(共33张PPT)
2.6 设计我们的小船
第二单元 船的研究
核心素养目标
科学观念：知道轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。工程设计一股会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。
科学思维：能采纳其他组有效建议，改进本组的设计方案。
探究实践：针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船；能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。
态度责任：在设计小船的过程中，培养综合运用所学知识解决问题的习惯在设计小船的活动中，建立质量和成本等意识。敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。
科学聚焦
01
1968年，由中国科学院院士许学彦主持设计的新中国第一艘万吨级远洋货轮“东风号” 建成。
科学聚焦
由总设计师徐芑南设计的蛟龙号载人潜水器突破水下7000米深度，实现了中华民族“下五洋捉鳖”的深蓝梦。
科学聚焦
我们能不能像工程师那样根据所学的知识和提供的一些材料，发挥想象，自己设计并制作一艘小船。
科学聚焦
科学探索
02
提出任务
任务要求
科学探索
50 造船币/套
10 造船币/卷
80 造船币/台
喷气装置
（15*21*1.5cm）
30元/片
5 造船币/根
5 造船币/节
小电动机
喷气装置
泡沫胶
开关
电池
导线
10 造船币/个
纸张
（15*21*1.5cm）
30 造船币/片
（15*21*1.5cm）
60 造船币/片
（30*30cm）
15 造船币/片
（30*21cm）
5 造船币/片
泡沫板
桐木板
铝箔
80 造船币/个
5 造船币/根
小风扇
木条
提出任务
制作材料的名称和参考价格
科学探索
1小格相当于1平方厘米
船的大小
船的形状
船体材料
载重量
稳固性
动力系统
制定方案
设计船需要考虑的因素
科学探索
1小格相当于1平方厘米
（1）画出船的设计图，标注材料和结构。
（2）讨论设计图的合理性和可靠性。
（3）列出所需的材料，计算所需的费用。
制定方案
小组内轻声交流，人人发言。绘制船体结构图，标记名称、材料和费用。
科学探索
制定方案
画出设计图
科学探索
交流我们的设计，说说设计的理由。
相互提出改进建议。
思考怎样用最少的费用造出一艘理想的船。
交流、改进设计方案
科学探索
每组派几名学生按顺时针顺序观摩其他组设计，学习优点，提出建议。
每组选1名推广员，向参观者介绍本组的设计方案及设计理由，并及时记录参观者提出的好的建议。
交流、改进设计方案
“画廊走”式交流
一种轮流欣赏同伴作品的学习方式
科学探索
根据观摩的收获以及其他组同学提出的建议，小组内讨论，修改、完善本组设计方案，力争用最少的费用造出一艘理想的船。
交流、改进设计方案
改进设计方案
科学探索
交流、改进设计方案
改进设计方案
科学探索
科学研讨
03
1.交流我们的设计，说说设计的理由。
设计 理由
1.尖形船首的船在水中受到的阻力小，行驶得快。
2.蒸汽装置可以给小船提供动力。
3.铝箔可以增加小船的防水性。
4.使用泡沫板可以降低制作费用。
科学研讨
2.相互提出改进建议。
可以增加分格的船舱增加船的载重量。
可以增加船舵，使船保持一定的行驶方向。
适当增加小船的宽度，从而增加其稳定性。
科学探索
3.思考怎样用最少的费用造出一艘理想的船。
(1)将安全的废旧物品作为制作小船的材料，可以有效降低制作的费用，如废旧的塑料瓶、包装快递的泡沫箱等。
(2)在设计展示后，能接受别人的批评意见，反思调整自己的设计思路。
废旧的塑料瓶
包装快递的泡沫箱
科学探索
课堂总结
04
课堂总结
课堂练习
05
一 选择题
1.设计小船时，不需要重点考虑的是（ C ）。
A.动力系统 B.船的形状 C.船体颜色
2.下列事项中不会出现在小船的设计图中的是（ B ）。
A.小船船体的材料 B.小船的行驶速度 C.小船的动力装置
C
B
课堂练习
②列出所需的材料，计算所需的费用
③明确设计目标和要求
④讨论设计图的合理性和可靠性
A.①②③④ B.③②①④ C.③①④②
3.下列设计制作小船的步骤，排序正确的是（ C ）。
①画出设计图，标注材料和结构
C
课堂练习
二 填空题
小船的设计图应该具备 合理性 和 可靠性 ，图中应该标注 尺寸 、结构名称、 所用材料 、所需费用和改进意见。
合理性
可靠性
尺寸
所用材料
课堂练习
三 判断题
1.小船做好后就不需要改善了，有问题重做就好了。 （ × ）
2.设计小船时，只能选择浮的材料。 （ × ）
3.我们设计时，最好给小船装上能持续提供动力的装置（ × ）
×
×
√
4.如果我们想设计一艘载重量更大的小船，我们应该增加小船的体积。 （ √ ）
√
课堂练习
四 连线题
将下列结构与之对应的功能连线。
课堂练习
五 综合创新题
天天想设计一艘载重量200克的小船，分析并回答下面问题。
1.明确设计目标和要求。
2.船身选 泡沫 材料，更容易 浮 在水面上。船体比较宽，增加了船的 载重量 和 稳定性 。
3.外形设计：船头做成了 尖 形，有利于减小船在水中受到的 阻力 ，可以行驶得更 远 。
泡沫
浮
载重量
稳定性
尖
阻力
远
课堂练习
4.下列关于船的设计中， ABEF 可以增加船的载重量和稳定性。
A.加宽船体 B.增大船的体积 C.减轻船身重量
D.加大动力 E.均匀摆放货物 F.加设船舱
ABEF
课堂练习
五 课堂实验再现
科学课上，荣老师布置了一项设计小船的任务。要求载重量不小于500克，有自己的动力，还要求控制小船的成本。下面是典典所在小组在设计过程中遇到的一些问题，请你帮他们一起完成。
1.在设计小船时需要考虑的因素有 ①②③④⑤⑥ 。（填序号）
①船的大小 ②总成本 ③载重量 ④动力系统
⑤稳固性 ⑥船的材料
①②③④⑤⑥
课堂练习
2.根据我们所学知识，要提供持续稳定的动力，应该选择 ③ 做动力。（填序号）
①橡皮筋 ②气球 ③电动机
3.在船身材料的选择上，你认为他们应该选用（ B ）。
A.普通打印纸 B.铝箔纸 C.餐巾纸
③
B
课堂练习
4.如果想让小船在水中受到的阻力最小，应该把小船设计成（ A ）的形状。
A
B
C
A
课堂练习
