(共36张PPT)
2.1.校园生物大搜索
第二单元 生物的多样性
核心素养目标
科学观念：知道我们周围生活的生物是多种多样的。
科学思维：感受校园生物的多样和美丽。初步感受到保护环境、保护生物多样性的重要性。
探究实践：能分小组、分区域进行校园生物大搜索，认识学校生物的多种多样。能选择合适的工具对生物进行调查和记录。
态度责任：乐于合作、善于观察并能把观察结果如实记录下来。感受到用心观察会有许多新发现，培养科学学习的兴趣。
科学聚焦
01
你还记得什么叫生态系统吗？
科学聚焦
地球上生物种类繁多
有动物、植物、细菌、真菌、病毒等。
科学聚焦
地球上有多少中生物？
目前地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
科学聚焦
我们的校园有多少种生物呢？
科学聚焦
科学探索
02
1
回顾我们知道的校园生物。
写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。
科学探索
科学探索
科学探索
科学探索
科学探索
2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。
科学探索
怎样才能全面、客观地调查生物，了解校园中的多样性？
当调查区域内植物数量较多，可以调查单位面积内的植物数量，由此推算整个区域中每种植物的数量。
科学探索
（1）明确调查任务。
·找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。
·分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。
·设计调查记录表,记录我们的发现。
·选择感兴趣的生物重点调查。
区域观察法
科学探索
校园平面图
科学探索
校园生物统计表
日期：
组别 区域 名称 环境 特点 区域内生物名称 （照片或图画） 生物 数量 备注
调查记录表
科学探索
（2）制订调查方案。
调查目的:校园中的生物多样性。
调查地点:花坛。
调查时间:现在开始到下次上课前。
调查用具:放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。
调查方法:
1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。
2.把不认识的动植物画下来或拍照片。
3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
成果形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。
可以按照一定的顺序
重点关它的注样子和发现地点
科学探索
（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。
不要伤害生物，注意自己的安全!
科学探索
科学研讨
03
研讨：调查校园中的动植物时要注意些什么？
1.爱护动植物，不要采摘植物和伤害动物，注意自己的安全。
2.尽量不要漏掉校园中的每一种动植物。
科学探索
研讨：调查校园中的动植物时要注意些什么？
3.可以用绘图、拍照等方法记录不知名的动植物。
科学探索
研讨：调查校园中的动植物时要注意些什么？
4.不仅要调查地面上生活的动物，还要调查植物上、水域中、土壤中等生活着的动物，并且要根据动物生活的痕迹，调查曾经在这里生活过和躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也要记录下来。
科学探索
研讨：调查校园中的动植物时要注意些什么？
5.找生活在地下的生物时要带上小铲子，并且最好用放大镜观察。
科学探索
课堂总结
04
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课堂总结
课堂练习
05
一 填空题
1. 生物多样性 是地球生命存在的基础。
2.制订调查方案要明确调查 目的 、 调查地点 、调查时间。
3.在 校园平面分布图 上标注出观察到的动植物。
生物多样性
目的
调查地点
校园平面分布图
课堂练习
二 判断题
1.保护生物多样性就是在保护我们的地球。 （ √ ）
2.在校园生物大搜索活动中，典典发现一棵树上有鸟巢，因此要在调查记录表上记录校园中有小鸟。 （ √ ）
√
×
3.调查生物时，要边调查边记录，可以漏掉校园中的一种或几种动植物，不用把能观察或者能准确推断出的动植物都记录下来。
（ √ ）
×
课堂练习
4.将调查到的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物名称，也要记录它们生活的环境等信息。 （ √ ）
5.校园里生活着不同种类的动植物，可以通过画图、拍照等多种方式记录不认识的动植物。 （ √ ）
√
√
课堂练习
三 选择题
1.典典在调查校园生物的时候有以下做法，其中错误的是（ C ）。
A.记录时实事求是，如实记录，就算是自己害怕的小动物也记录下来
B.看到土壤上有很多新鲜的蚯蚓粪便，于是在调查记录表上记下了蚯蚓
C.觉得蝴蝶很漂亮就抓回家
C
课堂练习
2.根据（ C ）可以推测躲藏起来的动物或曾经来过的动物。
A.脚印、粪便 B.毛发、叫声 C.以上都可以
C
课堂练习
四 综合创新题
1.在生物大搜索中，我们发现了很多生物，请大家把它们进行分类，并填字母。
A.狗尾巴草 B.毛毛虫 C.车前草
D.蒲公英 E.蜘蛛
F.蝴蝶 G.桂花树
课堂练习
（1）在上面的生物中，属于植物的有 ACDG ，其中 G 枝干比较高大。
ACDG
G
（2）在上面的生物中，属于动物的是 BEF ，其中会飞的是 F 。
BEF
F
课堂练习
2.华华列出了她在校园里发现的生物及其被发现的地方，请你把它们一一对应起来。
课堂练习
