.引出下文的赞歌;
呼告
2.点出黄河的精神：伟大坚强
概念：在行文中直呼文中的人或物；
作用：拉近与读者的距离，使人倍感亲切，也使感情表达更加直接、强烈。
（歌词）
我/站在高山之巅，
望/黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起/万丈狂澜；
浊流宛转，
结成/九曲连环；
从/昆仑山下
奔向/黄海之边；
把/中原大地
劈成/南北两面。
经典重现
精读课文，赏析语言（望黄河）
哪一个字可以统领这部分？有什么作用？
“望 ”， 引出对黄河形象的描写
尝试从炼字、修辞、描写视角等角度为文本做批注
横看黄河的贯穿中原；“劈”字渲染了黄河无坚不摧的气势。
纵观黄河的源远流长；“奔”字突出了黄河一往无前的气势。
俯瞰全景式，点出黄河蜿蜒曲折的特点
近镜头特写，表现黄河波涛汹涌的特点
经典重现
精读课文，赏析语言（颂黄河）
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
以“啊！黄河！”为标志分为三层
黄河哺育中华民族
黄河保卫中华民族
黄河激励中华民族
由实到虚，环环相扣，逐步深入，并形成了一种回环往复的韵律美。
歌颂黄河的部分可以分为几个层次？
反复、直抒胸臆
经典重现
精读课文，赏析语言（学黄河）
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
1.赞美黄河；
2.歌颂中华民族伟大坚强的民族精神；
3.表达中华儿女保卫祖国的坚强决心和一往无前的勇气。
反复、呼告：我们要学习黄河伟大坚强的精神。表达了中华儿女学习黄河坚强伟大精神的决心。铿锵有力，庄严豪迈。
主旨升华
合作探究
黄河——
书写着中国人民的爱国激情
纵观整篇诗歌，作者从哪几个方面赞美了黄河的英雄气魄？
学习黄河:伟大坚强
平时的地理黄河（民族标志、代表民族）
平时的文化黄河（发源文化、养育民族）
战时的地理黄河（筑成屏障、保卫民族）
战时的文化黄河（表现精神、激励民族）
合作诵读，体会抗日英雄儿女磅礴的爱国情怀。
(领)啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
（齐）我站在高山之巅，
望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；
从昆仑山下奔向黄海之边，
把中原大地劈成南北两面。
（女齐）啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
（男齐）啊！黄河！你是伟大坚强，
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄，
筑成我们民族的屏障。
（齐）啊！黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
作业
阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
【材料一】1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
【材料二】现在著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”
【示例】黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根。