人音版 （五线谱）三年级下册第5课 《我是小音乐家》教案

《我是小音乐家》教案
教材分析：
歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学内容：
1、学唱、表演、创编歌曲《我是小音乐家》
2、认识中外乐器及了解其音色
教学目标：
1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、（1）认知目标：能分辨中西方乐器，
（2）认知小提琴、吉他、圆号三件乐器的音色特点及演奏方法。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重点：
（1）用欢快的情绪，富有弹性的声音演唱歌曲
（2）利用力度的变化进行歌曲处理
教学难点：
1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。
教学过程：
一、导入：
1、师：同学们大家好，很高兴又和大家一起度过愉快的音乐四十分钟，全体起立，我们一起快乐的唱歌跳舞吧。（播放《春天举行音乐会》）
（设计意图：活跃课堂气氛，引出“音乐会”）
2、师：请坐，哪位同学还记得这首歌曲的名字？
生：说出所听的歌曲名。
（通过歌曲的名字引出“音乐会”。）
3、师：这场春天的音乐会里有歌唱家，有演奏家，有指挥家，他们是大自然中的音乐家。其实我们的身边也有许多音乐家，比如说我，你们信吗？
生
师：今天老师带来了我心爱的二胡，为大家演奏一曲《赛马》
（通过学生的欣赏表演引出本节课的主题“小音乐家”，同时激发学生学习的兴趣。）
4、师：谢谢同学们的掌声，欣赏完老师的表演，同学们你们想不想成为小音乐家呀？
生：想。
师：李老师想考考大家的节奏感，我这里有一条节奏型，老师拍完两遍以后，有会的同学，举手示意。（此时点击课件出示节奏练习，某某学生拍节奏。拍出后老师给予奖励。全班齐拍。
6师：现在请同学们闭上你们的小眼睛，（点击课件连线）再睁开眼睛看看有什么变化。
生：多了两条连线。
师：这条线叫连音线，同学们认真听，这条节奏和上一条节奏有什么不一样的地方吗？拍完两遍以后会的同学请举手说
生：
师：把两个或多个以上的音连接起来的线叫连音线，在读的时候把两个音合成一个音。好，谁能试着拍一下？
师：谁能试着拍一下。学生拍节奏。
师：老师可得给大家点个赞！
7. 师：下面我要增加点难度考考你们，你们敢不敢继续尝试？
生：敢！
师：谁能够按照节奏把这两组词读出来？学生分别试读。老师给出正确的答案，学生齐读。
8师：同学们的节奏感非常好。现在我要看看你们的表演能力如何？谁能把词组用动作表现出来，看看谁的动作最舒展。生：纷纷作，老师带领学生齐做。
9师：下面我弹琴为你们做伴奏，你们能不能把词随旋律唱出来？生：能！
师：仔细听（老师弹一遍让学生听，随后跟琴唱词。）师：加上表演，好吗？生：边唱边表演。同学们表现得真棒，经过我的考察，大家都具备成为音乐家的潜质。（计意图：加深学生对节奏的掌握，为后面的学习做准备。）
10、同学们今天我还为大家请来几位国外的小音乐家，他们为我们带来了一首歌曲下面我们就来欣赏，听后告诉老师这首歌曲的情绪是怎样的？
生：欢快活泼的。
11师：再听歌曲有几位小音乐家出场，它们分别来自哪里？分别演奏的乐器又是什么？（点击歌曲录音）
（设计意图：引出所学歌曲。）
二、学习歌曲：
1师：好！我们欣赏完了小音乐家的表演，下面谁能回答我的第一个问题：有几位小音乐家出场？生：三位。师：那，他们分别来自哪里呢？演奏的乐器是什么？生：答。（点击课件）
（ 设计意图：引出歌曲的歌词内容，熟悉歌曲。）
2师：下面我想考考你们的听力，看看谁的耳朵最灵，你能听出来是什么乐器演奏的吗？听完之后举手告诉老师（播放音乐）
生回答
师：你能模仿一下吗？
生模仿
6师：通过我的观察，大家的节奏感都非常的强，我相信你们一定可以成为一个小音乐家，未来的小音乐家我们一起来学习一下这首歌吧。
7、师：我们先来看歌词，歌词里哪部分是表现吉他演奏时的声音的？（请学生找出并读出。）
8、师：同学们，我想为大家模仿一下吉他演奏的声音，你们听像不像？（师随琴唱出表示吉他声音的乐段，包括跳吧唱吧乐句）师：你们想不想试试？生：想！（老师弹琴学生随琴演唱）师：你们模仿的也很好，如果在能加上演奏的动作那你们模仿的就更像了。谁来试试？请学生起立表演（老师弹琴，学生边唱边表演并提示“砰砰砰”的动作）。师：全班一起来表演一下吧！生：一齐表演唱。
9、师：谁来读一读歌词中表现小提琴发出的声音？
生：读提琴声音歌词。（“唱呦跳呦”学生可直接唱出来）
师：接下来，我想考考你们的自学能力，你们能不能自学表现提琴声音的歌词？
生：能！
师：好！老师弹旋律请你小声的唱出提琴的声音。生随琴轻声的唱。师：很准确，能不能再把声音放出来一点儿？生：能，再唱一遍。师：加上小提琴的演奏姿势唱一唱，好吗？生随琴边表演边演唱
10、师：谁来读一读歌词中表现法国号发出的声音？
生：读
师：你们能不能自学表现法国号的歌词？
生：能
对唱：
11、师：同学们表现的真好，下面我们对唱歌曲好吗？我来唱歌曲的前半部，你们唱后半部并加上精彩的表演。看看哪位同学演唱的最动听，表演的最精彩。（老师弹琴学生表演唱。）
12、大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？让我们也来当一回小音乐家吧！（随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动）学生们完整的表演唱歌曲。
边唱边表演。
四、创编歌词
师：今天老师带来了一件中国的乐器，鼓。
他能发出什么声音？谁可以模仿一下敲鼓的姿势？
生：
师：那现在能不能把它编入歌曲唱一唱？
生：能
五：欣赏萨克斯表演
同学们的创造力可真丰富，我们的模范小学也是人才济济，有几位同学经过他们的不懈努力，在各个比赛当中取得了优异成绩，让我们来欣赏他们的表演。
六、课堂小结
师：同学们，看完他们的表演，相信每个同学心里都怀揣着一颗成为音乐家的梦想，因为有梦想才有希望，有梦想才有未来。今天这节课让我们有颇多的收获，我们认识了三件西洋乐器，吉他，提琴还有法国号，了解了他们的音色特点。体验了当小音乐家的乐趣。相信在不久的将来，同学们经过自己的不懈努力，一定能成为小音乐家。请同学们随着音乐走出课堂。。。。。