2025年中考语文复习阅读专题 非连续性文本阅读 课件（共87张ppt）

(共87张PPT)
　2025年中考语文复习阅读专题★★实用类文本阅读
1．什么是非连续性文本？
非连续性文本又称“间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式，一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等内容。
2．非连续性文本特点
内容综合：文字、图表等信息量大，概括性强。
文体综合：各种文体、碎片信息有机结合。
角度多元：聚焦问题，不同角度，需转换认知。
时代感强：材料鲜活，当前热点。
便于考查：题目设置机动灵便，贴近生活。
3．非连续性文本阅读技巧
(1)快速浏览，确定文本中心话题。
(2)单则略读，找出文本的侧重点。
(3)关注出处，搜寻命题暗示信息。
(一)(2024·广东)
阅读下面的文字，完成后面的题。(10分)
学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。
材料一：
在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？
共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。
(摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》)
材料二：
近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。
(摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》)
材料三：
革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。
(摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》)
材料四：
从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。
从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。
从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。
(摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族
共有精神家园建设研究》)
任务一：辨“材”析意
1．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项 ( )(3分)
A．红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。
B．“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。
C．下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。
D．红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。
C
．. .
(根据材料四第一段中“如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口”可知，下马关古城墙未得到妥善保护主要是因为村民修建便道，破坏了原有城墙。材料中并未解说箭楼消失的原因，选项中说“主要与其不可移动有关”理解有误)
任务二：以“物”说史
2．请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。(3分)
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示例：“半条被子”背后所蕴含的，不仅是红军与人民之间深厚的感情，还是在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓、舍己为人的大爱精神。
任务三：护“物”有我
3．为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。(4分)
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①让科技助力，加快革命文物资源的数字化保护进程。②健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为。③开展红色文化遗存认定工作，充实红色文化资源库，便于开展保护工作。④加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识，减少人为的破坏。⑤合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍。(或：①多运用现代化、数字化手段，“花城红图”小程序。②对不可移动文物要额外关注，设置保护、观赏范围，加强民众保护意识。③应拓展文物保护方式，要根据各地情况因地制宜。④建立革命文物与相关的非物质资源的协同保护机制)
(二)(2024·西藏自治区)
阅读下面的材料，完成后面的题。(12分)
材料一：
月球是距离地球最近的天体，是人类通往更远深空的中转站。古人望月，想象出嫦娥奔月的故事，描摹出清寂幽美的广寒宫。今人探月，则是要在月球修建真实的“月宫”，把它建成人类开展深空探测的前沿基地。未来，航天器从这里起航，就能飞向更遥远的星空。
(摘编自《经济日报》2023年10月8日)
材料二：
嫦娥五号完成了我国首个无人月球采样返回任务，是当时我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。嫦娥五号带回1 731克月球样品，是世界单次采样量最大的无人月球采样任务。该任务是我国实现高水平科技的生动实践，为后续的无人月球科研站、载人登月等奠定了基础。
(摘编自《人民日报》2023年11月20日)
材料三：
月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件。
嫦娥三号着陆器和玉兔号月球车勘探过的周边方圆77米区域命名为“广寒宫”，让中国神话故事中的“嫦娥”和“玉兔”在“广寒宫”相聚，是中国传统文化与现代科技的完美结合。目前月球上以中国元素命名的地名共35个，大多以中国古代科学家和神话传说人物命名的地理实体命名。
这些独具中国韵味的元素，以月球地理实体命名的形式，标记着月球上的山脉、盆地、环形坑等，见证着中国探月的脚步，也展现着中国文化的浪漫。可以想见，不远的未来，月球上中国元素的名字将越来越多。
(摘编自《人民日报》2023年9月30日)
材料四：
探月精神激起了中华民族“合作共赢”的协作精神。探月工程是全人类的共同事业，中国探月工程愿意同世界各国在遥感和通信卫星、空间资源应用、航天基础设施等领域展开国际合作，走出一条合作共赢探索太空、和平利用太空的中国道路，推动航天技术更好造福世界各国人民，在新时代的伟大征程中，推动构建人类命运共同体。
(摘编自《光明日报》2024年5月27日)
1．下列说法不符合原文内容的一项是 ( )(3分)
A．材料一中的“月宫”指的是建成人类开展深空探测的前沿基地，不是传说故事中的广寒宫。
B．嫦娥五号完成了中国首个无人月球采样返回任务，是当时中国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。
C．月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。取得月球地理实体命名权的主要条件是具备原始探测数据。
D．月球上中国元素的名字将越来越多，会见证着中国探月的脚步，也会展现着中国文化的浪漫。
C
. . .
(根据材料三“具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件”可知，原文强调的是具备原始探测数据为“基本条件”，不是“主要条件”)
2．2010年，我国科学家利用嫦娥一号影像数据，获得位于月球的“毕昇”环形坑的命名。结合材料三，联系毕昇的重要成就，写出命名依据。(3分)
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命名依据是为了纪念毕昇作为中国古代伟大的发明家，他发明了活字印刷术，对世界文化传播和科技发展产生了重大影响。通过将他的名字命名在月球上，体现了中国元素的重要作用，以及其在科学技术领域的历史贡献。
3．下面语段放在哪则材料中比较合适？请结合文意说明理由。(3分)
2021年，中国国家航天局和俄罗斯国家航天集团公司联合启动了国际月球科研站项目，邀请所有感兴趣的国际伙伴，共同推动人类航天科技发展和经济社会进步。
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放在材料四中比较合适。材料四围绕“合作共赢”和国际合作展开，强调中国在探月工程上的合作立场和愿景。而语段中提到中国与俄罗斯合作启动国际月球科研站项目，正好体现了国际合作推动人类航天科技发展的理念，与材料四的主题一致，能够强调合作共赢的重要性。
4．结合以上四则材料，谈谈我国探月工程的重要性。(3分)
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①我国探月工程不仅在科技领域取得了很高的成就，而且为未来探月与深空探索奠定了基础。②多个具有中国元素的地理实体的命名在国际舞台上展现了中国文化的独特魅力，推动了中国文化的传播。③强化了国家间的协作与影响力，推动人类命运共同体的构建。
考点1　信息印证与判断(单选题)
考查内容：理解各材料的内容，根据要求对信息进行辨析，以判断正误。
选择题选项常见错误类型及应对技巧
错误类型 具体表现 判断技巧
无中生有 选项在原文中找不到依据，或是凭空捏造出来迷惑考生。 仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。
曲解文意 选项更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思。 仔细比对原文，充分理解文意，看选项是否在概括转换时更换了意思。
混淆是非 选项在事物的性质上设置干扰，对阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者对否定了的事物加以肯定。 注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句，更要格外关注表示肯定和否定词语，如“莫”“非”“否则”“杜绝”“防止”。
张冠李戴 选项在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，比如把某一时间、地点，说成是另一时间、地点。 需要圈出陈述对象，注意选项的主语与宾语，还要留心文中代词的指代，要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容。
续表
错误类型 具体表现 判断技巧
逻辑混乱 (1)因果关系混乱：一是强加因果，即把没有因果关系的内容说成有因果关系；二是因果倒置，把原因说成结果，或将结果说成原因。 (2)条件结果混乱：一是条件结果不对应，即本来是甲条件造成甲结果，乙条件造成乙结果，却错误地说成甲条件造成乙结果或乙条件造成甲结果；二是条件结果颠倒。 (1)因果关系：注意出现的诸如“论证了、说明了、体现了、是因为……”这样的词语。
(2)条件结果：当选项的表述出现条件关系，如“只要……就……”“既然……就……”“凡是……都……”“只有……才……”“除非……才……”等词语时，要注意其是否恰当。
以偏概全 选项增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语，主要以部分代整体、以特殊代普遍等。 注意词语前面的修饰与限制词，看一看选项与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异。
(1)注意表范围的词语“全、都、一概、大多、只、仅仅、及、以及、也、又”等，防止范围扩大或缩小，防止以偏概全。
(2)注意表程度的词语“很、最、更、特别、极其、比较、稍微、非常、有些”等，防止程度加重或减轻。
续表
错误类型 具体表现 判断技巧
偷换概念 干扰项往往将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行了调换、改变或混淆。 看选项中的陈述对象与原文中句子的陈述对象是否一致。
混淆时态 干扰项往往把“未然”(还未实现)说成“已然”(既成事实)，或者把“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必定发生的情况)。也可能反之。 (1)如果文章或选项中有“目前”“打算”“预计”“已经”“将来”“了”之类表示时态的词语，要注意是否出现未然、已然混淆的错误。
(2)如果文章或选项中出现了“可能”“也许”“或许”“大概”“一定”“必定”“必然”等表推测判断词语时，要认真辨析是否出现或然、必然混淆的错误。
1．比对法：信息筛选题解题步骤通常是一“找”二“比”三“判断”，其中“比”是最主要的环节。将每个选择项和文中关联语句仔细比对，寻找差异，才能辨别正误。当找不到与选项对应的原句时，就要弄清选项的意思，再结合原文找到与其相关联的段落或句子，最后仔细比对辨析，从而判断选项。
2．排除法：阅读时先厘清材料，得出每个材料的意思，然后把握每个选项中表示时间、数量、肯否定、程度等的词语，注意概念范围的大与小，注意事件因果的偏与全，注意语气的肯定与推测，从而找出正确的选项。
1．(2024·广东)12．C．下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。
原文：从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护……如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。
【思路点拨】原文表述“如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口”，下马关古城墙未得到妥善保护主要是因为村民修建便道，破坏了原有城墙。材料并未介绍箭楼消失的原因，选项中“主要与其不可移动有关”理解有误。本选项歪曲了原文的观点，属于　　　　　　　。
2．(2022·广东)11．D．看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。
原文：在看书的时候，10%~15%的眼球运动是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。
【思路点拨】根据原文中“当然，这也会降低我们的阅读速度”可
知，倒退重看会降低我们的阅读速度，但并没有说“导致阅读速度比听书慢”，本选项属于　　　　　　　。
3．(2024·安徽)9．C．县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动。
原文：亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现。
【思路点拨】根据原文可知，“治愈心灵”和“户外运动的开展”是并列关系，本选项却表述为因果关系，属于　　　　　　　。
【参考答案】1．曲解文意　2．无中生有　3．逻辑混乱
考查内容：理解文本内容，按要求从多则材料中提取、整合信息。
1．细致审题：标示关键词语，切忌遗漏要点。
2．确定区间：找准信息区间，锁定信息来源。
3．筛选整合：直接摘录语句或提取关键词语，利用全文结构，重视归纳整合。
①总分结构：抓中心句。
②并列结构：关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳。
③递进结构：重要信息主要在最后的层次中。
考点2　信息理解及概括(简答题)
　(2024·广东)请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。(3分)
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【思路点拨】根据材料二，以“物”说史的方法侧重于强调“物”背后所蕴含的革命精神，将“史”作为其展示的中心。联系材料一“在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬”可知，“半条被子”是“物”，“史”就
是共产党人的精神，即与人民群众荣辱与共、风雨同舟的鱼水深情，是共产党始终依靠群众、始终为了群众的不变初心。
【参考答案】“半条被子”背后所蕴含的，不仅是红军与人民之间深厚的感情，还是在艰苦的环境中克服困难的意志，更是心怀百姓、舍己为人的大爱精神。
读图重点：
1．关注表头：表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
2．不同类型图表的关注点：
①表格：横、纵双向观察，抓住表格项目及数据变化规律。
②柱状图：应关注柱体的高度及变化趋势。
③折线图：应关注曲线走向和极点(最大值和最小值)。
④饼状图：应关注各要素之间的比例分配及变化情况。
考点3　图文信息转换(简答题)
3．重视注释性文字。仔细审读配合图表出现的注释性文字，注释性文字可以帮助我们有效把握图表所要传达的重要信息。
4．归类别，做概括。分析完图表后，要把相似或相近的内容加以归类，力求用最简洁的语言概括出最有结论性的信息。
选用表示趋势或程度的词语概括出数据的变化规律和结论，组织答案时尽量不要出现图中具体的数字。
表增长趋势 “增长(加)了”“增加到”“增长了……倍”“与同期相比，增长了……”。
表下降趋势 “减少了”“减少到”，注意其后不能用倍数。
表程度范围 “近一半”“大部分”“绝大多数”“所有”“约几成”。
(2024·中山二模)材料一：
观察材料一中的图表内容，你能得出什么结论？(3分)
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【思路点拨】(1)从两个图表的表头可知图表主题。
(2)根据左边柱状图中柱体的高度、随着年份的变化趋势，以及注释性文字可知，“全国研学旅行参与人次逐年增加”。
(3)右边柱状图中不同柱体表示各类问题的占比，关注最大值可知，“名校、博物馆打卡教育效果不佳”的问题最为突出。
【参考答案】全国研学旅行参与人次逐年增加，但当前研学旅游服务存在诸多问题，其中名校、博物馆打卡教育效果不佳的问题占比最大。
考查内容：
1．利用所学知识解决真实情境问题。
2．在读懂文本的基础上，根据题干要求得出符合正确价值取向的结论。
常见题目类型：
考点4　信息迁移与运用(情境问答题)
1．明确设问指向。
观点看法类 ①把握文本所传达的观点和态度倾向，是发表个人见解的前提。
②作答时，首先要清楚地表明自己的观点；其次要从材料中提取能够充分证明自己观点的依据；最后要做到语言有条理。
感悟启示类 找准并围绕启发点作答；一般需要联系自身实际，这样得到的感悟和启示才能更加真实可信。
建议方法类 ①关注所提建议是否针对特定对象，如学生、学校、家长、某部门等，所提建议应根据对象不同而有所不同。
②具体的建议，材料中有时有直接的表述，有时会举具体事例，需要自行分析，从中提炼出可行的措施。
③比对所提建议和需解决的问题，联系生活实际，看是否具有针对性和可行性。
解释说明类 常见设问角度：用一(几)则材料的信息解释或印证另一(几)则材料或者现实生活中的某种现象。
答题关键点：找到二者的相关点，厘清答题思路，条理清晰地表述。
2．注意题干限制。
作答方向 此类题目一般需要根据材料内容作答，此外需注意题干是否要求结合实际：①结合材料内容，答题点必须取自材料，不可主观臆断、无中生有。②结合实际，一定要真实可信，切忌空泛不实。
交际用语 此类题目有时会放在真实情境中考查，需注意题干是否限定答题者的身份，以及是在什么场景下作答的，如在班会上发言等，在此情况下，需要运用口语交际的相关知识，注意称呼、语气等得体与礼貌。
1．认真审题，明确题目中的问题指向。
2．紧密联系材料中与此相关的内容，并联系情境，结合自己的知识、经验和思考，提出独特见解或解决问题的办法。
3．答案要全面、完整，与文本内涵一致，顺应时代潮流，符合正确的价值取向。
(2024·广东)为更好地传承红色精神，请结合材料三和材料四，提出保护利用革命文物的建议。(4分)
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【思路点拨】本题考查根据材料提建议。解答此题，结合材料内容概括并拟写合理建议即可。
根据材料三“让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程”“在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力”可知，保护利用革命文物，需要以科技助力，利用数字化、现代化手段，加快革命文物资源数字化进程。
根据材料四第一段“如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命‘家址’也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护”可知，一些不可移动文物因社会发展需要而受到破坏，我们应该对它们额外关注，建立健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为，加强民众的保护意识，减少人为损坏
根据材料四第二段“各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果”可知，对待革命文物最好的保护方式就是开发利用，因此，各地应因地制宜，创新革命文物的合理利用方式，设立文物基地，发展旅游，鼓励民众参与，从而增强革命文物的教育效果。
根据材料四第三段“从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立”可知，我们应加快建立革命文物与相关的非物质资源的协同保护机制，全方位保护革命文物。据此总结作答即可。
【参考答案】①让科技助力，加快革命文物资源的数字化保护进程。②健全革命文物保护机制，严惩恶意破坏行为。③开展红色文化遗存认定工作，充实红色文化资源库，便于开展保护工作。④加强红色文化宣传教育，树立正确的革命文物保护意识，减少人为的破坏。⑤合理利用文物，创新利用方式，发展文创，建设文物基地，发展旅游，组织阅读相关书籍。(或：①多运用现代化、数字化手段，如“花城红图”小程序。②对不可移动文物要额外关注，设置保护、观赏范围，加强民众保护意识。③应拓展文物保护方式，要根据各地情况因地制宜。④建立革命文物与相关的非物质资源的协同保护机制)
(一)
(2024·深圳龙岗二模)阅读下面的文字，完成后面的题。(11分)
材料一：
文物承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产。博物馆不仅是文物的展示地，更是诠释文物意义和价值的场所，承载着社会教育的重要功能。
一个博物馆就是一所大学校。1905年，张謇在创办南通博物苑时就提出了“设为庠序学校以教，多识鸟兽草木之名”的宗旨，主张博
物馆和图书馆一样都是学校教育的后盾。而这也是我国近代首个由中国人创办的博物馆。我国现行《博物馆条例》也明确提出，博物馆是“以教育、研究和欣赏为目的，收藏、保护并向公众展示人类活动和自然环境的见证物”的组织，突出强调博物馆的教育意义。通常来讲，博物馆具有收藏、研究和教育三大功能，如果说藏品是博物馆的心脏，那么教育就是博物馆的灵魂，收藏和研究以教育为目的并服务于教育。更充分挖掘、利用和发挥博物馆的教育功能，是我们必须要写好的一篇大文章。
(摘编自黄刚《更好发挥博物馆的教育功能》，
《光明日报》2024年3月28日)
材料二：
随着“博物馆热”持续升温，越来越多青少年走进博物馆，感受中华优秀传统文化。博物馆通过策划展览、开展活动、提供服务，帮助青少年开阔眼界、增长知识，也收获了提升博物馆教育水平的新思路。
博物馆不断丰富展览内容，策划适合青少年群体的展览，辅以形式多样的展示方式，引导青少年主动探索、发现和学习。让青少年成为展览的主角，是博物馆策展的全新视角。位于江苏南京的六朝博物馆让孩子们把自己的作品策划成展览在馆内公共空间展示，设计观展动线，探讨道
具、展架的多样化运用，并以情景剧、汇报、相声等形式分享策展心得。
在教育活动的开发设计中，博物馆坚持“文化育人”，让青少年在互动体验中感受源远流长的历史文化。近年来，南京市博物总馆开展“太白之旅”“明都南京知多少”“三国将军炼成记”“考古六朝·双城记”等亲子活动，激发青少年探究与传承传统文化的热情。“跟着名著学语文”“典籍里的六朝”等经典名著赏读分享活动，丰富青少年对社会人生的认知。“文物里的小美好”“小小非遗传承人”“园林·昆
韵”等系列课程，融入古代历史、非遗传承、园林艺术、音乐美育等，让青少年获得中华优秀传统文化的滋养。
此外，博物馆和学校在共建方式上不断探索，通过策划校本课程、博物馆研学、遗址寻访等活动，将博物馆教育纳入学校课后服务，使博物馆成为“第二课堂”。南京市民俗博物馆充分利用民俗、非遗、古建等优势资源，通过非遗手工体验、民间游戏竞技等形式引导未成年人传承民俗非遗文化。这些活动满足了学生群体的需求，提升了青少年的人文素养。
(摘编自宋燕《用青少年喜爱的方式打开博物馆》，
《人民日报》2024年3月26日)
材料三：
【链接材料】深圳麒麟舞主要包括坂田永胜堂舞麒麟、龙城舞麒麟等国家级和省级非物质文化遗产。麒麟舞是客家文化的重要组成部分。深圳是客家人聚集地区之一，节日庆典舞麒麟，唤起无数客家人对家乡的思念和牵挂。麒麟舞以传说中麒麟的形象、表演时以锣鼓加唢呐伴奏，是客家人从北方带到南方来的一种民间艺术表演形式。
(选编自百度百科，有删节)
1．下列对材料一、二的理解和分析，正确的一项是 ( )(2分)
A．张謇创办的南通博物苑是我国近代首个博物馆。
B．博物馆重点是做好文物展示，不需要让参观者明白文物的意义和价值。
C．青少年走进博物馆，有助于开阔眼界、增长知识，感受中华优秀传统文化。
D．南京六朝博物馆通过开展“太白之旅”等亲子活动，引导青少年主动探索、发现和学习。
C
(A．由材料一第2段“1905年，张謇在创办南通博物苑时……而这也是我国近代首个由中国人创办的博物馆”可知，选项“我国近代首个博物馆”不准确。B．由材料一第1段“博物馆不仅是文物的展示地，更是诠释文物意义和价值的场所，承载着社会教育的重要功能”可知，“不需要让参观者明白文物的意义和价值”说法错误。D．由材料二第3段“近年来，南京市博物总馆开展‘太白之旅’……”可知，选项“南京六朝博物馆通过开展‘太白之旅’……”张冠李戴)
2．请结合材料一、二，谈谈博物馆如何践行好“一个博物馆就是一所大学校”的理念。(3分)
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①博物馆应发挥好教育、收藏和研究功能，尤其要更充分挖掘、利用和发挥博物馆的教育功能。②博物馆应积极转变工作思路，通过策划展览、开展活动、提供服务等吸引青少年走进博物馆。
3．材料三为小文对中学生常去博物馆原因的调查结果，请仔细观察，用简洁的语言概括主要信息。(2分)
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从调查发现，大部分同学走进博物馆的目的是获取知识，少部分同学是因为博物馆的体验感及其开展的活动。
4．深圳某博物馆拟于6月“文化遗产日”举行深圳麒麟舞非遗文化展览，现面向青少年群体征集展出建议，请根据材料二和链接材料提供两条建议。(4分)
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建议一：丰富展览内容，策划适合青少年群体的展览，让青少年成为展览的主角，比如展出学生的麒麟舞绘画作品、摄影作品等。
建议二：开发适合青少年的教育活动，让青少年在互动体验中感受非遗文化，比如在展览现场让学生动手制作麒麟舞头套等。
建议三：探索与学校共建方式，开发特色校本课程，使博物馆成为青少年的“第二课堂”，比如开设体验麒麟舞的校本课程等。(答出两点即可)
(二)
(2024·广东模拟)阅读下面的文字，完成后面的题。(10分)
材料一：
杭州第19届亚运会“潮涌”会徽极具文化韵味。它的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成(如图)。其中很多元素既符合江南水乡的特点，也映现江南民众的性情，如扇面造型创意来源于“杭州三绝”之一的杭扇，而且扇子是承载中华优秀传统文化的一种实物；钱塘江是吴越文化的主要发源地之一，钱塘江大潮被誉为“天下第一潮”，历史悠久；江潮奔涌象征了浙江儿女勇立潮头的精神气质。
除了“潮涌”会徽，“江南忆”吉祥物、“湖山”奖牌、“薪火”火炬以及颁奖所用的花束、托盘和领奖台等一系列极具识别度的“亚运设计”，也充分体现了杭州特色、中国特色。
(选自《杭州亚运会：文化交流韵味十足》，有删改)
材料二：
杭州第19届亚运会上，中国高科技让人们更真实地体验到杭州为什么叫“数字之城”。
开幕式上的数字人点火仪式、无人驾驶的AR(增强现实)智能巴士、绿茵场上的四足机械狗、亚运村内的智能化基建、全球首款无介质全息AI(人工智能)机器人……赛场内外的数智化体验，让本届亚运会被媒体称为“史上最智能亚运会”。从技术层面看，杭州亚运会创下了多个“首次”，而这诸多“首创”“首个”的背后，是中国创新的不断积累。
一项项全球首创、首用、首推的技术应用，为杭州亚运会装上了科技之眼、创新之翼。杭州亚运会向世界展示了中国科技的卓越进步，同时也见证了无介质全息技术和其他前沿技术在日常生活中的广泛应用和未来发展潜力。
(选自中国日报网，有删改)
材料三：
经第三方权威机构的核算和评价认证，杭州亚运会和亚残运会共排放温室气体88.29万吨，使用绿电减排温室气体2.20万吨，接受社会捐赠碳抵消指标109.99万吨，在亚运会和亚残运会历史上首次实现碳中和。
场馆方面，杭州亚运会和亚残运会的56个竞赛场馆中，新建场馆仅12个，且在建设过程中广泛采用新材料、新技术、新工艺；交通方面，亚运会和亚残运会接待、接驳、物流等车辆优先选用新能源车；运营方
面，场馆临时设施和赛事器材优先采用租用、借用形式或使用可循环利用材料；亚运村房间的漱口杯、衣架采用可降解的麦秸秆材质。
在最大限度减少碳排放的基础上，杭州亚组委、亚残组委发动各地各单位捐赠碳配额等抵消亚运会产生的碳排放量。
全民参与为重点，促进低碳理念深入人心之外，杭州亚组委还在亚运合同中设置“可持续”章节，举办“绿色亚运·低碳有你”赞助企业绿色行动，引导亚运特许商品和宣传品设计开发优先采用可再生、可循环、可降解材料，推动亚运官方合作伙伴等将可持续作为企业发展理念，落实绿色办赛理念。
(选自《杭州实现亚运史上首次碳中和》，有删改)
材料四：
用“数智化”赋能“绿色风”，杭州亚运会所应用的多项科技成果在赛后仍然能得到进一步利用。例如杭州奥体中心主体育场运用江水源热泵系统，通过江水与体育馆内空气的温差实现制冷或制热。这一系统已经在公共场所推广应用，为减少二氧化碳排放量作出了显著贡献。
在体育办赛历史上，场馆再利用是一道必答题。杭州亚组委相关负责人介绍，所有亚运场馆在开始建设(改造)的时候就在考虑赛后利用问题，致力于实现各场馆从亚运“流量”到日常“留量”的华丽转身。
(选自《“后亚运时代”如何开启》，有删改)
1．杭州第19届亚运会会徽“潮涌”的设计是如何彰显文化自信的？请结合材料一或材料二举例分析。(3分)
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①扇面造型突显杭州文化特色，反映江南人文意蕴，彰显中华优秀传统文化。②钱塘江既是自然景观，又是杭州人文景观，彰显悠久历史文化。③钱塘江潮头江潮奔涌表现了浙江儿女勇立潮头的精神气质，彰显精神文化内涵。④互联网符号契合杭州“数字之城”的现代化城市特色，彰显科技文化创新实力。(答出三点即可)
2．下列对材料二和材料三的理解，不正确的一项是 ( A )(3分)
A．杭州亚运会被称为“史上最智能亚运会”，是因为有史无前例的数字人点火仪式，给人强烈的数智化体验。
B．杭州亚运会诸多“首创”“首个”技术应用的背后，是中国创新的不断积累，是中国科技的卓越进步。
C．为实现碳中和，最大限度减少碳排放，杭州亚运会在场馆、交通、运营、生活用品材质等方面做出了努力。
D．接受社会捐赠碳抵消指标、推动全民参与、亚运合同中设置“可持续”章节等举措助力绿色办赛理念落地。
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［根据材料二中的“开幕式上的数字人点火仪式、无人驾驶的AR(增强现实)智能巴士、绿茵场上的四足机械狗、亚运村内的智能化基建、全球首款无介质全息AI(人工智能)机器人……赛场内外的数智化体验，让本届亚运会被媒体称为‘史上最智能亚运会’”可知，本项原因表述不全］
3．为延续“亚运热”，杭州某社区举办“后亚运时代，我为亚运惠民出点子”宣传活动。请你参与其中，结合材料，拟写四个“金点子”。(4分)
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①继续推广无介质全息技术和其他前沿技术在公众场所的运用，提高民众日常生活质量。②加大宣传力度，丰富宣传形式，让低碳和可持续发展理念继续深入人心，促进全社会共同打造宜居环境。③继续宣传“江南忆”吉祥物、“湖山”奖牌等“亚运设计”，增强文化自信，让老百姓能够持续获得中华优秀文化的滋养。④继续用“数智化”赋能“绿色风”，利用科技创新赋能城市发展。⑤落实场馆再利用的举措，让场馆惠及周边学校和社区百姓。(答出四点即可)
(三)
(2024·山东)阅读下面的文字，完成后面的题。(11分)
材料一：
①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。
②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价
值。烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。
③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。
④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。
⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。
⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。
(摘编自《中国饮食文化》)
材料二：
不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋熘、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。
在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。
(摘编自《我国饮食的调味艺术》)
材料三：
张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。
. .
多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。
(摘编自《张骞通西域的历史馈赠》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分)
A．凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。
B．同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。
C．调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。
D．孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。
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C
(结合材料二第2段“当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”可知，题干中“直接进入到享受食物的阶段”说法过于绝对，并不是直接进入)
2．下列诗句，可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一项是 ( )(2分)
A．长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
B．胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。
C．姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。
D．桂汀霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。
B
(A．该句意思是长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香；说的是黄州当地的美食“鱼”和“笋”。B．该句意思是忠州的胡麻
饼，完全是按京城长安的样子烤制的，刚出炉的饼冒着热气，又香又脆，看着真是诱人。“胡饼”这种食物，最早是在汉代从胡地传入中原，这两句从侧面反映出了从胡地传入的胡饼在中原受欢迎的程度极高。C．该句意思是姜与山茗适宜留着闲暇时慢慢品味，豆豉与湖莼一起烹饪令人欣喜，提及的是当地的美食“姜”“茗”“豉”“莼”。D．该句意思是桂汀这个地方的鲫鱼长得很长，非常像松江那长一尺的鲈鱼；说的是桂汀本地的美食“鲫”)
3．根据材料一，概括中国饮食的特点，完成下图。(3分)
①_________________________________
②_____________________________________
③_____________________________________
注重食材的天然味道和营养价值
食材合理搭配，采用多种烹饪方法
按季节变化来调味、配菜
4．材料三提到“凿通”的效果。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。(4分)
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示例：①张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入中国，中国本土的梨、桃等西传，丰富了食材种类。②香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜的发展。③物产交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展，丰富了中国饮食文化。④这种交流本质上也是文化的开放与融合，促进了文明的共赢。