第9课《木兰诗》课件（共38张ppt）统编版语文七年级下册

(共38张PPT)
《木兰行》
杀伐阵云密布，红缨猎火，惹天命谁主
挥军千营共呼，交逢擂鼓，弯弓折眉目。
抛掷前生如故，洗净明珠，不屑荣辱。
豪气力挽山湖，春风代渡。
游丝投机杼，木兰当户，为拆解歧途。
辛勤换罗幕，开眼将扶，不见惭辜。
腻粉下尘土，行规百弊，纵是弃之又何如
卸发拔剑舞，竟披戎服，慷慨奔赴。
扬鞭策过江湖，仰望天地朝暮，黄沙涌没马足。
随处是白骨。
聆听歌曲
花木兰
木
兰
诗
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。
木兰其人
女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。
祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。现存100卷，分12类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。
文学常识
“乐府诗”乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为一种音乐性的诗体。
《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》(《孔雀东南飞》),并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。
音乐性：句式整齐、排比、押韵；
叠词、朗朗上口
听录音，读准字音，圈画出疑难字词。
jī
pèi
jiān
jì
jiū
shuò
tuò
huò
zhuó
bìn
zhù
ān jiān
zǐ
唧唧
辔头
溅溅
啾啾
朔气
金柝
霍霍
著
云鬓
机杼
鞍鞯
阿姊
胡骑
朗读，明字音
（1）问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
（2）不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
（3）不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
尝试给下列句子划节奏。
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五字句划分二三节奏
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七字句划分二二三节奏九字句划分二四三节奏
读出长短变化，错落有致，节奏鲜明
朗读，明节奏
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
试着找出文中的排比句并尝试读一读。
以“东、西、南、北”领起，有“市”和“买”重复，节奏短促，
充分表现木兰为出征做准备的急迫紧张情态。
面露紧张，读出急迫
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆。
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
写出爷娘、阿姊、小弟迎接木兰的欢快和深情。
面对笑意，读出欢快
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě)，可汗 (kè hán) 大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍(ān)马，从此替爷征。
齐读课文
东市买骏马，西市买鞍鞯(ānjiān)，南市买辔(pèi)头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅(jiān)。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾(jiū)。
万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔(shuò)气传金柝(tuò)，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰(chí)千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著(zhuó)我旧时裳。当窗理云鬓(bìn)，对镜/帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
齐读课文
1.小组合作，疏通文意，并记录下小组的疑问。
2.全班质疑，互助解答。
疏通文意
重要句子理解
1.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
2.万里赴戎机，关山度若飞。
3.朔气传金柝，寒光照铁衣。
4.将军百战死，壮士十年归。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
观察两个
句段有什么特别之处？
·复沓：句子与句子之间可以更换少量的词语，重复使用同一词语、句子或者句群的艺术形式。使语言富有音乐性、节奏感，读起来朗朗上口。
·运用复沓和长短句相间的方法，来渲染木兰的思亲之念，强化木兰的女儿情怀。
复沓
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
早晨
傍晚
只，仅
早晨告别爹娘离开，傍晚宿营在黄河边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河流水发出的声响。
万里赴戎机，关山度若飞。
远行万里，投身战事。戎机，战事。
像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。
夸张手法，写出了军务紧急,行军迅速,征途之遥,夸张地表现出木兰身跨战马,万里奔赴战场,穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音。
铁甲，古代用铁片制成的战衣。
这两句诗,描写了作战环境的艰苦,表现了木兰在战场上的艰苦生活,从而烘托出木兰的勇敢坚强。
将军百战死，壮士十年归。
互文：上下句的意思互相交错、补充。
互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。即上下文互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。
互文
运用了互文的修辞手法,写出了战斗之多、时间之长、战况之烈,表明木兰经过了长期激战,才得以凯旋。
找找诗中还有那些地方运用了
互文手法？
将军壮士百战死，将军战士十年归。
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2.开我东阁门，坐我西阁床。
应理解为“开我东阁西阁门，坐我东阁西阁床”，
意思是每个房间都要开了门进去看看。
3.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
应理解为“当窗对镜理云鬓，当窗对镜帖花黄”，
意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
诗中还有那些地方运用了互文手法，如何理解？
应理解为“东西南北市买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭。
意思是跑遍了东西南北许多市集，购齐了出征所需之物。
①军书十二卷，卷卷有爷名。
②壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
③出门看火伴，火伴皆惊忙：
讨论：请同学们观察以下三个句子有何特点？
顶真
方法指导：
发现：上句最后一个字或两个字是下句的开头。
顶真（顶针） 亦称联珠、蝉联，是一种修辞手法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两个句子的声韵的方法。
作用：总的来说：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，
准确、严谨、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。
情节梳理
2.尝试以“木兰______”为每个情节拟定小标题。
1.尝试以一个事件作为节点，将全诗分为哪三部分？
出征时——从军后——归来时
木兰织布
木兰从军
木兰思亲
木兰征战
木兰辞官
木兰还乡
2.尝试以“木兰______”为每个情节拟定小标题。
3.文章的详略是怎样安排的，这样处理好在哪里？
内容：突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。这种详略安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。
结构：使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
木兰织布（详）
木兰从军（详）
木兰思亲（详）
木兰征战（略）
木兰辞官（详）
木兰还乡（详）
文言现象
通假字
对镜帖花黄（ ）
“帖”同“贴”，粘贴
策勋十二转
当窗理云鬓
名词用作动词，记……在策书上
名词作状语，像云那样的
词类活用
古今异义
例句 古义 今义
卷卷有爷名
但闻黄河流水鸣溅溅
愿为市鞍马
策勋十二转
策勋十二转
赏赐百千强
双兔傍地走
父亲
祖父
只，只是
但是
勋位每升一级叫一转
改换方向、位置、形势、情况等
有余
力量大，势力大
买
市场；行政区划单位
跑
走路，步行
表示多数
数词，十二
一词多义
市 愿为市鞍马
东市买骏马
机 不闻机杼声
万里赴戎机
将 将军百战死
出郭相扶将
动词，买
名词，市场、集市
名词，织布机
名词，事务
与“军”连用构成名词，将领
动词，扶持、扶助
帖 昨夜见军帖
对镜帖花黄
名词，文告
动词，同“贴”，粘贴
文言句式
倒装句：
问女何所思，问女何所忆
（宾语前置，即“问女所思何，问女所忆何”）
成语积累
磨刀霍霍 用力磨刀，准备宰杀。也形容敌人或坏人在行动前加紧做准备工作。
扑朔迷离 形容事物错综复杂，难于辨别。
一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，木兰究竟是一个怎样的人？
关注自称词品析木兰形象
品析形象
自称词是在别人面前对自己的称呼，体现了自己对自我的角色认知。当自称变化时，这个人所面对的场景、这个人的身份等其实也都有了新的内涵。
1.什么是“自称词”？
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将:阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻来，刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌免眼迷离:双免傍地走，安能辨我是雄雌
一、寻找木兰自称词
女
女
女
女
儿
我
二、自称：女
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
在此你读到了一个怎样的女儿形象？
从木兰的行为看，她矛盾纠结过后，决定替父从军，可见木兰不仅孝顺，还是一个勇敢的女儿。
从木兰的心情看，她不停叹息——因为非常
担心要服兵役的老父亲，怕他一去不复返，
此刻的她，正是一个孝顺的女儿。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
她并非无所思，却说自己“无所思”。木兰为什么言不由衷？
一方面是因为女儿从军要隐藏身份，或怕家人担心；
另一方面，我们也可以看出木兰是一个少有言说，但有坚定的决心和行动的人。
矛盾挖掘
她是一个勤劳善良孝顺的女儿，但她也是勇敢、坚定、果断的不一般的女儿。
三、自称：儿
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
木兰自称“儿”，对钱财没有贪恋，对官爵没羡慕，对放弃英雄的身份毫无失落与芥蒂，我们读出了一个淡泊名利的木兰。
明堂上的木兰功勋累累，可她为何不称“臣”，却称“儿”
臣本布衣，躬耕于南阳。——诸葛亮
“臣”是在朝堂有官职的人，“儿”是一个普普通通的男儿。
愿为市鞍马，从此替爷征。
请你比较两个愿望的异同之处。
儿字两划，双重责任：为国尽忠勇，为家尽孝悌。看似截然不同的两个愿望背后，其实是一个贯通的人物形象——孝顺、勇敢的木兰。
愿驰千里足，送儿还故乡。
儿
同：都是木兰的心愿，都写到马，都涉及到身份转变。
这两个愿望，让我们看出木兰是一个怎样的人？
异：一个是关于阿爷，一个是关于自己。
对象不同，心愿就不同。一个愿替父从军，一个愿解甲归田。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎！
雄免脚扑朔，雌免眼迷离：双免傍地走，安能辨我是雄雌？
四、自称：我
在此，你读到一个怎样的“我”？
回家后欢喜的“我”
化妆爱美
的“我”
开玩笑的“我”
脱我战时袍，着我旧时裳。
展开联想，用精准的词语来对比
展开想象，用精确的词语来对比：
示例:
颜色
温度
触觉
功用
身份
......
沉重
轻盈
黯淡
鲜艳
温暖
冰冷
刀痕血迹
保护生命
绣花纹饰
展现美丽
战争
和平
战士
女郎
想象还原
雄免脚扑朔，雌免眼迷离;
双兔傍地走，安能辨我是雄雌
情境还原
木兰会以何种神态、何种语气说出这句话
朗读悟情
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;
双兔傍地走，安能辨我是雄雌
小组讨论：兔 VS 凤凰、骏马？
平凡普通
自得其乐
祥瑞奇异
被人崇拜
价值千金
驰骋疆场
辨析意象
补字填诗
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙:
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌免眼迷离；
双免傍地走，安能辨我是雄雌
这段话中还有哪些地方可以把“我”加进去？
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
（我）当窗理云鬓， （我）对镜帖花黄。
（我）出门看火伴，火伴皆惊忙:
同行十二年，不知木兰是女郎。
（我）笑道雄兔脚扑朔，雌免眼迷离；
双免傍地走，安能辨我是雄雌
总结升华
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。
雄免脚扑朔，雌免眼迷离：
双免傍地走，安能辨我是雄雌？
我
师:市鞍买马、替父从军是我尽自己身为女儿的孝，孝顺与勇敢是小我的灵魂
师生对读
师:为国杀敌、卸甲归田是我尽自己身为男儿的忠，淡泊与初心是大我的胸襟
生：女亦无所思，女亦无所忆。
生:雄免脚扑朔，雌免眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌
生：愿驰千里足，送儿还故乡。
师:再穿裙裳、回归女身是我身为女郎的尽善尽美，自信与自由是本我的真心
“我与我周旋久，宁作我。”
——《世说新语》